【正文】 新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代 教學(xué)媒體的知識應(yīng)用 ,美術(shù)教學(xué)課件的制作和應(yīng)用 ,新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換 ,教學(xué)策略的變化 ,師生間的交流溝通 ,小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修 ,這是我繼續(xù)學(xué)習(xí)的目的之一，也是本人存在的問題，自我鑒定《函授本科自我鑒定》。我將以“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作”為準(zhǔn)則，更好地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春和智慧。通過學(xué)習(xí)，本人各方面都有了較大的提高。 本人有堅(jiān)定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共 產(chǎn) 黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛神圣的教育事業(yè)。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學(xué)和睦相處，且關(guān)系融洽。我相信：樂于助人是快樂之本。 我已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程。上課期間，我保持以往學(xué)習(xí)時代的風(fēng)格，不遲到、不早退。上課認(rèn)真聽老師的講解，作好學(xué)習(xí)筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。因?yàn)槲疑钌蠲靼祝哼@是我提高自己水平和能力的機(jī)會。 平時不常讀書，函授學(xué)習(xí)使我感受到自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種專業(yè)書籍，并把它與平時的教學(xué)工作相結(jié)合。 (四 )工作與學(xué)習(xí)的處理上。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。一份耕耘，一份收獲。 (五 )存在問題及努力方向。雖說函授教師備課認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)員真正能從老師那學(xué)到的東西并不多。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷的研究學(xué)習(xí)，提升自己 。三年的嚴(yán)寒酷暑，我有收獲。畢業(yè)之即，對自已近三年來的學(xué)習(xí)和生活作一個總結(jié)和鑒定。函授期間，我努力遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，注重政治理論學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)和提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，平時團(tuán)結(jié)同志，熱愛本職。 二、學(xué)習(xí)目的和態(tài)度 本人能夠正確處理工學(xué)矛盾，在學(xué)習(xí)上保持以往學(xué)習(xí)時代的風(fēng)格，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，嚴(yán)格要求自己，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，不遲到、不早退，按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時間自學(xué)各門課程，積極參加集中面授和串講，上課認(rèn)真聽老師的講解，作好 學(xué)習(xí)筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。 三、業(yè)務(wù)方面 由于所學(xué)的是食品質(zhì)量與安全專業(yè)，也是我現(xiàn)在所從事的事業(yè)，因此非常努力刻苦。除了理論學(xué)習(xí)之外，本人還把學(xué)到的理論知識用到現(xiàn)在的工作中來，實(shí)踐能力也得到大的提高，解決了很多實(shí)際操作中的困難，高質(zhì)量的完成了各項(xiàng)任務(wù)。工作上取得了良好的效果，個人素質(zhì)也得到了很大提高。在今后的工作中，我將拋開“功利”的韁繩，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)知識，更好地開展自己的工作，將這三年來的所學(xué)融會貫通，學(xué)以致 用，提高自己的“學(xué)力”，無愧于取得的“學(xué)歷”，更好地服務(wù)于今后的工作。學(xué)”之路，本科函授自我鑒定。 以扎實(shí)的作風(fēng)對待學(xué)習(xí)。 以行之有效的方法創(chuàng)新“工作 +學(xué)習(xí)”新模式。學(xué)”兩不誤，我一直利用節(jié)假日空閑時間來學(xué)習(xí)，并積極把三年來學(xué)習(xí)的專業(yè)新知識和優(yōu)良新作風(fēng)帶到工作中去，以創(chuàng)新新方法和新模式出色地完成了每項(xiàng)工作，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的夸獎。 ,能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《馬克思主義文藝?yán)碚摗?、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學(xué)概論》、《美學(xué)》等課程 ,對各種文學(xué)理論和語言學(xué)理論有較系統(tǒng)的了解和把握 ,對文學(xué)作品的認(rèn)識有了一定的廣度和深度 ,彌補(bǔ)了以往在宏觀把握上的不足 ,拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢 ,提升了自身處理語文教材的能力 .特別值的一提的是：通過對美學(xué)理論的學(xué)習(xí) ,認(rèn)識到語文教材和課文都蘊(yùn)含審美因 素 ,課堂教學(xué)過程更蘊(yùn)含審美因素 ,語文教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù) .作為一個教師 ,作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代語文教師 ,應(yīng)盡己所能 ,最大限度地挖掘教材、課文、教學(xué)過程的審美因素 ,對學(xué)生進(jìn)行審美教育 ,提高學(xué)生的審美能力 ,把學(xué)生塑造成具有一定美學(xué)審判能力的現(xiàn)代合格公民 . 業(yè)務(wù)知識： 兩年半的函授學(xué)習(xí) ,雖然面授時間短 ,平時教學(xué)任務(wù)繁重 ,沒有很多的時間作深入的思考 ,但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學(xué)》、《古代文學(xué)》《兒童文學(xué)》等的學(xué)習(xí) ,使本人在過去的基礎(chǔ)上 ,有一個較完整 的框架把握 ,對以前在?？齐A段學(xué)習(xí)的知識有個反芻的機(jī)會 ,對知識有進(jìn)一步的理解 ,自身素質(zhì)有進(jìn)一步的提高 .實(shí)話實(shí)說 ,雖然很多知識在課堂上用不著 ,但作為一個教師 ,一個新課程背景下的教師 ,你要倒給學(xué)生一杯水 ,你自己必須有好幾桶水 ,而且必須是活水 .這些知識使本人高屋建瓴 ,提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力 .專業(yè)技能： 教學(xué)是一門科學(xué) ,更是一門藝術(shù) ,語文教學(xué)更是一門科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的遺憾藝術(shù) ,語文教師的專業(yè)技能涉及到零零總總 ,方方面面 ,有教材的處理技能 ,問題設(shè)計(jì)技能 ,授課技能等 ,不用說其他 ,單是課堂教學(xué)技能 就令人目不暇接 ,疲于應(yīng)付 ,什么導(dǎo)入技能 ,過渡技能 ,提問技能 ,結(jié)課技能 ,板書技能等 .函授學(xué)習(xí)對我影響最深的是課文教學(xué)主問題的設(shè)計(jì)和問題的分解及坡度設(shè)計(jì)