【正文】 煩惱。 誤區(qū) 3：吃飯穿衣不要緊，大了自然會(huì)！ 幸福指向 —— 讓孩子學(xué)會(huì)生活自理 很多父母帶養(yǎng)孩子偏重控制，衣服穿得多但恰恰先感冒，吃飯追著喂直到跑不動(dòng)，結(jié)果是長大以后生存適應(yīng)能力差，中學(xué)生父母鋪床墊褥、大學(xué)生父母全職陪讀大有人 在。其實(shí)像穿脫衣服、洗腳洗臉、學(xué)具整理這些簡單的自我服務(wù)勞動(dòng)完全可以讓孩子自己去干，初期父母要容忍他的不利索不完美，父母從示范到手把手教到只動(dòng)嘴不動(dòng)手，逐步放開，只要你堅(jiān)持一個(gè)月兩個(gè)月，沒有培養(yǎng)不出的生活能力。 誤區(qū) 4；盡量滿足孩子的愿望 幸福指向 —— 讓孩子學(xué)會(huì)克制需求 很多父母對(duì)孩子有求必應(yīng)，生怕拒絕會(huì)挫傷了他們的心靈。 如果我們把自己向往的東西列一張表，然后，在今后三年內(nèi)可能滿足的愿望上打勾，其中打勾的能占 20%，我們多半就很滿足了。許多父母善于克制自己的物欲，卻無節(jié)制地滿足孩子的要求，可是，太容易獲得的東西人往往不珍惜，而且從中獲得的樂趣也了了，這一點(diǎn)孩子和大人是一樣的。 所以，父母應(yīng)善于對(duì)孩子說不，要他學(xué)會(huì)克制與承受。 問題是很多父母缺乏臨場說不的處理技巧。調(diào)查顯示，各國兒童平均每日勞動(dòng)時(shí)間分別是美國 小時(shí)、韓國 小時(shí) 、法國 小時(shí)、英國 小時(shí)、日本 小時(shí)、中國 小時(shí)，德國甚至將 6 歲以后讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)寫進(jìn)法律。比如 3 歲可以端板凳、遞用具， 4～ 5 歲可以疊衣服、理床鋪， 6 歲可以收拾桌子、整理房間， 10 歲的孩子就該固定地承擔(dān)家里的某項(xiàng)勞動(dòng)了，如收飯桌、倒垃圾。 誤區(qū) 6：板凳絆倒了你，我打它！ 幸福指向 —— 讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任 板 凳絆倒了孩子，不同的國度有不同的對(duì)待方式，而不同的對(duì)待方式又造就了孩子不同的人格特征：中國的家長是打板凳，安撫孩子，孩子學(xué)會(huì)的是推卸責(zé)任，抱怨他人；美國的家長是“沒看見”，不去干預(yù)，孩子學(xué)會(huì)的是爬起來走，獨(dú)立性強(qiáng)；日本的家長是批評(píng)指責(zé)，孩子學(xué)會(huì)的是承擔(dān)責(zé)任，尋找原因。把小伙伴的東西弄壞了，不必掏錢給他賠，讓他自己出零花錢。 誤區(qū) 7：完全講民主 幸福指向 —— 民主要慎用 從前的家長容易簡單粗暴，而現(xiàn)在的家長容易太講民主。在這種情況下，父母只要不帶歉意與威脅地說明，“因?yàn)槲沂歉改福宰鰶Q定是我的責(zé)任”。 誤區(qū) 8：你唱紅臉我唱白臉 幸福指向 —— 家教要求一致連貫 一般的家庭通常是：祖輩寬容父母嚴(yán)格，爸爸性急媽媽心軟或者爸爸豁達(dá)媽媽較真，因此在教育孩子的問題上常有分歧，于是就出現(xiàn)媽媽懲罰孩子爸爸替他放哨或者爸爸對(duì)孩子發(fā)火，媽媽為孩子辯護(hù)。長此以往，孩子產(chǎn)生投機(jī)心理，知道要吃找奶奶，要玩找爸爸，要上街找媽媽，教育功效相互抵消。 還有的家長教育孩子是看心情，高興時(shí)孩子犯再大的錯(cuò)也能原諒，不高興時(shí)孩子一點(diǎn)小錯(cuò)也能無限上綱，揪住不放；或者一段時(shí)間放任自流、不聞不問，一段時(shí)間又事無巨細(xì)、棍棒相加，弄得孩子不去關(guān)注教育的內(nèi)容，而是小心地揣摩家長的情緒。 第三篇：幼兒園家長會(huì)計(jì)劃 幼兒園家長會(huì)計(jì)劃 本班幼兒大致情況。 本期我園使用的是華中師范大學(xué)出版社出版的學(xué)前班教材 ，共十一本。展示教師備課本，介紹我班基本教學(xué)情況。 (見班務(wù)工作計(jì)劃 ) 幼兒成長記錄冊。 家長注意事項(xiàng)。 ㈡請(qǐng)家長讓孩子學(xué)習(xí)自己整理書包。㈣強(qiáng)調(diào)入園離園的時(shí)間，請(qǐng)家長不要過早送幼兒入園。 ㈥請(qǐng)家長注意保持幼兒園的清潔，不隨手扔?xùn)|西，不隨地吐痰，不在幼兒園吸煙。 介紹思維游戲課程及收費(fèi)情況，請(qǐng)有意愿的家長登記不交錢。 了解本學(xué)期將要開展的各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)家長積極參與。 （ 1）班級(jí)的優(yōu)勢、劣勢分析。 介紹小班下學(xué)期幼兒的發(fā)展要求，了解孩子在園情況。 （ 2）幼兒在園中生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲情況分析。 （ 2）家委會(huì)成員交流工作設(shè)想。 實(shí)驗(yàn)幼兒園 黃丹 二 0 一三年三月十四日 活動(dòng)反饋： 今天是中班下學(xué)期第一次家長會(huì)，在 XX:XX 家長陸續(xù)簽到進(jìn)入教室參加全園家長會(huì)。 本學(xué)期家長的家園配合意識(shí)極高，幾乎所有家長準(zhǔn)時(shí)參與并且堅(jiān)持到了結(jié)束時(shí)間近 XX:XX 點(diǎn)，讓我們感動(dòng)的是，家長不止全程參與，還在家長會(huì)中和老師積極互動(dòng)，并且在會(huì)后與老師有了針對(duì)會(huì)議中的困惑和提升進(jìn)行了一對(duì)一的反饋。在歡聲笑語中，家長了解到幼兒的進(jìn)步，也看到了孩子的不足，希望能和老師進(jìn)一步配合，為幼兒的發(fā)展做有效的后盾。 實(shí)驗(yàn)幼兒園 黃丹 二 0 一二年三月十六日 第五篇：幼兒園家長會(huì)計(jì)劃 幼兒園家長會(huì)計(jì)劃 幼兒園家長會(huì)計(jì)劃 班級(jí)：大 1 班 地點(diǎn)：本班教室 參加人：全體幼兒家長 主持人：李紅 活動(dòng)目標(biāo)： 家長了解幼兒本期在園各種活動(dòng)情況及我班的科 研情況。 了解思維課程的情況。 幼兒成長記錄冊。 家長簽到表，筆。（見班務(wù)工作計(jì)劃） 教材使用情況及教師備課本展示。本套教材是根據(jù)教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》編寫的，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，分科明確。 我班本期重點(diǎn)主要是兩個(gè)科研活動(dòng)，一個(gè)是雙語實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是幼小銜接實(shí)驗(yàn)。 展示以前班上已完成的幼兒成長記錄冊，并向家長進(jìn)行介紹，請(qǐng)家長注意收集孩子的作品，并且告訴家長應(yīng)填寫的部分及應(yīng)注意的情況。 （ 1）請(qǐng)家長督促幼兒完成每天的作業(yè)。 （ 3）介紹幼兒入園證的使用，強(qiáng)調(diào)應(yīng)堅(jiān)持使用入園證。 （ 5）請(qǐng)家長注意不要使用幼兒的廁所。 思維游戲課程。