【正文】 的傳授，重要的是在教學過程中不斷的幫助學生發(fā)現(xiàn)語言的美感，啟迪、激勵和凈化學生的心靈。 加強基本功的訓練，在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作和語文學科的基本功方面都有較大的提高。 現(xiàn)制定 2021 年研修計劃。 積極閱讀教育專著，并且寫出有質(zhì)量的讀書心得。 做一次專題講座、經(jīng)驗介紹。 二、具體措施： （一）加強業(yè)務培訓，提升專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，把培訓內(nèi)容和心得與同行教師做交流，定 期開展結(jié)對學習。在課余生活中，廣泛閱讀各類教育書籍，使自己的專業(yè)理論知識有更大的提高。不僅如此，還要多學習教育大師的名著如《蘇霍姆林斯基選集》、《陶行知文集》等；要閱讀各種雜志《小學語文老師》、《成才》、《黃陂教育》、《中國 教師報》、《高效課堂的 22 條》等。要想成為一名優(yōu)秀教師，只有在教學中勤于思索 ，勤于鉆研，不斷反思，不斷總結(jié)，才能有“質(zhì)”的突破。逐步形成自己獨特的教學特色。 （四）借助平臺，突破自我。要借助好這個平臺，利用好這個平臺，和名師們和同行們進行心靈的交流，進行智慧的碰撞，更重要的是可以得到名師們面對面地輔導。 （五）通過自我反思，提升專業(yè)素養(yǎng)。每天都會碰到有價值的事情，那些教學實踐的火花正是教師提升自我最有價值的素材。同時我校將利用學?，F(xiàn)代化技術(shù)條件，在老師自愿申報、自選時間、自定內(nèi)容的“三自”前提下，將教師自我確認的“優(yōu)質(zhì)課”、說課、常態(tài)課等作為教師自我反思的客觀材料，自我分析、自我反省、不僅能找到需要改進的地方，而且能產(chǎn)生自主學習、自我提高的需要。青年教師雖然經(jīng)驗不足，但新知識多，思想開放，接受新事物快，這是中老年教師自愧不如的；同樣，中老年教師的教學經(jīng)驗、教學風格、教學藝術(shù)、教學機智等又使青年教師望洋興嘆。我將以“自主、互動、開放、整合、創(chuàng)新”為核心，在實踐中互教互學，以達到相互借鑒、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。針對實際情況，我確定科研原則是：關(guān)鍵的教學問題就是研究課題 ；解決關(guān)鍵問題的過程就是研究；參與研究本身就是成果。徹底打破對科研的“神秘感”和對成果的“敬畏感”，將科研內(nèi)化為教學行動，積極參與到課題研究中來。 總之，我將會通過名師工作室這個學習近平臺，給自己施加壓力，確立目標，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學探索和實踐 活動，希望自己有一天能成為一名真正的名師 ! 第三篇：名師工作個人計劃 .2021 名師工作室 20212021 個人計劃 慶陽鎮(zhèn)中心校王欣麗 根據(jù)張麗老師的名師工作室計劃安排，我作為一名張麗工作室的成員，我要好好把握機會學習、研究，使自己的各方面能力有質(zhì)的飛躍。 嚴格執(zhí)行“張麗名師工作室”章程，準確把握張麗工作室的工作計劃精髓，按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學習與應用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的 原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結(jié)的反復過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到自己的教學中，使自己盡快地在張麗工作室中成長起來。在學習過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學經(jīng)驗，形成自己的教學風格與特色。希望在學習期末時能全面提升自己的教學能力和教科研能力，在學術(shù)上取得一定成果，成為具有終身學習和創(chuàng)新能力的 特色教師、名牌教師。 讀教育專著，如：《陶行知文集》、《中國古代教育論著選讀》、《蘇霍姆林斯基選集》等。 不僅要讀，而且要思，更能夠做到勤寫讀書隨筆。自覺改進教學方法，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性。主動承擔公開課教學任務，每學期爭取至少提供校級公開課 12 節(jié)，有條件的情況下每學年至少聽 1 次優(yōu)秀的專題講座。 （ 3）多研究 開展教育科研活動，把握基礎(chǔ)教育改革的動態(tài)，特別是小學語文學科研究動態(tài)，善于把教學實踐經(jīng)驗升華為理論，能獨立主持或獨立開展科學研究，在學校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。 （ 5）快提高 多積累教學隨筆、心得體會、教學日記等，每年至少在市級以上刊物發(fā)表一至兩篇文章。 調(diào)查研究當前我市教育現(xiàn)狀，找出小學語文教育教學中的重大問題，寫出調(diào)查報告，提出合理建議，有針對性的提供高質(zhì)量、高效率的研究課和實施策略。 參與名師“提高小學語文課堂教學有效性的實踐研究”主課題研究并確立子課題“提高小學語文課堂教學有效性的實踐研究”研究方向 學習、撰寫案例（教案、課堂實錄）、論文、課題研究計劃，調(diào)查報告等文章，以提高研究能力和寫作水平。小學美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育 ,它為發(fā)展學生整體素質(zhì)服務，以學生發(fā)展為本 ,注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力 ,感知力 ,想象力 ,表現(xiàn)力等方面的能力 ,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神 ,注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展 .新教育培養(yǎng)學生學習興趣 ,強調(diào)學生自主探究學習 ,合作互動學習 ,情感體驗 ,注重學習的過程 ,注重跨學科學習 ,通過美術(shù)實踐活動提高學生的整體素質(zhì) ,最終使學生學會學習 ,學會做人 ,終身受益 .為了進一步提高教學質(zhì)量 ,做好本職工作 ,我擬定了如下工作計劃 : 一、教學目標： 本學期的美術(shù)教學工作，將根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，針對學生的心理特點和學習情況，通過美術(shù)課教學，將欣賞，繪畫，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的吸引學生的教學手段來 開闊學生的美術(shù)視野，使學生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學。提高學生對美術(shù)的興趣和愛好，擴大美術(shù)的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的，有創(chuàng)造性地去完成學習任務。繼續(xù)加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務培訓，深化教學觀念和理念。 課堂教學活動。在美術(shù)課堂教學中要開展把“美術(shù)作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究”。 三、教材的特殊處理： 新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我認為得適當?shù)氖痉?，也能促進課程的學習。為克服這一不足，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質(zhì)量。 要求學生作好材料的準備工作。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。 自調(diào) 顏料比較難把握，應該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。但是年輕的我還存在很多問題：教學經(jīng)驗不足，教育教學手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究。力求做到師德高尚、教學民主、師生平等、學生喜歡。及時記錄自己的教學心得，寫出教學反思。寫出有一定水平的論文或隨筆，爭取本學年有 1 篇文章發(fā)表。②爭取吃透教材，把握好重點、難點，積極探索新的教學方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 ④樹立新型的教育觀、教學觀和學生觀，在教學中努力滲透新課程的理念。 ⑥對自己的教學活動及時進行反思，及時總結(jié)自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。 積極借鑒現(xiàn)成的媒體技術(shù)，運用于自己的課堂教學中，激發(fā)學生學習興趣。選擇教育教學專著；《師生溝通的藝術(shù)》《班主任》提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并做好讀書筆記與讀書心得。 樂于思考、善于動腦、勤于反思，揚長避短，認真?zhèn)湔n，精心設計每課時的教學教案。 認真參加培訓學習，提高自己的學歷水平和自身能力。 積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)上一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力。 總之，在今后的教學實踐中，我會繼續(xù)努力工作，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給