【正文】 給學生以積極的影響。一個熱愛教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認識。認識到自己的職業(yè)不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡 模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。堅持嚴于律己。因此，業(yè)感是師德師風的前提。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。如果自身 散漫，怎能要求學生認真。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。一名優(yōu)秀的教師對工作應該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不 怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，他們對工作不斷進取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來之學生中的情況，找到更好的解決辦法，讓學生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。 總而言之，強烈的責任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛崗敬 業(yè)是師德師風的重要基礎。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。 一、純真的愛心是“施愛”的基礎 有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。打開學生的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。在“施愛”的過程中始終堅持對學生持尊重的態(tài)度。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗，甚至導致師生的對立。 四、了解學生是“施愛”的途徑 教師對學生的情況要深入了解，對學生的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到學生情感的“點子 ”上，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。 五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法教師生活在學生中間，深知學生需要教師的關懷與愛護。輔導站召開了動員會，使我明確了這次活動的目標是要努力樹立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象；糾正學風不正、消除被動應付、克服享樂主義，從而建設創(chuàng)新型、學習型、高效型、廉潔型、服 務型“五型”教師。 人的一生不過幾十年時間，真正能夠為黨和人民干點事的時間是很有限的，所以一定要珍惜時間、珍惜崗位，教書育人。團結(jié)是大局，團結(jié)出凝聚力，團結(jié)出戰(zhàn)斗力，團結(jié)是各項事業(yè)成功的根本保證。通過作風整頓，可以樹立務實高效的教師形象。 二、當前開展的轉(zhuǎn)變教師工作作風，加強師德效能活動，有利于全體教師找準各自工作中存在的問題，對癥下藥，銳意改革，創(chuàng)新思維，不斷完善自身工作。 三、當前開展的轉(zhuǎn)變教師作風加強師德效能活動，有利于形成良好的師風師德，真正做到一切為了學生，為了學生的一切，切實解決教學中的不足。要堅持理論聯(lián)系實際，把所學的理論與實際教學相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高教育理論水平和業(yè)務能力。 通過學習，能夠強化我們的四種意識：“政治意識、責任意識、大局意識、服務意識”，使我們在工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，以高度的責任感做最好的工作，用最好的服務為教職工排憂解難，培養(yǎng)學生“四個能力”，努力構(gòu)建和諧校園。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。第二，學高為師，德高為范。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內(nèi)容。教育事業(yè)關系重大，關系社稷大計，關系復興大業(yè) ，關系億萬學子，關系千家萬戶。 師德，是教育之魂。歌德說：“盡力履行你的職責，那你就會立刻知道你的價值。只有這樣，才能真正對廣大青少年學生的健康成長產(chǎn)生重要的深遠的影響；要終身學習、不斷地學習、與時俱進。 要為 人師表，注重身教重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響?？鬃诱f：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師是學生眼中完美的化身。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在 社會上還會長時間起作用。教師要把學生培養(yǎng)成一種什么人，自己應當是這種人。凡要求學生做到的自己首先做到，風要求學生不做的自己堅決不做。 二、樹立新的教育觀、發(fā)展觀。同時我也有效運用現(xiàn)代遠程教育手段，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育水平。 三、用愛譜寫教育愛學生是教師職業(yè)道德的基本要求，是師德規(guī)范的核心。陶行知先生倡導“愛滿天下”，夸美紐斯主張“在和藹克勤和愉快的氣氛中喝下科學的飲料”，蘇霍姆林斯基則主張“把整個心靈獻給孩子們”?！皼]有愛就沒有教育”“用心愛每一個學生”教師雖似無心，但卻留意的關心，愛心將在學生 的心靈上產(chǎn)生極大的作用，激發(fā)起學生的上進心、喚起孩子強烈的求知欲。在鑄造“靈魂”的過程中，作為教師，既要有滿腔熱忱，又要有慈母的溫 情，深刻含蓄的情感，更容易使學生受到感染，引起他們強烈的內(nèi)心體驗。于是，我注意用目光去激發(fā)他們的積極性，召喚他們的注意力。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。讓我們的學生在溫暖中生活，讓我們的學生在寬容中生活，讓我們的學生在平等中生活，讓學生感覺到心理流露著的是最純真的愛。這種建設者直接影響到社會物質(zhì)文明的建設。成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促使學生好好學習的愿望，使他們積極參與到學習過程中來。我將向全國優(yōu)秀教師學習，學習他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民教育事業(yè)的崇高理想；學習他們熱愛學生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德；學習他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。教師只有用愛關注每一個學生，用愛，用自己獨特的師德魅力贏得學生的尊重和信任，使學生“親其師，信其道”進而“樂其道”，使每一個學生都能獲得自我認同感，歸屬感，勝利感，使命感，讓每一個學生都能體味成功的愉快，使學生從成功走向成功。我的理解是這樣的。第二，教師要有光榮感、責任感、使命感，要珍惜人民教師這樣一個光榮的稱號，要自重、自警、自勵、自強。同時，我將向全國的和周圍的先進教育工作者學習，用先進的教育理念知道自己的教學，用先進的教學手段，使自己的課堂教學更加豐富、生動。加強作風建設，要牢牢抓住思想作風這個關鍵。領導干部的思想作風說到底就是領導干部的思想境界和精神狀態(tài)。 加強作風建設，要牢牢抓住學風這個基礎。學風問題實質(zhì)就是能否做到理論聯(lián)系實際的問題。領導干部如果不抓好學習，提升水平，就難以完成肩負的歷史責任。加強領導作風建設，核心是要解決對人民群眾的感情問題，關鍵是堅持馬克思主義的群眾觀，牢固樹立全心全意為人民服務的根本宗旨，堅持一切為了人民，一切依靠人民，發(fā)展成果由人民群眾共享。加強作風建設，要牢牢抓住生活作風這個重要方面。每個黨員和領導干部都要自覺加強思想道德修養(yǎng)，堅決克服拜金主義、享樂主義和極端個人主 義的思想，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律已之心，常慕清廉之美，不斷提升精神境界，輕名利，講操守，重品行，帶頭遵守和落實黨紀國法，帶頭踐行社會主義核心價值體系，帶頭遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。通過今天的學習，我相信我的思想有所變化，爭取做一個大家受歡迎的教師。加強作風建設，要牢牢抓住思想作風這個關鍵。領導干部的思想作風說到底就是領導干部的思想境界和精神狀態(tài)。加強作風建設，要牢牢抓住學風這個基礎。學風問題實質(zhì)就是能否做到理論聯(lián)系實際的問題。領導干部如果不抓好學習，提升水平，就難以完成肩負的歷史責任。加強領導作風建設 ，核心是要解決對人民群眾的感情問題，關鍵是堅持馬克思主義的群眾觀，牢固樹立全心全意為人民服務的根本宗旨，堅持一切為了人民，一切依靠人民，發(fā)展成果由人民群眾共享。要始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，善于謀大事、創(chuàng)大業(yè)；要發(fā)揚“狹路相逢勇者勝”的“亮劍”精神，勇于開拓，知難而進；要旗幟鮮明地向官僚主義和形式主義開戰(zhàn)，堅決克服以會議落實會議、以文件落實文件的做法，大興“求真務實、崇尚實干”之風，教育引導廣大干部克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，真正把心思用在干事業(yè)、抓落實 上。大量事實表明，領導干部的蛻化變質(zhì)到最終的違紀違法，往往都是從吃喝玩樂這些看似小事的地方開始的；經(jīng)濟上的違法犯罪，往往伴隨著生活上的腐化墮落。 作為入黨積極分子的我，更應該重視自己的言行舉止，“三個代表”的重要思想應時刻謹記在心。篇五：教師作風建設心得體會教師作風建設學習心得體會在舉國上下、大力提高民族科學文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。 一、責任感是師德師 風的基礎 對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛崗敬業(yè)，熱愛教育的師德師風原則的具體體現(xiàn)。我認為，教師的責任有三個方面。在這一點上，教師就應該想方設法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓他們在知識，做人各方面得到發(fā)展。這是我對師德師風的一些體會。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取 營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。一個熱愛教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認識。認識到自己的職業(yè)不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響 ，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。堅持嚴于律己。因此，業(yè)感是師德師風的前提。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力 創(chuàng)新。如果自身散漫，怎能要求學生認真。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。一名優(yōu)秀的教師對工作應該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面 前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，他們對工作不斷進取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來之學生中的情況，找到更好的解決辦法，讓學生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰?？偠灾?，強烈的責任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得 重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風的重要基礎。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。 一、純真的愛心是“ 施愛”的基礎 有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。打開學生的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。在“施愛”的過程中始終堅持對學生持尊重的態(tài)度。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招 來失敗，甚至導致師生的對立。 四、了解學生是“施愛”的途徑 教師對學生的情況要深入了解，對學生的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到學生情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。 五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法教師生活 在學生中間，深知學生需要教師的關懷與愛護