【正文】 活動中滲透的文字和網(wǎng)絡中的文字，并作為主題檢核的內(nèi)容，增加閱讀活動內(nèi)容的時間和內(nèi)容。 3）雙語教育：加強日常英語活動 的開展，提高帶班教師英語水平和配班能力。 4）音樂教育：日常音樂活動也要有計劃性，重點加強對唱歌教學和舞蹈教學的研究。反思上學期的課題研究工作，還存在著以下需要解決的問題： 實驗班成員與專家、教研組成員間的交流不夠，階段性的工作總結(jié)工作做得不夠； 在實驗過程中，實驗組成員對實驗的過程工 作不太重視，實驗得資料整理工作還應加強； 實驗班成員在工作中得主動性和創(chuàng)造性需要進一步調(diào)動，在教學工作中起帶頭作用。 為了促進我園科研工作取得更大的進步，促進科研工作的良性發(fā)展，現(xiàn)制定計劃如下： 根據(jù)園本課程發(fā)展的需要，及上學期實驗情況，確定實驗課題和課題負責人： 1）重點工作：市級課題試點的研究“幼兒發(fā)展評價”—— 穆文敏、陳俞負責；（繼續(xù)上學期的研究） 2）園級課題研究“園本課程的研究” —— 在全園展開； 3）“感受音樂，培養(yǎng)獨特的音樂玩家”的試點研究 —— 段帆、薛愔負責 （繼續(xù)上學期的研究）； 4）“幼兒日常生活中的數(shù)學活動的組織與實施”的試點研究 —— 鄭穎、王超瓊負責（繼續(xù)上學期的研究）。實驗負責人加強對實際操作的指導與參與，發(fā)現(xiàn)問題及有好的想法時及時與實驗班教師交流。 2）科研負責人調(diào)動實驗班教師的工作積極性和創(chuàng)造性，樹立實 驗班排頭兵的作用。通過經(jīng)常性結(jié)合實際工作的反思學習提高教師的創(chuàng)新能力。教研人員要及時發(fā)現(xiàn)實驗班中好的經(jīng)驗，并及時向其他教師推薦，可以通過實驗班教師經(jīng)驗交流會、現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗文章推薦等形式，向全園推廣實驗班的經(jīng)驗，促進幼兒園的全面發(fā)展。 上學期在科研工作中，在開學初期面臨新生情緒的安撫工作，教師對幼兒有一個了解的階段，三位教師因為是新的組合，需要一個磨合期，教師間、教師與幼兒間都需要一個相互認識、相互適應的過程。通過對上學期工作的反思，確定了本學期小一班的工作重點： 1）提高教師的記錄、整理意識和評價分析能力。使用適宜的言辭對幼兒的實際發(fā)展進行評價分析，調(diào)整計劃。 3）根據(jù)本班幼兒情況，設計適宜的幼兒發(fā)展檢核表。教師定期將實驗進展情況進行整理、分析。在上學期研究的基礎上，注重為幼兒 整體音樂素質(zhì)的提高，開展豐富的、有計劃、有層次的音樂活動，以有趣的游戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂的過程中得到發(fā)展。并將通過活動觀摩，向全園教師介紹經(jīng)驗。注重以不同的教學形式開展數(shù)學活動，并有計劃地為幼兒提供豐富、有層次的數(shù)學學習環(huán)境。 所有科研課題都讓教師自愿參加，課題負責人有權利自結(jié)研究小組，課題負責人在學期初擬訂研究方案和本學期課題研究重點供大家討論，修改定稿后執(zhí)行。學期末召集各課題負責人進行交流，總結(jié)一學期各課題研究進展情況，對取得的成績或存在的問題由科研工作負責人寫出總結(jié)。 四、大型活動： 組織各年級編排早操 結(jié)合季節(jié)組織幼兒春 游； “三 .八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動 四月舉行“國際象棋月”系列競賽活動 “慶五 .一”家庭親子環(huán)保小制作比賽 “幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動 大班畢業(yè)典禮篇四：教研組長工作計劃 2021 年上學期點點幼兒園 教研組長工作計劃點點幼兒園教研組新的一學期將繼續(xù)強調(diào)以《幼兒園教育指導綱要》為指導，圍繞“環(huán)境、生活、學習、觀察四個有序”實施園本課程，重點放在如何落實、貫徹各項日常工作的深入開展上，使各項日常工作有條不紊。加強日常工作，特別是細節(jié)工作的督導，教研組人員經(jīng)常下班，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。繼續(xù)開辦美術、舞蹈、足球、國際象棋、英語等興趣班，滿足家長和幼兒的需求，由專教教師負責制定課程計劃。 （ 2）學習有序：半日活動開展以“計劃 —— 工做 —— 整理 —— 回憶”途徑實施，教師根據(jù)班級情況，調(diào)整計劃內(nèi)容，體現(xiàn)層次性。 （ 3）生活有序：教師組織各生活環(huán)節(jié)的過度自然、合理，減少孩子不必要的等待時間。 （ 4）觀察有序：各種檢查和考核的目的性明確，做到能及時整理和分析觀察記錄。 （ 2）數(shù)學教育：豐富數(shù)學活動在日常生活中的滲透的途徑與方法，各 班建立數(shù)學活動區(qū)，為幼兒提供豐富的數(shù)學活動操作材料，并加強數(shù)學活動的指導。本學期將進行配班教師英語活動觀摩。 三、科研工作 我園所開展的教育科學研究還剛剛起步，在教學工作中起到的作用還不明顯，而我組將以推進園本課程的深入開展，解決教師在教學中遇到的困難為介入點，所有科研課題都讓教師自愿參加，課題負責 人有權利自結(jié)研究小組，課題 負責人在學期初擬訂研究方案和本學期課題研究重點供大家討論，修改定稿后執(zhí)行。對課題研究認真負責，取得一定成績的教師要給予獎勵或表彰。本學期的工作計劃如下： 一、日常教務管理 工作 充分發(fā)揮年級組長的管理能力，調(diào)動本年級各班班長的工作積極性，帶動班級工作共同進步。 制定專教工作計劃和課程安排，由專教組長負責本組日常工作的督導和本組人員的管理工作。 二、教研工作 圍繞四個有序深入開展園本課程的研究 1）環(huán)境有序：從環(huán)境入手，充分利用好教室的每個地方，注重空間的運 用，豐富個區(qū)域活動材料的提供（包括孩子和教師自制的玩教具和區(qū)域活動材料），幼兒作品表征的手段、方法和展示，各班增設一個角色區(qū)，為幼兒多提供真實的活動材料，加強幼兒扮演活動的開展與指導。加強學科教學和小組活 動的研究。提高幼兒自我服務（喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料）及自我保護的能力，減少以外傷害。 特色教育開展貫穿一日生活 1）全語文教育：教師有意識、有計劃地讓幼兒認識主題活動中滲透的文字和網(wǎng)絡中的文字，并作為主題檢核的內(nèi)容，增加閱讀活動內(nèi)容的時間和內(nèi)容。 3）雙語教育：加強日常英語活動的開展，提高帶班教師英語水平和配班能力。 4）音樂教育：日 常音樂活動也要有計劃性，重點加強對唱歌教學和舞蹈教學的研究。反思上學期的課題研究工作，還存在著以下需要解決的問題： 實驗班成員與專家、教研組成員間的交流不夠，階段性的工作總結(jié)工作 做得不夠； 在實驗過程中，實驗組成員對實驗的過程工作不太重視，實驗得資料 (material)整理工作還應加強； 實驗班成員在工作 中得主動性和創(chuàng)造性需要進一步調(diào)動，在教學工作中起帶頭作用。 為了促進我園科研工作取得更大的進步，促進科研工作的良性發(fā)展，現(xiàn)制定計劃如下： 根據(jù)園本課程發(fā)展的需要，及上學期實驗情況，確定實驗課題和課題負責人： 1）重點工作：市級課題試點的研究“幼兒發(fā)展評價”—— 穆文敏、陳俞負責；（繼續(xù)上學期的研究） 2）園級課題研究“園本課程的研究” —— 在全園展開； 3）“感受音樂，培養(yǎng)獨特的音樂玩家”的試點研究 —— 段帆、薛愔負責（繼續(xù)上學期的研究）； 4）“幼兒日常生活中的數(shù)學活動的組織與實施”的試點研究 —— 鄭穎、王超瓊負責（繼續(xù)上學期的研究）。實驗負責人加強對實 際操作的指導與參與，發(fā)現(xiàn)問題及有好的想法時及時與實驗班教師交流。 2）科研負責人調(diào)動實驗班教師的工作積極性和創(chuàng)造性，樹立實 驗班排頭兵的作用。通過經(jīng)常性結(jié)合實際工作的反思學習提高教師的創(chuàng)新能力。教研人員要及時發(fā)現(xiàn)實驗班中好的經(jīng)驗，并及時向其他教師推薦，可以通過實驗班教師經(jīng)驗交流會、現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗文章推薦等形式，向全園推廣實驗班的經(jīng)驗，促進幼兒園的全面發(fā)展。上學期在科研工作中，在開學初期面臨新生情緒的安撫工作，教師對幼兒有一個了解的階段，三位教師因為是新的組合，需要一個磨合期，教師間、教師與幼兒間都需要一個相互認識、相互適應的過程。通過對上學期工作的反思，確定了本學期小一班的工作重點： 1）提高教師的記錄、整理意識和評價分析能力。使用適宜的言辭對幼兒的實際發(fā)展進行評價分析，調(diào)整計劃。 3）根據(jù)本班幼兒情況，設計適宜的幼兒發(fā)展檢核表。教師定期將實驗進展情況進行整理、分析。在上學期研究 的基礎上，注重為幼兒整體音樂素質(zhì)的提高，開展豐富的、有計劃、有層次的音樂活動，以有趣的游戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂的過程中得到發(fā)展。并將通過活動觀摩，向全園教師介紹經(jīng)驗。注重以不同的教學形式開展數(shù)學活動，并有計劃地為幼兒提供豐富、有層次的數(shù)學學習環(huán)境。所有科研課題都讓教師自愿參加，課題負責人有權利自結(jié)研究小組，課題負責人在學期初擬訂研究方案和本學期課題研究重點供大家討論，修改定稿后執(zhí)行。學期末召集各課題負責人進行交流，總結(jié)一學期各課題研究進展情況，對取得的成績或存在的問題由科研工作負責人寫出總結(jié)