【正文】 能真正讀懂一首詩，更談不到上升到理論層面去鑒賞了。 （ 5）明了章法，破解詩意。前人將絕句的章法歸結為“起”、“承”、“轉”、“合”，“起”即一首詩的起句，“承”是承接起句，是“起”句的延續(xù)、延伸，“轉”就是轉句 ，表明詩意的轉折變換，“合”則是合筆，是結句，往往有點明題旨，收束全詩的作用。 （ 6）知人論世，深入領會。如陶淵明的詩表現田園生活的安適，對官場的厭棄，常采用白描手法，語言清新自然。 通過理論性知識的學習，我不僅整體把握了高三語文教學的方向，在每個知識點的具體落實上也有了更好的方法，因此語文教學還是要以一定理論為基礎。 首先應該提高學生學習的積極性。道理其實很簡單，就是要讓學生聽懂，讓學生全身心地投入。另外就是精心制作課件讓學生更直觀地理解，這在表文轉換、圖文轉換這一專題中更體現了課件直觀地特點。 其次應該嚴格要求學生，用多練習來查找問題，爭取做到老師講過就 必須掌握。針對這一問題，我在教學時做到反復練習，知識點如果沒有徹底掌握就會讓學生提問。 最后是布置學生做好復習和積累工作。比如字詞讀音、成語含義、文言實詞虛詞等都需要學生課后一點一滴的 積累。 三、多請教有經驗的語文老師。比如在教授文言文這一部分時，我在請教黃主任時學到了很多。 高三這一年已經過去一大半，我也清楚下一階段對于學生和老師來說都是一個沖刺階段，因此我也會繼續(xù)不遺余力做好語文教學工作。不論哪類班級，語文基礎相對較差，最令人尷尬的是部分學生根本不重視語文學科學習，所面臨的困難和壓力比較大，我只想把我做法談談。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。 二、營造民主課堂。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。 其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題， 實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。 第五，要講究拓 展。同樣的要補充，有些變化的更應補充。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考 題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞 5 個，成語 10 個；每個月除月考外額外完成習作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。 在教學中，除了抓緊學習有關業(yè)務知識外，還注意和同事研究學習，從教學方案的設計、教學內容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學經驗，指導自己的教學實踐。 每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我及時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內容。深化輔導。 基礎知識的復習注意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練。 復習文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的 10 篇文言文和 30 首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學生。文言文復習中不足表現在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，應該師生共同歸納再整理，另外忽略了教材所選文言文的作用。 （ 2）把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現手法。 努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。 （ 2）要求學生堅持抄范文，利用周記進行練筆、積累材料。 （ 4）注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面 多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。 八、路漫漫，吾將上下而求索。在這個學期的工作中，我忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻?，F對我的工作總結如下： 一、 .加強政治學習，提高思想覺悟和職業(yè)道德水平。為此，我十分注重政治學習。 二、重視理論的研究和創(chuàng)新，快速提高了業(yè)務能力和教學質量。為了提高教學能力，我不但潛心研習理論專著，汲取名師教法精髓。今年擔任高三語文教學工作，我認為在總復習階段，要抓住語文的工具性和人文 性。以素質教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的結合點。歸結起來就兩個字 積累。因此，“積累”成為提高學生語文素質的關鍵點。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感 教育。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。 、背誦。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法”。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育?？纱竽憞L試探究性學習的方法。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。增加作文的訓練量。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。 三、勇于鉆研，大大提高了教學科研能力。我時常早出晚歸，以校為家，把有限的時間和精力用于教書育人。 經過努力，我的教學科研能力，也得到了進一步的提高。我總是想把自己置身于集體這個大熔爐中，不斷鍛造自己。雖然今年擔任初三兩個班的語文教學工作，教學工作緊、壓力大，但我和我的組員還是全力以赴參加了寬城區(qū)組織的教研活動大賽。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教 育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。11 月召開期中考試表彰大會 。以此來激發(fā)學生的斗志，提高學生的興趣，堅定學習迎考信念。比如：我們年輕教師較多，高考備考經驗不足，還應加強對教材、考綱、高考試題的分析與研究。在學生方面，應該從高一開始培養(yǎng)學生的勤學好問的學習習慣，改善學生的學習方法，調適學生的學習心態(tài)，加強學生的德育教育。 【篇三】 轉眼間，高考已經結束了一個月了，我也要為下學期的工作做好準備，想在準備前對這學期的工作做個總結。本著一切為了學生的原則，本著在進行語文基礎知識教學的同時，堅持語文人文性教育。 二、我們的感受和做法 (一 )我們的感受 我們的感受，用一個字概括是“累” 。用三個字形容是“壓力大”。我們盡全力朝著既定的目標前進。我們組還很注重校本教研，秉著“三化”的原 則，即“經?；?、主題化、時效化”?！爸黝}化”就是要保證每次的教研內容不泛泛而要有明確的指向性、針對性 。我們對自己的要求是：在復習前努力做好準備工作，精選資料、素材、習題。學生上交的試卷、作業(yè)要及 時閱判，及時反饋，及時講評。 大力表揚激發(fā)熱情 了解學生是搞好教學的前提。他們中的很多人在學習上嘗夠了失敗的苦澀，急需老師的肯定，使自尊心得到滿足。我們從他們的作文中找出一兩個好的句 子，冠上他的名字，寫在黑板上，向大家展示 。從寫作文看，他們的熱情就漸增，有些同學經常找同學中的好的作文片段做范文，互相借鑒。 用“美麗的謊言”引導學習 謊言是貶義詞，但目的是促進學生學習的，“美麗的謊言”就另當別論了。怎么辦 ?我們編了一些“美麗的謊言”。 ②語文上 100 分不難，不就折合成百分制的 60多分嗎。 ④試卷中的文言文是座金礦，挖一挖就會有驚喜。 用“請君入甕”介入方法促進學習 電視節(jié)目什么最火 ?“星光大道”“非常 6+1”“幸運 52”都是收視率很高的節(jié)目，這些節(jié)目不一定水平有多高，而是都采 用了觀眾親自參與的形式。在班上，針對有些學生的學習優(yōu)勢分別封以“文字專家”、“文言專家”、“背誦專家”、“修改病句專家”、“閱讀專家”等等。有表揚還要有批評，恩威并施。舉起鞭子，再輕輕放下。 第五篇：高三語文教師個人述職報告（通用） 高三語文教師個人述職報告（通用 5 篇） 時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，快快來寫一份述職報告吧。 高三語文教師個人述職報告 1 時光荏苒，一個學期的教學工作即將告以段落。在各級領導的關心和幫助下，我在教學工作方面，取得了很大的收獲。 教師是人類文明的工程師，要肩負起教書育人的神圣使命，不僅要有淵博的知識，而且要具備高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。我希望通過我的學習，可以提高了自身的思想覺悟和道德水平，更加牢固地樹立了為人民教育事業(yè)奮斗終身的理想，為培養(yǎng)一代新人奠定了堅實的思想基礎。 從 事語文教學工作多年來，我總是腳踏實地、積極進取。在教學實踐中，我反復探索，積極創(chuàng)新。找到總復習教學的結合點。語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀?！案褂性姇鴼庾匀A”，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。如何快速積累 ?我是這樣做的： 《譯林》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改 。 ，全面提高 45 分鐘效率。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社 會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。如 :在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。 。每星期一次作文。一開始到高三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書。 三、勇于鉆研，大大提高了教學科研能力。我時常早出晚歸，以校為家，把有限的時間和精力用于教書育人。 經過努力，我的教學科研能力，也得到了進一 步的提高。我總是想把自己置身于集體這個大熔爐中，不斷鍛造自己。雖然今年擔任初三兩個班的語文教學工作，教學工作緊、壓力大，但我和我的組員還是全力以赴參加了寬城區(qū)組織的教研活動大賽。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責 任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。在此，作以簡單總結和匯報，不當之處，敬請批評指正。 二、思想教育管理 第一、保持高度的責任心和嚴謹的工作作風，注意教師形象和素養(yǎng)，嚴格按照學校的要求做好教學和輔導、批改作業(yè)等工作，能夠認真完成教研組和備課組分配 的各項任務。 第三、堅持勤跟，堅持常規(guī)工作常抓不懈，嚴格管理，細心觀察，發(fā)現問題及時處理；發(fā)現錯誤，坦誠交流。 三、課堂教育教學 第一、根據學校的高考任務和教材內容，認真研究資料和方法。準確把握考試說明、正確 理解教材、合理安排復習資料的使用，制定了切實可行的教學目標 第二、有機地結合各種教學方法，堅持教師主導、學生主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出。自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。 經過師生共同努力，雖然作為普通班無尖子生、整體基礎差，但所帶班級月考語文成績明顯上升（所帶班級語文成績在第三次月考中名列普通文科班第一）。根據教學實際，共同探討并制定上報教研組計劃。 第二，協(xié)助教研室完成?？庉嫻ぷ?。根據高考實際，結合語文學習，發(fā)掘寫作興趣，進行提高培養(yǎng)，使大多數同學的寫作水平有了較大提高。 第四，在完成教學任務的同時，開展研究，積極撰寫教學論文。 經過語文組教師共同努力，語文組被評為 20XX— 20XX 學優(yōu)秀教研組，本人被評為 20XX— 20XX 學優(yōu)秀教研工作者。同時，自身肯定有諸多不足之處存在，“逝者不可追，來者猶可鑒”，在今后的工作中我將虛心學習，繼續(xù)努力。所教高三(6)班是理科?？瓢啵Z文底子本就薄弱。加上自己第二次擔任高三語文教學工作，缺乏經驗，所面臨的困難和壓力比較大，最終的結果如何，我不