學習李振華老師先進事跡心得體會-閱讀頁
2025-05-05 21:11本頁面
【正文】 掌聲，更沒有很多的追隨者。從他們的身上，我們更多的是看到了我們教育的希望所在。 面對李振華老師，再反觀自己起初對待教育的那份初心。 我很幸運，我生活在這樣的一個環(huán)境優(yōu)雅的小城市，一個擁有悠久歷史和燦爛文明的城市，我很幸運，我來到了一所農村小學，結識 了那么多優(yōu)秀的教師，像李振華老師這樣優(yōu)秀的教師。他們雖然沒有李振華老師的輝煌的業(yè)績和顯赫的名聲，但是他們同樣用自己的熱情和勤奮在為我們的教育而貢獻著自己的青春和力量。他們有的雖已到中年，肩挑家庭重擔，卻依然承擔起學校的教學重任，積 極向前。 “春蠶到死死方盡，蠟矩成灰淚始干。 只要我們的每一位教師，從我們自己做起，從教育每一個孩子開始，從不放棄每一個孩子開始，“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”，那我們的付出便會有更多收獲。 謝謝大家！ 第五篇：學習李振華老師事跡心得體會 學習李振華老師事跡心得體會 青龍山小學 陳大亮 李振華老師是沂源縣實驗中學的一名退休教師，而我也是一名教師，我對李振華老師的先進事跡可以說是耳熟能詳。 1953 年，一個冬日的晨曦下，博山通往沂源的山路 上，一位肩背鋪蓋卷、雙手提著行李的小伙子冒雪艱難地行走著。 50 多公里的路程，沒有公路，也不通汽車，崎嶇的山路，深一腳淺一腳。這是他平生第一次出遠門?！澳憔土粼诳h城駐地的南麻完小吧?！安唬€是讓我到全縣最偏遠落后的地方去吧！”教育科長哪里知道，這已是李振華第三次提出這樣的要求?！本瓦@樣，李振華從南京一下子就來到了千里之外沂蒙老區(qū)最為偏僻閉塞的窮山溝韓旺。第一天上課，教室里一下圍來 38 名學生，最大的已是 3 個孩子的媽媽，最小的只有 7 歲，而破廟外也圍滿了觀看的人。李振華的心像針扎似的，他在苦悶中走出了校門。他想起自己來時的雄心壯志，到最艱苦的地方去，到人民最需要的地方去。全身心的投入，使學生的學習成績扶搖直上。這一年，山東省教育廳對 45 名南京籍的教師進行追蹤調查，發(fā)現(xiàn)有 37 人因為承受不住艱苦的磨難而紛紛返回，惟有李振華一個人留在了山村小學。此時，李振華面前擺著兩條可自由選擇、有著天壤之別的路：一條是順水推舟，到機關工 作，跳出“苦?！保笳购陥D；另一條是繼續(xù)留在山溝里，在這片文化荒原上做一頭默默無聞的拓荒牛。德高身為范，潤物細無聲。 在教學中，我要學習李老師的毅力和精神，在日常教學中，通過努力提高自己的業(yè)務水平，向同行請教，虛心學習專業(yè)理論，提升自己的整體素養(yǎng)。教師體現(xiàn)自身價值的主陣地是課堂，在課堂教學中，我要本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。在教學中不斷反思自己 在工作中的不足之處。我要努力提高自己的業(yè)務水平，向專家請教，向同行請教，虛心學習專業(yè)理論。作為一名教師，我的成長離不開學習，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開探索、研究的精神；只有通過學習培訓才能不斷完善自身的素養(yǎng)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)才能更好地實
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