【正文】 。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。 它能提供我們精神動力和智力支持。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴展新的思路。 一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。書籍對于整個人類的關(guān)系，好比記憶對于個人的關(guān)系。只有認真的學(xué)習前人的經(jīng)驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。試想，如果每個人都是從頭開始，那么， 無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。 二、讀書開闊人的視野書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。就像做股票的人都應(yīng)了解當今的政治經(jīng)濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。記 得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。廣博淵深的知識，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運動和準確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。 三、讀書有助于 我們樹立正確的人生觀人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。一本好書就如一個好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。作者不僅僅從教師專業(yè)化事實的角度來理解教師群體的專業(yè)化問題，而且還高屋建瓴，視角廣闊，從社會發(fā)展、文化進步的高度來看待教師的專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展、教師隊伍整體質(zhì)量提高三者間的辯證關(guān)系。能否實現(xiàn)跨世紀素質(zhì)教育工 程的重要工作。在這紛紜的世界里，教師專業(yè)化究竟是什么 ?帶著這個思考，我在書中找到了答案：教師專業(yè)化是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的過程。教師要成為一個成熟的專業(yè)人員，需要通過不斷的學(xué)習與探究歷程來拓展其專業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平，從而達到專業(yè)成熟的境界。只有擁有可持續(xù)發(fā)展能力的教師才能始終站在社會進步的前緣。要求高質(zhì)量的教師不僅是有知識、有學(xué)問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學(xué)習、不斷自我更新的人；不僅是學(xué)科的專家，而且是教育的專家。 那么怎樣有效實 施教師專業(yè)化？學(xué)校應(yīng)為營造 學(xué)習化、專業(yè)化 的教師群體而努力，將教師發(fā)展列為重要議事日程，營造集體備課、相互聽課的互學(xué)互助氣氛，改善教師的心智模式。有組織地開展教科研活動。作為一名優(yōu)秀教師，要做到將教學(xué)生涯視為生命歷程的重要部分，增強使命感，不斷超越自我，活出生命的意義。自己努力把握學(xué)科發(fā)展最新動態(tài)，積極學(xué)習和運用 現(xiàn)代教育技術(shù)，進行自我反思、博采眾長，形成風格，爭做專家。人們越來越認識到，提高教師專業(yè)地位的有效途徑是不斷改善教師的專業(yè)教育，從而促進教師的專業(yè)發(fā)展。 讀書筆記是人們在讀書時為幫助記憶而寫的一種應(yīng)用文體。做讀書筆記既是消化書本知識的有效手段，又可以積累有用的材料，訓(xùn)練思維的邏 輯性和條理性，提高分析問題和解決問題的能力。一種叫 提要鉤玄 ，一種叫 采花釀蜜 ，一種叫 開山鑄銅 。這本書我是向?qū)W校圖書管借閱的，說實話最初剛拿起這本書的時候我并不十分感興趣，一方面作者從事的是小學(xué)語文基礎(chǔ)教育，這與我自身的情況大相徑庭；另一方面這本書已經(jīng)出版二十多年了，那發(fā)黃的書頁里的理論，我擔心對于今天的我們來 說并沒太大幫助。 在《我的教學(xué)生涯》一書的扉頁上，詩人臧克家為斯霞題詩一首：一個和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠活潑像清泉。一個忘我勞動的人，她的形象在別人的記憶中活鮮。 這是斯霞老師忠誠黨的教育事業(yè)，是她 童心母愛 的真實寫照。在 舊社會里被人嘲笑、瞧不起，受盡貧苦的折磨，在新中國成立后又曾被打壓和評判，但即使是在這樣的逆境中她都不悔做一名小學(xué)老師。那么，究竟是怎樣的信念在支撐著她的行為，又是什么讓她身處逆境卻對教育事業(yè)義無反顧？在書中我找到了這樣的答案： 關(guān)于信念，斯霞自己也是說過的。當我在黨的教育下，逐步樹立了一切為著孩子的成長，一切為著祖國的未來這樣的信念時，我感到我是幸福的。 39。 斯霞老師正是如此，她沒有讓自己的信念成為 花瓶 ，而是用她的實際行動豐富了她的信念，讓它看起來是有血有肉的。 對于一名教師來說什么是愛崗敬業(yè)呢，在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中第二條是這樣說明的 熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。 它是一個標準更像 是一個方向標。 第二個工人有氣無力地說： 嗨，我正在做一項每小時 9 美元的工作呢。有些人，不知道尊重自己的工作。而在一個人將他的工作視為苦役與痛苦時，他是決不能在工作上竭盡所能的。也許不能像她一樣成功，但只要我們努力了就不愧教師這個稱謂了。我們的工作，就是我們的生命的投影。人們常說：教師是紅燭，犧牲了自己，照亮了別人；教師是人梯，讓別人踩著自己的肩頭攀登輝煌；老師是艄公，把一電影批批的學(xué)生送達理想的彼岸。教師這個崗位是平凡的，一個人選擇了教師這個職業(yè)，同時也就選擇 了平凡和奉獻，在蕓蕓眾生中，他平凡得像銀河里的一顆星，大海里的一滴水。 斯霞老師的教育理念是在漫長的教育教學(xué)實踐中積淀下來的，她的教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗是從一節(jié)節(jié)課中凝煉出來的，她在教育教學(xué)實踐中既重視學(xué)習，又大膽創(chuàng)造，因此她的教育、教學(xué)理論和經(jīng)驗，不僅是鮮活的，而且是先進的。 《我的教學(xué)生涯》其中絲 毫看不出理論的成份，每句話皆讓人感覺出自實踐的經(jīng)驗之談。這不得不讓人感嘆。如果我們教的學(xué)生是在他們積極的思維活動下掌握知識的。 也許這些理論在現(xiàn)在看來不足為奇，但在 二、三十年前那就是難能可貴了，不由得要贊嘆斯霞老師的創(chuàng)新精神和先進的教育教學(xué)理念。 斯霞老師面向全體、追求全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀在她在這本書中體現(xiàn)得淋漓盡致。她十分愛護學(xué)生、尊重學(xué)生，在教學(xué)中讓學(xué)生自主學(xué)習、主動探索，對發(fā)表創(chuàng)見和大膽質(zhì)疑的學(xué)生熱情鼓勵，把 學(xué)生是學(xué)習的主體 的認識真正落實到教學(xué)之中。她始終追求學(xué)生的全面發(fā)展，她一貫反對 負擔過重 高分低能 ，認為每個孩子各有所長，既要承認差異，又要善于發(fā)現(xiàn)特長，使每 個孩子的潛能得到充分發(fā)揮，特別是通過培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、勇于探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，從小打牢進行創(chuàng)造性學(xué)習的基礎(chǔ)。目前我們的教學(xué)改革正在如火如荼、有聲有色地進行，正要求教師改變觀念，建立尊重學(xué)生的主體性的理念。 無獨有偶，再看看蘇霍姆林斯《給教師的建議》中提到的： 母親和父親打心眼里 關(guān)心兒童的成功和失敗，他們就逐漸懂得了尊重兒童好好學(xué)習的愿望這門很微妙的學(xué)問。只要逼得緊一些 39。五分 39。四分 39。違背了這一點，會給兒童帶來很深的痛苦，有時候甚至摧殘他的心靈。我們認為，不能容忍把一切都歸結(jié)為一條簡單化的結(jié)論 —— 好分數(shù)就是好學(xué)生，沒有得到 39。的分數(shù) 就意味著這個學(xué)生 39。在這種奇怪的、缺乏教育學(xué)常識的觀點里，沒有把人看成是多種特征、品質(zhì)、才能和愛好的和諧的統(tǒng)一體?，F(xiàn)在經(jīng)常說以人為本，但何嘗是真的 以人為本 了呢？教育就是培養(yǎng)人，就應(yīng)該以人為本，這是理所當然的。這種功利，讓一些教師和家長忘記了自己所要做的事情，而是一味地跟人家比，人家孩子考試考 得怎樣?？傊?，尊重差異，立足人本，那才是最重要的育人觀。隨著時間的流逝，希望泛黃的只是書頁，沉淀的真知不被埋沒。一種牽掛、欲罷不能的情緒隨著新學(xué)期的來臨，日益明顯。精神振奮之余，信手翻讀，有感于其中的一些描述：新時期基礎(chǔ)教育觀中強調(diào)重視 生命性 ，認為身處青少年時期的孩子，盡管他們擁有生命最寶貴的時候，卻并不知道這一時期對于人生的獨特重要價值；盡管擁有各種發(fā)展的可能，卻不知道如何選擇，如何學(xué)習，如何努力。即使讓現(xiàn)在的我們回首看這段時光，我們依舊看不清，說不明是怎樣度過的。煩惱著 作業(yè)，煩惱著考試，煩惱著大人的叱罵，這些煩惱也早已飄搖得無影無蹤。雖然這激動人心的話語，曾多少次激發(fā)年少的豪情。只有那年齡說明著我們曾經(jīng)擁有生命中最寶貴的時候啊！重視 生命性 這樣的話，確實令我深有感觸，如果我們致力于教育與學(xué)生的生命血脈溝通，如果可以表達出那天真快樂的真實生命形態(tài)，這是幸 事！ 書中還有這樣的一句話：差異的兩端可能是白癡，也可能是天才！白癡往往很快被識別，引來更多的關(guān)心和幫助；而天才則有可能被看作怪癖、不守規(guī)矩等，遭到更多的批評或限制。誰能知道從事教育一輩子的老師，又有幾人能有幸教到個把天才，卻常常要背負扼殺天才的罪名！這是我原來的認識，原來我不懂，現(xiàn)在卻明白了，只要我面對學(xué)生一天，就必須面對學(xué)生的差異。如果以新的眼光看待學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生身上隱藏的巨大能量，從他們今天的行為 中看到明日的輝煌！ 《 新基礎(chǔ)教育 論》里不乏這樣的話，這樣的思想：尊重學(xué)生，生命的自覺成長。就是像她所說： 教師從每一節(jié)課中都能得到生命的滿足。即讀書可以陶冶情操、增長知識、開闊視野。書籍沉默不 言 ,他等待著人們的開啟。因為好奇，想要了解某個人，而去看有關(guān)他的書，或他寫的書。 一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天 ，徐志摩懷著無限深情和熱愛稱頌的這一女子 林徽因，一直是我的興趣所在。她外貌的美麗，活潑的言語，清新的見識，穿過時光散發(fā)出耀眼的光芒。由于她，建筑學(xué)亦 變得生動，建筑也有了生命，建筑學(xué)家儼然就是藝術(shù)家的代言。我也喜歡過一些寫作家，如中國新銳作家 王小波。喜歡他書的人，近年來成幾 十、幾百倍增加。 有很多時候我真感慨，語言文字的力量！跨越時空魅力依舊，仿佛有增無減！ 2021 年前孔子以簡約的語言點出君子之道，而后世的子孫自覺或不自覺地，一一去實踐，從而形成了一個民族的靈魂。草草翻閱《論語》，雖只字片語，卻頗可玩味。文中像 君子不器。 君子成人之美 ......君子求諸己 ......君子衲于言而敏于行。人心向善、向美，古人對美德的追求近乎苛刻，把博學(xué)、仁德、堅定、善良、 誠信、嚴厲、樸實、坦誠 ......諸多品質(zhì)融于一體，才曰： 君子乎！ 這樣的 君子 何處尋覓呢？所以我認為孔圣人言之鑿鑿的 君子 ，那是個理想狀態(tài)。但它是存在的，存在于我們每一 個人的內(nèi)心。培根的話，是要我們能領(lǐng)悟讀書的各種妙處。曾經(jīng)有個人說最會寫作的，應(yīng)該是數(shù)學(xué)學(xué)得最好的人。他在鏡子上用藍色鋼筆演算習題，把鏡子都寫藍了。生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。本學(xué)期，我按照自己的讀書 計劃，認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》兩本書，收獲很大。我們永遠都不要絕望，只要我們充滿期待，他們或許很 有希望。那么怎樣才能做到呢，我 總結(jié)了以下幾點： 一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其迸發(fā)希望之火。無論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。 二、賞識學(xué)生的優(yōu)點，尊重他們，激勵他們?nèi)姘l(fā)展。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進生。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。 對于那些學(xué)習差、紀律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒有歧視他們，而給予更多的愛。走進學(xué)生的內(nèi)心世界，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會讓他們實現(xiàn)自身的價值。一個精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠的終點；能最大程度地閑下來，而學(xué)生最大程度地忙起來；能最大限度地要求每一個學(xué)生，也最大限度地尊重每一個學(xué)生；他 不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗過程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來；他有強烈的課程開發(fā)意識，不僅關(guān)注 跑道的設(shè)置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教 學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。 做一輩子教師 必須 一輩子學(xué)做教師 。親愛的讀者，為您準備了一些英語教研組工作總結(jié)，請笑納 ! 英語教研組工作總結(jié) 1 一個學(xué)期在不知不覺中已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)就本學(xué)期英語教研組的工作進行如下總結(jié)： 一、本學(xué)期所做之事 (一 )定時召開教研例會，進行主題教學(xué)研討 結(jié)合學(xué)校對各科教學(xué)活動的安排。研討內(nèi)容豐富多樣：有不同課型的教法討論、學(xué)生手抄報的集體評選、如何提高教學(xué)質(zhì)量的討論、學(xué)習學(xué)校對英語教師常規(guī)教學(xué)方面的要求、每次考試后的成績分析、說課和評課活動、以及新課標的集體學(xué)習和外出培訓(xùn)教師的再培訓(xùn)交流等。使每一次的研討活動都不至流于形式，切實起到實效作用。有分別在原來初中、小學(xué)和幼兒園任教的。所以本學(xué)期開展了形式多樣的研課、磨課活動。我們就第二單元第一課時進行了反復(fù)打磨，在不斷聽課、評課的基礎(chǔ)上最終有了很大的改進。在這一輪的打磨之后，大家對聽說課的教學(xué)方法有了統(tǒng)一的認識。我們學(xué)校舉行了全校層面的賽教活動。大家都能 認真對待這次活動。組內(nèi)所有教師都能認真聽課、記錄、分析、反思等。說出授課教師講課中存在的問題。每個人都要經(jīng)歷講前先說、講了再評的環(huán)節(jié)。 (四 )