課程中文名稱課程英文名稱-閱讀頁
2024-09-24 10:26本頁面
【正文】 、器官的發(fā)生及脫落等的結(jié)構(gòu)；植物異常結(jié)構(gòu)的發(fā)生與形成； 特殊因素引發(fā)的植物 結(jié)構(gòu)變化。 實(shí)驗(yàn)十 一 . 原核生物和真核 藻類 的多樣性 （ 3 學(xué)時(shí)） 通過對代表植物的觀察，掌握藍(lán)藻門、裸藻門、綠藻門、輪藻門、硅藻門、紅藻門和褐藻門的主要特征，了解它們在植物界的演化地位；了解原核生物與真核生物的區(qū)別；識別一些常見的藻類，并學(xué)習(xí)鑒定藻類的基本方法；通過對代表植物的觀察，理解各種生殖方式及世代交替。 實(shí)驗(yàn)十 三 . 木蘭亞綱和金縷梅亞綱的多樣性 （ 3 學(xué)時(shí)） 通過木蘭亞綱和金縷梅亞綱中重點(diǎn)科代表物種的觀察，掌握木蘭科、毛茛科、?？?、殼斗科和樺木科等的識別要點(diǎn)，以及掌握它們的原始性狀；領(lǐng)會該亞綱的系統(tǒng)地位；了解該亞綱植物的多樣性。 實(shí)驗(yàn)十 五 . 薔薇亞綱的多樣性及表皮形態(tài)特征的比較 （ 3 學(xué)時(shí)） 通過對薔薇亞綱中重點(diǎn)科代表物種的觀察，掌握薔薇科、豆科、傘形科等的識別要點(diǎn)；領(lǐng)會該亞綱的系統(tǒng)地位；了解該亞綱植物的多樣性；掌握形態(tài)學(xué)研究的基本方法，了解對植物表皮形態(tài)學(xué)資料的分類學(xué)分析方法。 實(shí)驗(yàn)十 七 . 澤瀉亞綱、檳榔亞綱和鴨跖草亞綱的多樣性 （ 3 學(xué)時(shí)） 通過對澤瀉亞綱、檳榔亞綱和鴨跖草亞綱中重點(diǎn)科代表物種的觀察，掌握澤瀉科、天南星科、禾本科和莎草科等的識別要點(diǎn)；領(lǐng)會該亞綱的系統(tǒng)地位；了解該亞綱植物的多樣 5 性。 .掌握染色體研究的基本方法，以及對染色體資料的分類學(xué)分析基本方法。 實(shí)驗(yàn)二十 植物間的化感作用 通過實(shí)驗(yàn)了解化感物質(zhì)對種子萌發(fā)的作用。 汪矛主編 《植物生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指南》 2020， 科學(xué)出版社 參考書： 胡適宜 , 朱微主編《被子植物有性生殖圖譜》， 2020 年 , 科學(xué)出版社 楊繼主編《植物生物學(xué)實(shí)驗(yàn)》 , 2020 年 , 高等教育出版社 Moore R. et al. 1995. Botany Dubugue. IA. . Brown Communications Inc. Raven . et al, 1999. Biology of plants (sixth edition). New York: Worth Publishers Inc. 四、教學(xué)大綱說明 教學(xué)目的與課程性質(zhì)、任務(wù) 植物生物學(xué)是從細(xì)胞、組織、器官、個體、類群、生態(tài)系統(tǒng)等不同層次，有機(jī)地闡述植物的形態(tài)、構(gòu)造、生理、分類、分布、遺傳變異和進(jìn)化及其與環(huán)境相互關(guān)系的一門課程。 課程主要內(nèi)容、重點(diǎn)及深度 本課程涵蓋細(xì) 胞、植物體的結(jié)構(gòu)發(fā)育和生理功能、植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)、植物多樣性、植物與環(huán)境五部分。 教學(xué)要求與主要環(huán)節(jié) 在課堂講授、 實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、 課外閱讀、課堂討論 、 讀書報(bào)告、考試等各個環(huán)節(jié) 中 貫徹“學(xué)生為主體，教師是指導(dǎo)者”的思想，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、開放式的學(xué)習(xí)能力。 習(xí)題作業(yè)安排 教材各章 后 和實(shí)驗(yàn)報(bào)告 中均有 思考題、問答題，要 求學(xué)生按時(shí)完成，并交教師批改。 教學(xué)要求與主要環(huán)節(jié) 課堂講授是本課程的主要教學(xué)環(huán)節(jié)。 開展課堂討論和采取讀書報(bào)告會的形式，培養(yǎng)學(xué)生無師自通的能力。 執(zhí)筆人： 汪矛 審定人： 2020 年 3 月 10 日制定（修訂）
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1