【正文】 ）自我體會：對本章內自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間，我將在學習和做人兩大方面做出努力，鍛煉自身的意志品質。我相信這責任感將有助于我今后的學習，我個人認為高中的學習正是需要自主，正是需要這份對自己的責任感，才能在拼搏中成長。 （ 2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。 （ 4）語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。 應該閱讀學習 (1）閱讀是我的個性化行為（ 2）閱讀學習可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評價的能力。（ 3）閱讀學習我要重視朗讀和默讀，學會精讀、略讀和瀏覽。（ 5）閱讀學習可以培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到多讀 書，好讀書，讀好書，讀整本的書。 提升思想，有四個目標： （ 1）面對生活或語言材料會展開思考。 （ 2）面對生活或語言材料會正確思考。 （ 3）面對生活或語言材料會多向思考。 （ 4）面對生活或語言材料敢于深刻思考。 解 題技巧 審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖；讀要求，明確解題方向；讀材料，思考蘊含的解題信息。 作答：三細三清――細心作答，不偏題意，做到思路清；細心推敲，不漏要點，做到表述清；細心組織，不漏標點，不寫錯字，不亂圖亂改，做到書寫清。 第四篇：中學生學習計劃 中學生學習計劃 中學生最優(yōu)學習方法，是一套比較完整的、符合中學生特點的科學學習方法體系，即前后緊密聯(lián)系的八個學習環(huán)節(jié)： 制訂計劃→課前自學→專心上課→及時復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)小結→課外學習。有計劃就可以克服隨意性和盲目性，就可以合理安排時間，恰當分配精力，使學習做到心中有數。 （ 2）分科學習的目的要求和時間安排。 （ 4）參加課外活動和閱讀的目的、內容和時間安排。 上述五個部分內容都是不可缺少的，但是由于每個學生的實際情況不一樣，因此，在制訂計劃時，每個人的計劃重點和要求也是不同的，并不是每個學生在任何情況下制訂學習計劃都必須包括以上五個部分。 在執(zhí)行總的學習計劃的過程中，還要制訂月計劃和周計劃，甚至天計劃。 2 課前自學 課前自學是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。如果做好了課前自學，不僅可以培養(yǎng)自學能力，而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。 自學的基本要點是： （ 1）根據老師的教學進度、教材本身的內在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學的內容和時間。 （ 2）課前自學不要走過場，要講究質量，不要有依賴老師解決問題的思想，要力爭在教師講新課之前把教材基本弄懂。盡力弄懂教材中的每一個新概念，找出重點、難點、注意點，明確新課要解決的主要問題。 （ 5）不懂的問題，經過獨立思考（包括運用參考資料）后，仍然得不到解決時，可以請教老師、家長、同學或其他人。 第五篇：中學生學習計劃 中學生學習計劃 篇一：中學生學習計劃 學習計劃，高中步入大學，是新的起點，新的挑戰(zhàn)，一切將要從零開始，為此我要結合自己的實際情況，制訂一個合理的學習計劃和對自己學習中的 提出的要求，來完成我的學業(yè)，中學生學習計劃。 根據學校要求，大概需要 7 個學期來完成學業(yè)。 在學習課程中，精心地安排好每天的學習時間，抽出 1 小時去學習，循序漸進的過程完成學習任務。 在課前，做好預習筆記，有針對性的列出重點和難點并加深對學習內容的理解和記憶，便于以后查閱和復習。 四、認真地完成布置的作業(yè)，養(yǎng)成自主 的學習習慣。還要培養(yǎng)良好的自主學習習慣，掌握必要的學習技能。 遇到疑難問題，要及時向老師請教，或者通過電子郵件與老師同學聯(lián)系，尋求輔導和幫助。 考前復習是學習過程的最后階段，要對整個課程的學習進行檢查和補充，總結經驗。 隨著新技術、新媒體的發(fā)展，遠程開放教育把先進的科學技術應用于教學中，我要利用業(yè)余時間，通過網絡定期瀏覽，以便及時的調整自己學習進度和策略。通過電子郵件與老師同學聯(lián)系，尋求輔導和幫助。 為了加強綜合素質，還需要在完成學業(yè)后，不斷地加強與自己的專業(yè)相關課程的學習，來完善自我。 總之，雖然客觀制定了個人初步學習計劃，還存在許多不完 善與不足之處，還需要今后根據自己的切實情況，在學習中不斷地補充，加以改進、及時地總結經驗，以合格的成績來完成自己三年的學業(yè)。 篇二：中學生學習計劃 基本要點： 第一，要有正確的學習目的。正確的學習目的，是正確的學習動機的反映，它是推動學生主動積極學習和克服困難的內在動力。 ②分科學習的目的、要求和時間安排。學好這三門學科，是學好其他各門學科的基礎。 ③系統(tǒng)自學的目的、要求和時間安排。 ②為了配合新教材的 學習而系統(tǒng)自學有關的某種讀物。 ④參加課外科技活動和其他學習活動以及閱讀課外書籍的目的、內容、要地和時間安排。 第三，要從實際出發(fā)。但是由于每個中學生的實際情況不一樣，因而在訂計劃時，每個人的計劃重點和要求也是不同的，并不是每個中學生在任何情況下制定學習計劃都必須包括以上五個部分。總之，要制定一個對學習有指導意義的計劃，必須從實際出發(fā)，也就是要實事求是地摸清自己的學習情況，從自己實際掌握的知識程度出發(fā)。有的優(yōu)秀中學生每天還有一個學習小計劃，嚴格要求自己，一步一個腳印地前進。如果不搞好課前自學，上新課時就會心中無數，不得要領。反之，如果做好了課前自學，不僅可以培養(yǎng)自學能力 (主要是獨立思考問題的能力 )，而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。對新教材有個初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點和自己理不懂的難點，配合老師授課，及時消化新知識和掌握新技能。 第二，課前自學不要走過場，要講究質量，不要有依賴老師的思想，要力爭在老師講課以前把教材弄懂。 第四，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號，積極思考，為接受新知識作好思想上的準備。 第六，結合課前自學，做一些自選的練習題，或進行一些必要而又可能做到的某種實際操作、現場觀察、調查研究等，以豐富感性知識，加深對新教材的理解。學會聽課，對初中生的學習進步至 關重要 課堂學習是學習的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學習效益的高低，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。其實不然，聽課也有不少學問呢。 首先，要集中注意聽。所以，注意對于學習尤為重要。 其次，要帶著問題、開動腦子聽。俗話說：疑是一切學習的開始。 再次，要積極舉手發(fā)言，認真做好筆記。學生在課堂中，應該積極主動地參與教學。 “不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，都是說邊學習邊動筆的好處。很多家長感到對孩子在學校里的學習無從了解和把握，其實，每天查看一下他們的課本和筆記，就是一種好方法。 (1)幾個需要家長引導孩子處理好的關系 玩與學的關系，主與次的關系， 發(fā)展興趣和打好基礎的關系 這里，家長必須幫助指導孩子處理好以下幾個關系： 首先是處理好玩和學的關系。但是，學習又不是初中學生生活的全部，初中學生精力充沛、興趣廣泛，適當和有益的活動 (包括“玩” )也是他們生活的重要組成部分。要指導學生學會勞逸結合，學習時專心致志、靜得下心來；活動時生龍活虎、放得開來。 其次是處理好主和次的關系。學科之間有差異，基礎學科、工具學科是初中學習的重中之重，直接影響其他學科的學習，一定要學得扎實。 再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎的關系。但是，初中學生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有些孩子對興趣的理解也比較片面。其實，初中的學習是整個人生學習的基礎，首先要學好每一門功課，初中學習過了關，高中階段就可能比較順利；即便是通常被認為是“副課”的歷史、地理、生物等學科，實際上都是將來社會生活中必不可少 的。 (2)遵循記憶規(guī)律安排學習 遺忘呈現出“先快后慢”的規(guī)律。第二天忘得最多最快，第二天需要復習的時間較長，如果第二天復習了，第三天就遺忘少了，需要復習的時間也較短；如果第三天復習了，第四天遺忘得就更少了??。這規(guī)律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據。初中生學習存在一 種普遍的傾向，就是隨學隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事。要改變這種前學后忘，到后面問題成堆的現象，關鍵要做到“及時”，特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學習材料，一定要做到趁熱打鐵，及時復習。 分散學習。學習的規(guī)律告訴我們，分散復習比集中復習效果更好。結果后者記憶的效率明顯高于前者。例如復習英語單詞，把卡片分為左右兩邊 (或正反兩面 )，分別寫上中文詞義和英語單詞，然后自制七個袋子 (或信封 )，每袋內放置一周中某一天應復習的卡片，復習時，用手遮住一面，回憶另一面的內容。其他如數學公式等各種知識均可用卡片來進行復習。我國著名科學家茅 以升在 83 歲高齡時，仍能熟練背誦圓周率小數點后一百位，別人問他有什么好的記憶方法，他回答說；“說起來很簡單：重復！重復！再重復！”在學習中，我們都有這樣的體會，我們記憶某些內容，到剛能勉強背誦時就停止了學習，結果過了不久就不會準確回憶。一般而言，過度學習保持在 50%100%范圍內。過度學習要與及時 學習和分散學習有機結合起來。因為初中學的知識都比較淺，除了偶爾對某些問題需要深入討論之外，基本不會遇到很深的問題。起其根本所在就是：相對初中的學習，高中的學習跨越了知識和能力兩大臺階。在能力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。為了順利地跨越這一臺階，要有足夠的思想準備，要以新的、不同于初中的學習方法，學好高中的課程。為此，制定一個高中三年的規(guī)劃是非常重要的。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養(yǎng)成踏實認真的學習態(tài)度。這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進步。 高一下半學期是一個適應后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期的主要目標是：重 點培養(yǎng)良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規(guī)律地學習，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學科。 高二上半學期是一個定位起飛期。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。 高三上半學期是一個扎實復習期。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復習。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。 高三下半學期是 一個加速沖刺期。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。 （二）我要掌握科學的學習方法。要在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是 看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。我制定的聽課方法包括以下幾點： A）做好課前準備，即預習。 B）集中注意力。 C）認真觀察、積極思考。結論由自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。 E）抓住老師講課的重點。只要抓住這個綱去聽課，下面 的內容才會眉目清楚。同時還要注意老師反復強調的部分。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。有選擇的記筆記，記錄經典例題。 作業(yè) 作業(yè)是提高思維能力，復習 掌握知識，提高解題速度的途徑。完成作業(yè)時，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習慣。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。我計劃的復習要求是一下幾點： A）課后回憶，即在聽課基礎上把所學 內容回憶一遍。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋求同學老師的幫助。增加知識的深度和廣度。 E）單元復習的要求： a)本單元（章）的知識網絡； b）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）； c）自我體會：對本章內自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間，我將在學習和做人兩大方面做出努力，鍛煉自身的意志品質。我相信這責任感將有助于我今后 的學習，我個人認為高中的學習正是需要自主，正是需要這份對自己的責任感，才能在拼搏中成長。 （ 2）思想