【正文】 加強規(guī)范管理，做好后勤保障 做好衛(wèi)生保健工作，做好新生的體檢和日常流行病的防御工作，加強衛(wèi)生消毒工作，幼兒的活動室保持空氣的流通和清潔，做到天天整理消毒，為幼兒提供一個衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境 .玩具要定期檢查安全和消毒 . 做好宣傳工作，利用櫥窗、電話家訪、校訓通、家長會等平臺宣傳科學育兒的知識，學前教育的重要性，把農(nóng)村學前教育入園率提高到 98%教育教學質的改變 . 四、防微杜漸，強化安全管理工作 加強安全教育 (1)、開展消防知識教育、安全常識教育，使幼兒初步有了應變能力，報警能力，逃生等自我保護意識 . (2)、強化教職工的安全意識，切實把幼兒的生命安全放在第一位 .任何施教中都要考慮安全及安全教育安全保護在先 (3)、嚴格接送卡制度“見卡放人”，切實做好幼兒來園 離園的接送工作，使每個幼兒高高興興來園，平平安安離園 . 強化安全管理 (1)、健全規(guī)章制度，明確工作職責，嚴格執(zhí)行有關規(guī)章制度 .并經(jīng)常學習有關安全管理、安全上崗方面的知識 . (2)、定期和不定期檢查各類安全設施，加強對重點場所及建筑設備的管理，對戶外大型教玩具要認真保養(yǎng)，避免事故發(fā)生 . (3)、實行班級安全檢查上報制度，做到月月檢，及時整改 . (4)、嚴格落實門衛(wèi)職責，加強門衛(wèi)管理，強化門衛(wèi)的安全意識，做好對來訪人員的詢問和登記工作，嚴防幼兒獨自走出園門和陌生人進 園現(xiàn)象的發(fā)生，確保幼兒及教職工的安全以及校園財產(chǎn)安全 . 雖然本學前我園工作取得了一定的成績，但這并不是我們最終的目標 .今后幼兒園還要面臨的新挑戰(zhàn)，要不斷提高辦園水平，適應新形式的發(fā)展需要，能在激烈競爭的環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，還需要我們努力再努力 .我園全體教職工將在新學期里更加努力工作，在縣、鎮(zhèn)領導的領導下，向高管理水平，高師資隊伍，育優(yōu)秀孩童的方向前進，為幼兒園的全面發(fā)展和提升而努力工作 . 第四篇： 2020 年幼兒園個人科研工作計劃 【導語】計劃是管理的一項重要職能，任何組織中的各項管理活動都離不開計劃。而且為解決組織目標的實現(xiàn)提供了保證。 2020 年幼兒園個人科研工作計劃（一） 一、教科研工作回顧 在全體教師的集體努力及深入研究下，上學期的教研工作踏實有效的開展著。集體教育教學研討從集體備課及聽評課入手，通過分教研組的集體備課詳實的了解教材，從聽評課的實際案例的研討中獲得教育教學水平的提升。 個別化學習研討從基本的材料投放入手，依次進行觀察記錄表的書寫、區(qū)域觀察、區(qū)域介入指導、區(qū)域總結與分享著手進行研究。在老師們安全意識和孩子主動挑戰(zhàn)性相結合之下我園的體育游戲也在如火如荼的進行著。 二、教研工作指導思想 深入學習《幼兒園教育指導綱要》與《 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》，深刻把握《綱要》精髓與《指南》建議，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命 相一致的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發(fā)展。 完善教研體制。 抓好學習教研，引導教師將教研與實際教學活動相融合 集思廣益調動教師研究積極性 深入開展教育教學研究，促進教研不斷深入。如教研組制度、學習、活動、教研策略運用等方面。工作有：主題整合指導、骨干教師（教研組）承擔教研活動、問題小教研、教研組教學教研活動、課題研究活動。每月每周四活動：課題教研（關于區(qū)域）、問題教研、教學型小教研、集體觀 摩活動。周五進行課題實踐活動和觀摩實踐活動?；顒右源笮〗萄邢嘟Y合，教育教學教研相結合。 教案、工作記錄 （ 1）青年教師入門記錄工作日記，成熟與骨干教師記錄隨筆、案例記錄，觀察、分析、措施和持續(xù)記錄，形成系 列案例分析。 （ 3）網(wǎng)絡分享展示，將特優(yōu)教案、教育筆記在每月 *后一周周四進行分享，進行小結 可視化成果積累 為方便成果整理，鼓勵引導教師進行可視化材料收集，學期中進行整理培訓，嘗試可視化成果整理。以不同方式整理資源包，如文字、微課程、視頻等。如：理論研究：以哪種形式進行區(qū)域課題的研究？在上學期課題研究的基礎上如何進行進一步的研究？如何在教研中孩子能力提升，教師穩(wěn)步成長？ ②進行準備工作和職責分工。 ③小組式策略研究和再討論 實踐研究：觀察、介入、策略效果；及后期的驗證及歸納提升。 ④各組進行教研活動整理和成果梳理。 以教師、家長、幼兒的問題為小教研 活動內容，分組進行繼續(xù)以問題教研為突破口開展教研活動，為問題教研為抓手來解決教師們亟待解決的問題。關于問題教研，我們將努力致力于教育、教學、幼兒、家長等，豐富教研活動，形成實用性策略師從而使老師成長，幼兒獲益。 教學型教研 （ 1）主題教學教研。主題教學教研主要進行的月主 題課程資源整合，確定主題，整合優(yōu)質教學資源，研討教學方法。 （ 2）開展教學活動研討，活動以一課多研、領域性研討、同課異構等形式進行研討、教學和聽評課活動。 五、完善教研制度 學習和完善教研制度，如“教研活動制度”、教研組長職責“帶教制度”、“集體備課制度”“聽評課制度”“教研資料管理制度”、“教研組長例會制度”。讓教研組長、 教師有章可依，保障教研工作。 對教研組長等進行活動的輔導工作。另 因活動需求，組織指導教研員不斷學習相關教研策略，閱讀專業(yè)書籍、汲取專家經(jīng)驗。讓組織者在實踐 中進步教研技能、在反思中提高教研能力、在反饋中改進中提升教研水平。 2020年幼兒園個人科研工作計劃（二） 一、指導思想 本學期教科研工作將繼續(xù)貫徹《 3～ 6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》精神，落實上級工作要求，嚴格按照省優(yōu)質園標準做好日常的保教管理工作；以有效研修為載體，進一步規(guī)范教師教育行為；借助幼兒園禮儀課題，建設幼兒園師幼同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態(tài)化，以開放、務實、進取的心態(tài)做好各項工作。 措施 1：充分發(fā)揮年級教研組的研究陣地作用，組織組內教師繼續(xù)學習與解讀《指南》，切切實實做好第一備，利用教研組課程審議時間提出疑問，闡述自己觀點，有效發(fā)揮集體審議的作用，對教學難點可以開展一課多研、同題構的教研，還可以開展園際教研，展開熱點討論。（中心領域研究成立了健康組和藝術組），繼續(xù)鼓勵教師參加中心的明師科技網(wǎng)星辰網(wǎng)絡培訓“健康領域”課程的學習，給予更多教師向名師學習的機會。鼓勵教師外出聽 課、學習，要求外出聽課、學習的教并能將優(yōu)秀教案搬回園內，進行翻版課活動，做到“取經(jīng)回來”大家分享。 措施 1：繼續(xù)組織教師學習《 3～ 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標準》等文件；利用好網(wǎng)絡培訓學習近平臺，做好外出學習分享與資源共享；挖掘教師身邊的優(yōu)秀事跡，加強師德教育。注重過程性資料的網(wǎng)絡發(fā)布，指定精讀《評價幼兒的 6 種簡易方法》和《幼兒園一日活動教育細節(jié) 69 例》。 措施 3：抓好組長培訓。每月園內行政要保證 1～ 2 次參與組內的課程審議、研討活動，加強組長的引領作用；為了促進組長素質提升，與園內各項活動結合開展，在實踐中提升組長的點評課的能力及組織協(xié)調能力。做好中國教師遠程網(wǎng)全員培訓的動員與監(jiān)督工 作，讓每個教師每學期至少有一次外出學習、培訓的機會。 （二）規(guī)范常規(guī)管理，提高保教質量 規(guī)范一日活動組織管理，促進幼兒健康和諧地發(fā)展 措施 1：要求教師嚴格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有 1 小時戶外體鍛， 2 小時戶外活動 3 小時游戲時間。 措施 2：根據(jù)《 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神樹立“一日活動皆是課 程”的理念，要求教師把一周課程計劃內容有效地落實到幼兒的一日活動之中。 加強課堂教學研究，開展有效教學，提高教學質量 在教學活動中關注幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，關注幼兒的學習特點和發(fā)展規(guī)律，準確把握教學的目標和價值點，找準教學的重點和難點，用適合幼兒的方式組織實施教學，提高教學的效度。一是各組要認真學習、把握課程目標、領域目標和各年齡段幼兒發(fā)展目標的基礎上，充分利用已有的課程資源，通過合 理借鑒、挖掘生成等形成學期課程（教學）計劃，保證課程內容的科學性、全面性和均衡性。二是做到有效備課提高效率和質量。三是把握好課堂教學質量關。四是認真寫好有質量的教學反思記錄，案例評析與反思等。重點圍繞健康、藝術、社會領域開展一課 多上和一課多研活動，定目標、定內容、研教法和學法，并在園內展示，切切實實提高課堂教學質量，注重研究實效，做好過程性資料的積累工作。本學期要求同班內兩位教師一定要相互切磋交流，反饋游戲情況，加強平行班教師之間的交流，共享游戲資源，從而提高教師領導游戲的能力和水平，讓幼兒在愛玩、會玩的基礎上，懂得規(guī)則意識，學會禮貌交往，促進語言能力的發(fā)展。不斷提高教師隊伍的綜合素質，充分挖掘家庭、社會資源，使我園的教育教學在穩(wěn)步中不斷發(fā)展。 加大園本研修力度，保證園本教研的質量，提高教師的教學實踐水平。 三、具體措施 （一）加強全園培訓，全面提升教師的自身素養(yǎng)。 鼓勵教師多閱讀有關幼教專業(yè)方面的書籍，經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關幼教方面的教育信息。 根據(jù)園內教師不同的年齡層次和教學能力，分別制訂 不同的培養(yǎng)目標，進行分層次的培養(yǎng)，力求人人有定位、個個有發(fā)展。 （二）加大園本研修力度，提高教師的教學實踐水平。 加強計劃管理，繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。 繼續(xù)提高集體備課質量。 以整合的思路實施課程內容。充分發(fā)揮骨干教師 的示范、引領作用，帶頭引領教師開展問題研究，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗的推廣活動。 加強隨堂聽課。進一步落實本園教師間聽課制度。 開展多層次的教學展示活動。 （ 2）園級骨干教師示范課：為充分發(fā)展鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀教師的示范作用，我園將在 10月份作一次優(yōu)秀教師教學活動展示。各小組每周定期開展一次教研活動，小組長要認真組織好每一次教研活動，每次教研組活動都做到充分的準備，幫助和指導班組內的教師共同參與 教研活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細的記錄。 （四）加強課題研究，以科研促教研，提高科研意識。 本學期申報區(qū)級課題的老師準備完成結題的材 料和論文，并將成果在園內進行推廣，申報園級課題的老師準備完成結題的論文和資料。 繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用，定期開展與結對園的園本教研交流活動。 第五篇：幼兒園教科研工作總結 本學期，在上級領導的關心與培訓和指導下，本者教科研興師，教科研促教的教科研發(fā)展思路，以園長室本學期工作意見為指導，以《幼兒園教育綱要》為行動指南，以開發(fā)幼兒園以教師為本、以教研為先、以幼兒為重，以幼兒園立項課題為統(tǒng)領，以認真貫徹并落實園務工作計劃為目標，開展了一系列豐富有效的教研活動，有效地促進和提高了教師的業(yè)務水平。讓每位教師認真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。本學期，我園利用外出開會、學習的機會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱 。 托班的寶寶離開托兒所，升入小班學習。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應幼兒園做好銜接。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，進行分析，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小銜 接工作有了更深一步的認識。 3 月 18 日，大班年段教師針對幼小銜接教研組進行了專題研討，對本學期全面開展幼小銜接活動進行布置。 《培養(yǎng) 幼兒良好行為習慣的研究》研討和學習 我園圍繞課題開展一系列有關的研討、學習。全園開展兩次的課題專題學習使老師對課題如何開展和實施有了初步的認識。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣》研討 。大班段本學期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開 展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣研討》開展研討。幼兒明白了不好的行為習慣會給人們帶來危害，良好的行為習慣會有利于生活、學習，那么，他才會樂意去做。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著水池甩甩干，調皮的幼兒喜歡反教師的教導而行，有意把地面弄濕。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比，老師們積極地參加，本次活動六位老師取得最佳設計獎，本次的設計教案和課件在下學期將作為課題活動在班上開展。如課題的研究不夠深入，教師進行鉆研的積極性不夠高，有點安于現(xiàn)狀 。amp。