【正文】 如下 : 首先，制作 RTF 文件 (幫助源文件 )。 其次，制作幫助項目文件 。 最后編譯項目文件 編譯直接在 Help Workshop 程序中進行，單擊項目窗口下邊的“ Save and Compile”按鈕進行保存并編譯。該文件在 Delphi 程序中可直接調(diào)用，按鈕的代碼為： :=’ ’ 。 執(zhí)行該程序，單擊該按鈕即可調(diào)用幫助文件 。 ? 該系統(tǒng)補充原鑫 磐圖書館集成管理系統(tǒng)中無法對讀者借閱狀態(tài)多方位查詢的缺陷， 具有一定的使用價值；系統(tǒng) 能夠在多種類型的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)下運行， 設(shè)計思路可作為相關(guān)圖書館集成管理系統(tǒng)進行升級開發(fā)的參考 ? 系統(tǒng)目前 在福建中醫(yī)學(xué)院圖書館應(yīng)用，運行狀態(tài)良好 ； 統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、可靠，可作為教學(xué)管理和圖書館服務(wù)與評價的參考 。希望以后能找到解決辦法。 ? 本系統(tǒng)在開發(fā)時由于缺乏教師職稱的數(shù)據(jù)，無法對教師水平及圖書借閱數(shù)據(jù)進行查詢分析。在系統(tǒng)的后續(xù)開發(fā)中可以考慮采取對圖書按照自然科學(xué)、社會科學(xué)等分類方法進行再次開發(fā)。在本研究開題時得到廈門大學(xué)肖德洪館長、計國君教授，福州大學(xué)張文德館長的指導(dǎo)，在此也深表感謝。 福建省信息所的雷乃旺老師、陳建老師，黃霖、潘宗涌、林建青等老師在學(xué)術(shù)和技術(shù)上都給予了熱心的的幫助和耐心的指導(dǎo)，使我在計算機技術(shù)的應(yīng)用中得以很大的進步，在這里也對他們表示我衷心的感謝。 在這三年的的學(xué)習(xí)和生活中也得到了研究生部楊敏老師、林濤、朱力義、翁峰等老師的關(guān)心和幫助，對他們表示衷心的感謝。為了圖書館的更好發(fā)展和更好地為大學(xué)的教育和科研服務(wù)，很有必要對圖書館的館藏資源作一個系統(tǒng)的評價。 關(guān)鍵詞 :藏書 評價 圖書館 概況 圖書分類號 :G 圖書具有反映知識內(nèi)容完整、系統(tǒng)等特點一直深受高 校讀者的青睞。由于購書經(jīng)費短缺，我國各高校圖書館藏均十分不理想。為了實現(xiàn)將有限的資金購買高質(zhì)量且滿足讀者需求的管理目標(biāo)，就必須對現(xiàn)有藏書進行有效和合理的評價。本文搜集九十年代以來相關(guān)文獻進行分析和研究，望能起到拋磚引玉的作用。 國外藏書評價研 究的歷史沿革 據(jù)文獻報道最早開展藏書評價活動是 1849 年美國學(xué)者朱厄特（ Jewett） 。 1933 年美國學(xué)者萊內(nèi)（ ）邀請 300 名芝加哥大學(xué)各領(lǐng)域、各專業(yè)的專家教授憑借自己對圖書館的印象和經(jīng)驗對該大學(xué)圖書館內(nèi)自己專業(yè)領(lǐng)域的藏書進行評價，評價應(yīng)用了數(shù)目核對法。如 1934 年美國依阿華州立大學(xué)為了解圖書館文獻“提供能 力”對 1042 名該校研究人員和學(xué)生進行調(diào)查。研究開始應(yīng)用運籌學(xué)，概率論，插值、回歸，數(shù)理統(tǒng)計等數(shù)學(xué)方法進行定量研究。第一、二次世界大戰(zhàn)后，經(jīng)濟衰落導(dǎo)致公用事業(yè)經(jīng)費削減影響了購書費，評價從藏書數(shù)量轉(zhuǎn)向質(zhì)量，并突出了以讀者為中心，即“藏書效能”的評價。 1973 年，石油危機嚴重地影響了西方經(jīng)濟的發(fā)展，圖書館的各種評價活動開始由大型調(diào)查研究轉(zhuǎn)向中小型的定量分析，評價的軸心也開始轉(zhuǎn)移，既由原來以藏書為中心的評價轉(zhuǎn)向以情報用戶需求為中心的評價。該段評價更多地具有科學(xué)性和系統(tǒng)性，評價研究集中在評價目標(biāo)、評價基礎(chǔ)、評價標(biāo)準(zhǔn)等理論研究和實踐，至今還廣為流傳和運用。十一屆三中全會后，科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的認識被提高到歷 史性的高度，作為科技和教育發(fā)展保障的文獻資源數(shù)量、質(zhì)量問題被提到了政府的議事日程。 1984 年，全國高校圖工委最早提出了對館藏文獻進行調(diào)查和分析的要求。 1998 年 10 月由全國部際圖書情報工作協(xié)調(diào)委員會領(lǐng)導(dǎo)，由國家社會科學(xué)、自然科學(xué)基金會資助，開展了“全國文獻資源調(diào)查”，調(diào)查對我國公共、高校、科學(xué)院三大系統(tǒng) 800 家圖書情報部門的2019 個研究級學(xué)科的文獻收藏完備程度和質(zhì)量水平進行了綜合性調(diào)查評估。但由于我國沒有系統(tǒng)和權(quán)威的圖書目錄、引用文獻報告等工具書，因此對館藏質(zhì)量評價還不完善。九十年代后期由于信息化的滲透，館藏結(jié)構(gòu)發(fā)生較大變化，目前一些專家學(xué)者開始了對館藏電子文獻和網(wǎng) 絡(luò)信息資源的評價研究。評估活動促進了圖書館各項工作水平和質(zhì)量的提高。 宏觀評價主要應(yīng)用于國家間、地區(qū)間、各類專業(yè)和各類系統(tǒng)間圖書館文獻資源的整體性評價，其目標(biāo)是測度文獻資源對該地區(qū)社會發(fā)展、科學(xué)進步整體保障能力和水平，因此，評價內(nèi)容和指標(biāo)多根據(jù)不同圖書館類型有不同的標(biāo)準(zhǔn)，宏觀考慮因素如： 1）文獻資源分布狀態(tài)于水平； 2）文獻資源 建設(shè)目標(biāo)與規(guī)劃； 3）文獻資源整體布局及管理體制； 4）文獻資源的完備程度； 5）文獻資源建設(shè)結(jié)構(gòu)規(guī)范； 6）文獻資源建設(shè)協(xié)調(diào)能力； 7）文獻資源共享狀態(tài)等。評價方式又因其選擇的角度不同分為 “以藏書為核心的評價”和 “以用戶為核心的評價”及兩者合一的“綜合評價”。 藏書評價內(nèi)容的研究 藏書數(shù)量的評價 單純的藏書數(shù)量評價，主要對圖書館文獻資源的規(guī)模，對本部門用 戶的提供能力，保障度和充足性方面評價，包括：藏書總量（冊數(shù)）、覆蓋率（種數(shù)），以及相關(guān)的增長率、新書率、剔除率、復(fù)本率等硬指標(biāo)，這些指標(biāo)可以找到量化的數(shù)據(jù)，并用統(tǒng)計方法得到答案。著名的藏書規(guī)模 cj 公式： V=50750+100F+12E+12H+335U+3050M+24500D，其中 V 是總冊數(shù)； 50750 是基數(shù)， F為教師人數(shù)； E 為在冊學(xué)生人數(shù)； H為本科優(yōu)等生人數(shù)； U本科專業(yè)數(shù)； M 碩士學(xué)位專業(yè)數(shù)； D博士學(xué)位專業(yè)數(shù)。館藏規(guī)模一旦達到 V 值，藏書量即維持在 45%的增長率上，以調(diào)整和優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)。 ? 覆蓋率，該指標(biāo)從種數(shù)角度觀測資源分類結(jié)構(gòu)分布。測算公式：各類圖書 的種（冊）數(shù) /藏書總量 %。 ? 增長率，用以測算每年新增加圖書的種（冊）量。測算公式：每年新增圖書種（冊）量 /踢舊后藏書總量 %。測算公式：每年新增某類新書種（冊）量 /該類圖書館藏總量 %。測算公式：剔除量 /館藏總量 %。復(fù)本率實際是館藏質(zhì)量的標(biāo)志，一個健康的圖書館應(yīng)該追求館藏種數(shù)的多樣性，并通過服務(wù)和館際共享來滿足讀者需求，而不是以增加復(fù)本的做法滿足讀者。因此，復(fù)本率客觀評價的不是藏書，而是管理水平。質(zhì)量評價一般通過效果來確定，因此，多采用專家咨詢法、用戶評價和情報學(xué)方法進行。同時圖書內(nèi)在質(zhì)量，包括作者、出版社、裝幀質(zhì)量等也是判斷文獻質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)一主題的文獻用戶的索取量，被引用次數(shù)等都是評價的因素。時效性一般用伯頓（ Burton）等國外自然 科學(xué)界統(tǒng)計分析出的文獻半衰期：物理 年，生物學(xué) 3年，冶金 年，化工 年，機械制造 年，生物學(xué) 年，化學(xué) 年，植物學(xué) 10 年，數(shù)學(xué) 年，地質(zhì)學(xué) 年，地理學(xué) 16 年來推算館藏資源的老化程度。勒希爾（ Rescher）認為文獻的數(shù)量與質(zhì)量有關(guān)，他定義λ（ 0≤λ≤ 1）為文獻質(zhì)量級別，則不同級別上的文獻量為 [F(t)]λ 。用該公式測算專業(yè)文獻館藏水平是較有意義的。但上述兩種方法都必須建立在對某一專業(yè)，某一時間段資源數(shù)量完整了解基礎(chǔ)上進行判斷。其中效益由于評價目標(biāo)的模糊性太大不易測定，一般不考慮；而效果則具體體現(xiàn)資源對于用戶的狀態(tài)，即資源的效用，如保障率、利用率（借閱率）、滿足率、周轉(zhuǎn)次數(shù)、拒借率等。 ? 利用率（借閱率、流通率），用以衡量某新書切實被利用的次數(shù)。各國對這一指標(biāo)規(guī)定不一，如蘇聯(lián)要求 140300 次，日本要求 400次。 ? 滿足率，統(tǒng)計讀者實際獲得冊（次） /需求獲得冊（次）比率。評價 內(nèi)容包括規(guī)模結(jié)構(gòu)，藏書時間結(jié)構(gòu)，種冊比例結(jié)構(gòu)，經(jīng)費比例結(jié)構(gòu)、藏書學(xué)科結(jié)構(gòu)、藏書等級結(jié)構(gòu)、藏書語種結(jié)構(gòu)、文獻類型結(jié)構(gòu)、書刊比例結(jié)構(gòu)、讀者知識結(jié)構(gòu)等，大凡影響?zhàn)^藏的質(zhì)量的諸多因素均列入評價范圍。可見藏書評價是在實踐中完善過程。 ? 標(biāo)準(zhǔn)公式比較法：運用各種標(biāo)準(zhǔn)公式對圖書館數(shù)量指標(biāo)進行對照以衡量圖書館是否達到標(biāo)準(zhǔn)（最低）如 cj公式等。 ? 印象判斷法（專家評定法）：具有學(xué)科專業(yè)背景的學(xué)者、專家、 館員、顧問、 或圖書館認證委員會根據(jù)圖書館方針和政策，直接觀察館藏，在得出對館藏價值極其存在問題的印象后進行評價的一種方法。 ? 書目核對法：將館藏和標(biāo)準(zhǔn)書目、核心書目、權(quán)威書目等進行對比，觀察館藏覆蓋了上述書目中所有文獻的比例。 面向效用的評價法 ? 流通分析法：分析流通記錄中讀者類型、語種、出版年、入藏日期以及識別較少被使用的館藏等。 ? 館際互借要求分析法：了解館內(nèi)沒有但需求的文獻。 ? 用戶調(diào)查法：設(shè)計問卷，調(diào)查需求和服務(wù)的滿意度等。 參考文獻： 1. 葉千軍主編 .圖書情報業(yè)務(wù)培訓(xùn)全書 . 北京 :中國科學(xué)技術(shù)出版社 ,1993 2. 蔡定華 .對我館藏書微觀評價地初探 .農(nóng)業(yè) 圖書情報學(xué)刊 . 1998,(5).2832 讀者借閱查詢分析系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用研究 28 3. 瞿學(xué)惠 .藏書評價的方法 .云南圖書館季刊 . 1992,(4).3436 4. 王學(xué)東 .圖書館藏書評價研究 .圖書情報知識 . 1994,(3).1922 5. 羅曉輝 .論高校圖書館的藏書評價 .云南圖書館季刊 . 1990,(4).2528 6. 汪冰 .關(guān)于藏書評價方法體系的研究 .高校文獻信息學(xué)刊 . 1996,3(2).3538 7. 周力航 .談高校圖書館的藏書評價 .山西圖書館學(xué)報 . 1997,6(2).3436 8. 鄭宏 ,錢華寧 .關(guān)于圖書館 業(yè)務(wù)管理中定量評估的可操作性問題 . 圖書情報工作 . 2020,(2).1922 9. 童剛 .談高校圖書館的藏書評價 . 1995,(3).4749 10. 劉世華 .高校圖書館合理藏書數(shù)量保障標(biāo)準(zhǔn)的探討 .當(dāng)代圖書館 . 2020,(1).4951 11. 阮全貴 .藏書質(zhì)量淺探 .圖書館 . 2020,(1).3536,51 12. 陸寶益 .網(wǎng)絡(luò)信息資源的評價 .情報學(xué)報 .2020, 21(1).7176 ，劉淑華 .論網(wǎng)上信息資源的評價標(biāo)準(zhǔn) .圖書情報工作， 2020,(9).2830 .因特網(wǎng)學(xué)術(shù)資源評價：標(biāo)準(zhǔn)和方法 .圖書情報工作 .1998,(11).2731 .圖書館管理工作中定量評估的可操作性問題 .圖書情報工作 .2020, (2).1014 .高校圖書館電子文獻與虛擬文獻評估方法探討 .大學(xué)圖書館學(xué)報 . 2020,（ 2 ).1014 ，《情報學(xué)概論》 . 武漢 :武漢大學(xué)出版社 ,1999 ，《信息媒體及其采集》 . 北京 :北京大學(xué)出版社 ,1998 讀者借閱查詢分析系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用研究 29 附錄二：已發(fā)表論文及摘要 已發(fā)表論文及摘要 .福建中醫(yī)藥（增刊） (J),2020,33(220):3234 摘要 :社會信息化給圖書館帶來了新的變化 ,也大大促進了圖書館的發(fā)展。而大學(xué)生的全面素質(zhì)教育已經(jīng)與圖書館的工作密不可分了，因此大學(xué)圖書館應(yīng)義不容辭地擔(dān)負起大學(xué)生素質(zhì)教育的責(zé)任。為了圖書館的更好發(fā)展和更好地為大 學(xué)的教育和科研服務(wù)，很有必要對圖書館的館藏資源作一個系統(tǒng)的評價。