【正文】 重要平臺，每期都選刊一篇文化教育類的專家文章，并將老師優(yōu)秀的閱讀反思刊登在專題欄目中。在長期營造的良好閱讀氛圍下， xx 一中教師普遍具有閱讀意識，形成閱讀習慣，并涌現(xiàn)出以 xx 校長、 xx 副校長為代表的教育家培養(yǎng)對象，以 xx、 xx、 xx 等為代表的大批優(yōu)秀閱讀先進個人。以讀書活動為載體，各校開展了許多生動活潑、喜聞樂見的活動，有的以班隊主題形式呈現(xiàn)，有的以慶祝節(jié)日舉行比賽，有的糅合德育和其他活動為一體開展活動。 七、開設一節(jié)閱讀課。學生的閱讀收獲離不開教師的有效指導，方法正確，指導到位，可獲得事半功倍的效果。小中心為了加強閱讀指導，把每周一、三、五下午的寫字課改為閱讀課，加大了閱讀指導的力度和強度。讀書，是提升學校文化品位的重要 舉措，各校能根據工作特點科學糅合，既提高工作實效性，又有效落實了中心校提出的“五個結合”。樟塘小中心把閱讀課納入教研計劃，每學期開展不少于一次的專題教研活動 。樟塘、下湖、古港小學通過開展各種主題活動賦予讀書活動更豐富的內涵 。 九、培養(yǎng)一種習慣。在扎實開展讀書活動中，發(fā)現(xiàn)有的學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣，讀書筆記已寫滿厚厚的幾本，有的學生喜歡上作文，每天能記下自己的見聞感受，長短篇數(shù)多達幾十篇，習作水平也提高迅猛，有的學生愛上了閱讀，涉及面甚廣，見解也很獨特??大部分學生一進校門，都能沉浸在書海里，中午吵鬧的現(xiàn)象少了，文明誠信的事列多了，學生文化底蘊日益厚了，學校文化氣韻濃了??總之，學生漸漸喜愛讀書，樂與好書交朋友，主動 走近文本，走進偉人，這為學生一生的成長和發(fā)展奠定了厚實的基礎。各校主要從讀書時間，閱讀數(shù)量，書目類型，筆記數(shù)量，檢查指導，評價方法等諸多層面考慮，強化和保障讀書時間，特別是晨讀、午讀、晚讀到節(jié)假日閱讀都規(guī)定具體的時間，強調閱讀書目要有選擇性、針對性和可讀性，并提供一系列符合各個年級閱讀的書目和刊物。 存在問題 書源仍是制約活動開展的甁頸：學校圖書偏少偏舊，適合學生閱讀數(shù)目未能及時補給、更新 。學校在拓寬書源渠道還有待思考 。各校發(fā)展不平衡，校長意識有偏頗，主動性和積極性體現(xiàn)不足，一盤棋的思想和長短期的讀書目標不是很明朗 。教師的意識形態(tài)不是很到位 。 閱讀課的質量關系著活動的成效 。 學生的學習習慣和學習能力還需長時間的培養(yǎng) 。 家校的合力未能形成活動的推動力 。 今后思路 總體思路：踐行理念，活動引領，總結經驗，形成特色，豐富內涵，全面推進。 下階段工作： 朝著“五有”目標，實現(xiàn)“兩步”跨越。(1)、首先要以《選書標準》幫助學生選書、推薦書目，介紹用書，豐富學生藏書 。第三學校要拓寬書源渠道，滿足學生閱讀需求。各校要對課外閱讀指導課的備課、上課、作業(yè)、輔導等 系列工作加強管理和引導。中心校根據評價標準設置《樟塘中心小學學生課外閱讀評價登記表》，作為檢查、評價、推進讀書活動的一項具體工作，各校要以此做為激勵學生保持讀書熱情的一個抓手，做為進一步濃厚校園書香的一種舉措，做為家校溝通，形成合力，產生效益的一條紐帶?！拔鍌€結合”在上次讀書活動現(xiàn)場會已明確提出 。特別要把語文學科的教學向課外拓展延伸，形成“大語文”教學，有效地把讀書活動與語文學科的四項基本要求 (聽、說、讀、寫 )結合起來，提高閱讀效果，提升讀書質量。 (1)小組合作學習 。(2)師生同讀“一本書” 。(家長參與活動，家校才能形成連通器，也是推進讀書活動的強勁動力和堅強后盾 )(4)校際聯(lián)動 。也可以是各所小學各自“開花”，最終形成學校一種文化，一種特色。 (1)各校要在開展活動過程中，不斷探索 、提煉、總結，逐步形成一套符合校情，有利發(fā)展的讀書活動實施細則，管理要求，制度建設等。 (2)各校要把讀書活動納入常規(guī)管理，在管理上下功夫，在活動上用點子，在難題上花心血，堅定不移地做實讀書活動，使讀書活動常態(tài)化，常規(guī)化，制度化，校本化，特色化。書聲朗朗的校園自然蘊涵著“最是書香能致遠”的底蘊 。 我們堅信：讀書活動這朵奇葩將在萬道甘泉的澆灌下欣然綻放。合本校實際，現(xiàn)將“讀書月”活動總如下： 一、加強領導，制定計劃。 （ 2）以學生為核心，教師為表率，多角度，全方位推動學習型班級、學習型校園、學習型家庭建設。在教學樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書的標語。通過學校網站向廣大學生家長發(fā)出倡議，與孩子共同讀書，共建書香家庭！ 三、精心組織，有序開展 本次“讀書月 ”活動注重將閱讀活動與學校教學實際相合，與學校文化活動相合，以讀書活動促進學生學習，指導學習，提升學生的精神文明素質，促進學生的全面發(fā)展。 活動二：邀請學校優(yōu)秀教師，讀書愛好者，開展讀書講座，介紹讀書心得，指導《如何有效地讀書》幫助提高學生的閱讀能力，使學生能夠有目的的讀書，善讀書。并積極參與學校組織的讀書交流活動。學生閱讀優(yōu)秀書籍推薦，教師推薦書目，在櫥窗內交流展示，拉動讀書活動，拓寬閱讀范圍。 活動六：開展讀書知識競賽活動，普及文化知識，弘揚民族精神。 活動七：堅持開展假期讀一本好書活動，閱讀書籍為國學名著或是人物傳記，并寫讀后感，展示學生在讀書活動中的感想和收獲。 （ 2）。校園情景劇大賽中，各團支部踴躍參加，廣泛閱讀，研討典故的歷史意義。 在本次“讀書月”活動中，學生不僅汲取了文化知識，更加明確了讀書的意義，學校的文化氛圍更加濃厚。今后，我校將在充分研究、積極實踐的基礎上，繼續(xù)努力建設書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進素質教育而努力奮斗。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的活動總結，以下是整理的讀書活動總結 6 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。在暑假中，各班積極響應學校的號召，圍繞“經典浸潤人生閱讀成就夢想”這一主題，開展了一系列讀書活動。各班能采用多種形式，組織學生展示匯報自己的閱讀收獲。通過這些活動可以欣喜地看到學生已經養(yǎng)成良好的讀書習慣，讀書的種類、篇目很多，讀好書，好讀書，提高了讀寫能力，陶冶了情操。我深信開卷有益，只要愛讀書，有讀書的習慣，其功效會在日后慢慢顯出來。 2．新書剛拿回來，讀一遍，再讀的時候，孩子感覺少了份新鮮感，不是特別愿意重讀。 ，比較被動。希望這樣的學生能夠克服困難，今后的讀書之路能更加順暢。我們會繼續(xù)為孩子們營造一個又一個由課內向課外延續(xù)的閱讀時空，一個又一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間，讓學生在書海自由翱翔。每個學生都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地印證了“讀書成長”的活動主題。 利用班會課講話說明舉辦“朝陽讀書”活動的目的，倡導學生養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習慣。讀書，可積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。 為了確保讀書活動的順利開展，活動一開始便在班里開辟了班級圖書角 —— “書香閣”，要求每個同學在“書香閣”中至少有一本自己喜聞樂見的圖書， 這樣便保證了書籍的來源。另外，根據學生的實際情況推薦讀書書目，指導學生做讀書筆記，學會在讀書中反思。 三、構建平臺，方便學生進行交流和展示。另外，開展“圖書漂流活動”，要求每位學生將自己閱讀的好書推薦給其它同學，同學之間交換閱讀?？鞓? 總之，自活動開展以來，很多同學都能養(yǎng)成良好的讀書習慣，并體會到讀書的快樂。營造濃厚的學習氛圍，開展學習型村委，提升全村的文化素質和文明修養(yǎng)?，F(xiàn)將我村今年以 來開展全民讀書活動情況總結如下： 按照上級文件的要求，既要造聲勢、又要有可操作性，并能帶動村民閱讀學習的活動思路，根據雙流縣發(fā)改局的要求，我村緊緊圍繞“閱讀、進步、和諧、發(fā)展”和“終身學習”這個讀書學習理念，使廣大村民的思想覺悟、道德水平和科學文化知識水平在讀書學習中得到進一步的升華和提高，村圖書室還實行了標準化管理。從 4 月份開始，圖書室實行星期一至星期 五每天八小時的開放時間，圖書共計 3477冊，圖書中包含文學藝術、種植養(yǎng)殖、期刊雜志、報紙、音響等。此項活動的開展得到了村干部、村民的積極參與，大多數(shù)人表示，原來認為可讀可不讀的書籍，現(xiàn)在通過活動，在夫妻間、孩子與家長間、鄰里之間、同事朋友之間形成的良好讀書氛圍，讓自己自覺地來讀書，讀好書，實實在在地讀了一本自己喜愛的書，既陶冶了情操，又增長了知識?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)。村民深切的感受到讀書學習的重要，按照全民讀書活動總體方案的要求，我村緊緊圍繞“閱讀？文明？進步”這一理念，結合本村實際情況，組織開展了豐富多彩的讀書活動。 讀書活動總結篇 4 本學期，我班開展“我讀書，我快樂”讀書活動，從總體上來說取得了一定 的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達到了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。伏星同學評為誦古詩“靈慧娃“。還有獲得”讀書靈慧娃”、“讀書小狀元” 等稱號。現(xiàn)在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，在年級評比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成績。讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生發(fā)展了自我，完善 了自我。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性發(fā)展?，F(xiàn)將一年來活動總結如下： 一、主要做法和成效 （一）加強傳統(tǒng)讀書推廣。結合圖書館館藏結構和讀者需求，新購置各類圖書 1300 余種 2600 余冊，側重青少年讀物，購書比例不少于 30%。三是免費發(fā)放借閱證，向機關、企事業(yè)單位發(fā)放借閱證 160 余張，吸引更多的干部職工關注圖書館，走進圖書館。春節(jié)期間，選購圖書 80 種 560 冊，拷貝共享工程光盤資源 140 張，送到全區(qū) 7 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的綜合文化站和農家書屋，同時對基層圖書室、書屋進行了業(yè)務輔導。 世界讀書日前后，印制全民讀書系列宣傳資料 5 種（《全民讀書與免費開放》、《 xx 區(qū)圖書館 服務簡介》、《全民讀書倡議書》、《世界經典圖書 60 部》《必讀國學經典30 部》），先后深入北武當三月三廟會、 xx 中學、 xx 路口等人員聚集、人流量大的地方，懸掛橫幅 3 條、散發(fā)宣傳資料 3000余份，向廣大民眾和青少年宣傳全民讀書和圖書館服務，引導更多的人走進圖書館、了解圖書館。一是利用共享工程資源優(yōu)勢，與 xx 區(qū)電視臺、 xx 有線電視臺合作，播放共享工程秦腔、娛樂和科普等數(shù)字資 源，讓更多的人通過更廣泛的形式享受到更多的文化資源，共計播出各類資源 50 場次；二是在今年 4月 205月 10 日，在區(qū)電視臺精神文明創(chuàng)建欄目里播出“倡導全民讀書、建設和諧社會”全民讀書宣傳片，激發(fā)廣大民眾讀書熱情；三是以 xx 區(qū)圖書館書友會 群為平臺，利用互聯(lián)網優(yōu)勢，向各類群體展開全民讀書宣傳與推廣，涉及 xx 地方機關單位、農民工、教師、學生、徒步、攝影、文學等 群體 20 余個，受眾近千人，有效地推進了全民讀書的影響力。 一是在寒假期間組織開展了“我是小小圖書管理員志愿者 ”活動，共招募 15 名中小學志愿者，參與圖書管理。此活動也受到了家長的普遍歡迎。 20xx 年起，圖書館開展了主題為“全民猜謎，全民讀書”的“每日一謎有獎競猜活動”，謎語結合地方特色力求原創(chuàng)，通過現(xiàn)場和網絡（ xx 區(qū)圖書館書友會 群）兩種形式進行，至今已出謎 110 期，吸引了眾多人的參與。同時通過 群開展了“一日一書”活動，向群內共享電子書 50 余冊，下載量達到 100 多冊次。今年 4 月到 5 月， xx 區(qū)圖書館書友會 群成員驟增 150 多人，群成員近 200人。聯(lián)合殘聯(lián)、文明辦、文化綜合執(zhí)法隊先后舉辦相關培訓班 5 場次，舉辦“道德講堂” 2場次，與象棋協(xié)會舉辦為期 3 天的象棋比賽。 （四）開展地方文獻征集工作。二是深入基層開展譜牒普查和數(shù)字化工作。地方文獻征集與整理工作，深入到作者、譜主家中，相互交流溝通，不但加強了圖書 館業(yè)務建設，同時有效地宣傳了圖書館與圖書館服務。但因人力、經費等因素的制約，在開展活動的過程中，也發(fā)現(xiàn)不少問題，主要有：一是活動規(guī)模小，影響力不廣不深。究其原因，是活動的周期不夠長，活動的地域不夠廣，活動的受眾不夠多。圖書館人少，女同志多，開展活動參與 單位少，沒有后勁，擴展力不強?；顒娱_展，大多是宣傳圖書館服務、宣傳讀書的好處、倡導全民參與讀書、參與讀書推廣。廣大民眾有讀書的意愿和熱情，但隨后就會消失，深層的原因有二，一是我們的活動沒有跟進，二是我們的服務不能跟進，我們的服務體系還沒有滿足廣大人民的文化需求。 活動種有不少人把圖書館與新華書店混同，有些人不知道圖書館在哪兒，有些人不知道圖書 館是免費開放服務的。所以，我們要大力宣傳免費開放、宣傳圖書館服務，讓更多喜歡讀書的人走進圖書館。暑假，我們將借助廣場活動的開展舉辦展覽、發(fā)放宣傳資料擴大宣傳。 與團委、學校聯(lián)合舉辦讀書活動，在青少年群體培育良好的讀書習慣，與各街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合舉辦讀書活動，擴大全民讀書的影響地域和人群，做到全民讀書全覆蓋；與工會 、機關企事業(yè)單位聯(lián)合舉辦讀書活動，不斷提升廣大干部職工的讀書熱情，創(chuàng)建學習型組織、學習型機關。