【正文】 Doyoulikeoranges/pears/bananas/apples?并會(huì)作肯定和否定的回答：Yes， Ido./No， Idon’ t.（ 2）能力目標(biāo)：能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型 Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’ t。會(huì)唱“ AnAppleaDay”這首兒歌。 四、教學(xué)重點(diǎn) ①能聽說認(rèn)讀 apple、 pear、 orange、 banana 等水果單詞。 五、教學(xué)難點(diǎn) pear的發(fā)音及四個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式的發(fā)音。 七、教學(xué)過程:Goodmorning,:Goodmorning ，::Nicetomeetyou,:let’ ssingthesong《 AppleRed》 屏幕播放這首歌的 Flash,教師引導(dǎo)學(xué)生邊唱歌邊做動(dòng)作。）Step2PresentationT:toknowwhattheyare?Ss:閃 過 一 張 蘋 果 圖 片 。 b.(課件出示另一張圖片 )T： Howmanyapplescanyousee?Ss：Icanseethreeapples,教師強(qiáng)調(diào) apple 與 apples 的區(qū)別，讓學(xué)生注意單復(fù)數(shù)的發(fā)音 :Doyoulikeapples?引導(dǎo)學(xué)生做肯定回答 Yes,Ido.(一邊說Yes,Ido,一邊用食指和拇指做打“√”的手勢 )和否定回答 No,Idon’t.(一邊說 No,Idon’ t,一邊用左手和右手交叉做打“”的手勢 )教師領(lǐng)讀句子。 (設(shè)計(jì)意圖：用課件快速閃過圖片來吸引學(xué)生的好奇心，以學(xué)過的“ apple”引入，做到以舊引新，用水果圖片和單詞卡片教單 詞、句型，具體形象，能夠引起學(xué)生的興趣和加深記憶。. 老 師 拿 出 一 個(gè) 水 果 袋 ，T:Ihavesomethinginthebag,whocantouchandtellmewhat’ sinit?學(xué)生猜出橘子后再以上述相同方式操練單詞和句型。 T： What’ sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答 It’ sapear或 。課件展示的步驟：（圖片）單詞 （圖片）單詞復(fù)數(shù) s/es用紅色強(qiáng)調(diào) 把單詞放到句型“ Doyoulike?s/es?，用水果實(shí)物或圖片通過師問生答多次重復(fù)，同時(shí)操練新詞新句，一舉兩得。把今天所用到的四種水果放到一張幻燈片上，點(diǎn)擊一次就有一個(gè)水果消失，再點(diǎn)一次，該水果重新出現(xiàn)。）:?Ss。蹲錯(cuò)或接不上的將被罰下場。） Step4Let’ schant 教師把四種水果編成一個(gè) chant,先示范再讓學(xué)生一起吟唱：蘋果蘋果 apple,apple↗ apple↗ apple↘香蕉香蕉 banana,banana↗ banana↗ banana↘橘子橘子 orange,orange↗ orange↗ orange↘梨子梨子 pear,pear↗ pear↗ pear↘ (設(shè)計(jì)意圖：通過拍手吟唱歌謠，旨在讓學(xué)生在朗朗上口的節(jié)奏中進(jìn)一步熟練掌握本課重點(diǎn)單詞，活躍氣氛 )。學(xué)生完成表格后，教師請一兩組上臺演示。（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用新語言完成任務(wù)，在學(xué)生開展調(diào)查的過程中鍛煉與人溝通的能力、培養(yǎng)協(xié)作精神，并初步整理，再創(chuàng) 造性地匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。slearn)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 39。要求學(xué)生能聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書寫形式，并利用課文提供的場景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對“ Doyoulike?？ Yes，Ido.\No,Idon’ t.”的理解。splay. 本部分通 過情景表演 ,使學(xué)生鞏固“ Let39。 39。 二、教學(xué)目標(biāo) （ 1）能聽說認(rèn)讀本課時(shí)中的 pear、 apple、 orange、 banana 等水果單詞及其復(fù)數(shù)形式。 （ 3）能初步學(xué)會(huì)在情境中運(yùn)用句型“ Doyoulike?？ Yes， Ido.\No，Idon39。 （ 1）培養(yǎng)學(xué)生初步的聽、說、唱、演的能力。 （ 1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們樹立學(xué)習(xí)自信心。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 、認(rèn)讀 pear、 apple、 banana、 orange 四個(gè)水果單詞。.”并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。 A 部分“ Let39。splay”、“ Let39。 期刊文章分類查詢 ,盡在期刊圖書館 apple、 pear、 orange、 banana 的圖片和詞卡。 （ 1） 。 。slearn”的單詞，以猜謎語的形式出示新單詞 apple、 pear、 orange、 banana。讓學(xué)生拼讀，拼讀時(shí)可接龍、可齊拼、可個(gè)人拼讀等。請幾位學(xué)生在黑板上完成配對，來檢查學(xué)生對單詞和實(shí)物的認(rèn)識情況。slearn”的錄音，進(jìn)行角色扮演，替換四種不同的水果單詞。t.”句型進(jìn)行操練。 （ 1） Let39。多媒體出示：“ A： Doyoulikepears？ B： Yes，： ： Thanks.”教師配上表情和動(dòng)作先進(jìn)行示范，然后學(xué)生操練句型，對表現(xiàn)好的組進(jìn)行鼓勵(lì)?！?Let39。 。 。 。我能根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，能根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)?！?Let39。無論是學(xué)生的小組安排還是訓(xùn)練形式，都能按新課標(biāo)的要求改進(jìn)和創(chuàng)新。有些學(xué)生被逼真的水果模型所吸引，出現(xiàn)了上課注意力不集中的現(xiàn)象，教師對此沒有及時(shí)予以糾正。 本節(jié)課的多媒體遙控筆電力不足不能自如使用，導(dǎo)致老師逗留在講臺電腦處時(shí)間偏長，整堂課的三分之一之后音響出問題不能播放Flash 課件，只能臨時(shí)改變教學(xué)設(shè)計(jì)變成教師領(lǐng)讀，師生情緒都有所影響，沒有達(dá)到預(yù)期效果。 第五篇： PEP小學(xué)英語三年級下冊 Unit5Doyoulikepears 教案 PEP 小學(xué)英語三年級下冊 Unit5Doyoulikepears 教 案 小學(xué) PEP 英語三 年級下冊； Unit5《 Doyoulikepears?》教案；教學(xué)目標(biāo)：； 、說、認(rèn)、讀單詞： banana、 pear； 、會(huì)說句型 Doyoulike? ?Yes； 、會(huì)說 Let’ schant.；教學(xué)重點(diǎn)：； :pear,orange,app； Doyoulike? ?Yes,Ido./；教學(xué)難點(diǎn)：； 小學(xué) PEP 英語三年級下冊 Unit5《 Doyoulikepears?》教案教學(xué)目標(biāo)： 、說、認(rèn)、讀單詞： banana、 pear、 apple、 orange。并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。 2.句型 Doyoulike? ?Yes,Ido./No,Idon’ ： banana 的讀音以及 banana 的復(fù)數(shù)形式的讀法。教具準(zhǔn)備：水果圖片和PPT 課 件。 :，zip 非常開心，因?yàn)?zoom 果園里的果子成熟了， zoom 邀請 zip 去他的果園看一看， Doyouwanttogoandsee?(你想去看一看嗎？ )他的果園里有那些果子呢？我們一起去看看吧。教師反饋。 (3)教師教讀單詞。讓學(xué)生跟著書空單詞。 2. 教學(xué) banana.(1) 課件出示 banana 的 圖 片 ，T:What`sthis?:生舉手回答。 (2)教師在四線格中書寫單詞，同時(shí)用錄制功能錄制書寫單詞的過程。 (4)回放單詞書寫過程。教學(xué)生拼讀單詞。教師反饋。 (3)教師教讀單詞。讓學(xué)生跟著書空單詞。 ，插入Let`slearn 的動(dòng)畫視頻，學(xué)生觀看并跟讀。 orange 的圖片，教師解釋：一個(gè)桔子讀 orange，兩個(gè)或兩個(gè)以上的桔子要讀 果的復(fù)數(shù)，并教讀。 `play:What`smissing?`sguess:What`sthis? 用 白板的魔術(shù)筆 ，慢慢擦出四種水果的圖片，讓學(xué)生猜一猜。 `。找一名學(xué)生在白板上將相應(yīng)的圖片和單詞用智能筆連起來。利用白板的遮幕功能，讓學(xué)生分別猜出四種水果的英語名稱。教師說出水果名稱，讓學(xué)生畫一畫。 `ssing:用白板的插入視頻功能，插入 L 動(dòng)畫視頻，學(xué)生觀看后，跟唱。 六、 。 . 抄 寫 本 課 單 詞 各 五 遍 。