【正文】 來又去了熱帶小島，她到處旅行，交了很多朋友。她就找到海邊的一處房子住了下來。到了第二年春天，種子開出了漂亮的花朵。 第二年，到處開滿了美麗的魯冰花。 讀了 這個故事，我感覺艾麗絲有愛心，很守信用，答應(yīng)爺爺?shù)亩甲龅搅?。她撒花種讓我們的世界更美麗，環(huán)衛(wèi)工人給我們的環(huán)境打掃干凈；老師在我們的心中播撒知識的種子，讓我們成為有用的人；醫(yī)生為我們帶來健康的身體，他們都在讓我們的世界變得美麗。如果我們每個人都能做好自己的事，力所能及地并熱心幫助別人，相信我們的世界會更美麗，讓我們的世界充滿愛！ 繪本故事花婆婆讀后感 9 今天，李老師給我們講了一個故事，故事的名字叫《花婆婆》?！薄笆裁词卵?？”花婆婆問。”“好哇！”花婆婆長大后周游世界，去了很多國家，但是，在一次旅行中不小心傷到了腰?！彼f。第二年春天，房子周圍開滿了魯冰花，花婆婆立刻下了床，采集許多魯冰花的種子，種子充滿了衣服的口袋， 花婆婆便去散步，她走到哪兒就把種子撒到哪兒。”花婆婆就答應(yīng)了，她長大以后，真的做好了三件事，去很遠(yuǎn)的地方旅行、老了去大海邊找個房子住下來、讓世界更美麗?！八晕乙獙W(xué)習(xí)她不怕困難，說到做到；爺爺畫畫忙的時候她幫著畫白云，所以我也要學(xué)習(xí)她在大人忙的時候主 動幫忙；她讓世界變美了，所以我要愛護(hù)樹木、不要污染環(huán)境，讓小花開得更美，小草長得更嫩，我要扶著用拐棍的老爺爺老奶奶過馬路、養(yǎng)一只象哈利一樣的導(dǎo)盲犬，帶著盲人走路，讓世界也變美。 小女孩長大了，去過很多地方旅游，有一次，她騎駱駝時，不小心摔傷了。有一天 ，她想到還有第三件事沒有完成，那就是怎樣讓世界變得更美麗呢？于是，她在公路邊，教室的前后，教堂后面等很多地方撒下了很多魯冰花的種子，希望明年到處都是美麗的花朵。當(dāng)?shù)诙昕吹降教庨_滿了五顏六色的 .魯冰花時，大家都親切地叫她“花婆婆”。 了解主人公的經(jīng)歷，感受其內(nèi)心的美好，學(xué)會熱愛生活，樂于奉獻(xiàn)。閱讀過程： （一）激趣生疑，質(zhì)疑入文。 介紹作者：這本書的圖文作者是美國著名女作家芭芭拉 講述人物：看，這就是花婆婆。海風(fēng)吹開了她的斗篷，吹亂了她的頭發(fā)，她似乎一點也沒在意，只是深情地望著前方那條蜿蜒的 小路和這條小路盡頭一座靠海的小木屋。 師：看到這里，有同學(xué)不禁要問了，大家為什么會叫她花婆婆呢？（生猜測，發(fā)言） 師小結(jié)：同學(xué)們說得很有道理，其實，花婆婆的名字是由這些花得來。 師過渡：花婆婆為什么會和魯冰花聯(lián)系在一起呢？這要從花婆婆小時候說起。此環(huán)節(jié)一直使用多媒體，出示書本圖文。 讀文，學(xué)生聆聽。這些地方艾莉絲都是第一次聽說，她多羨慕爺爺呀！于是，每次聽完故事總會說一番相同的話?。◣熒纸巧珜ψx） 爺爺要艾莉絲答應(yīng)做第三件事，同學(xué)們猜到是什么事了嗎？（生猜） 師：原來是要小艾莉絲做“一件讓世界變得更美麗的事”小艾莉絲又快又大聲地答應(yīng)了。她每天起床、洗臉、吃早餐、上學(xué)、放學(xué)、做功課，這就是她的生活。 繼續(xù)讀這個故事。于是去了熱帶小島去旅行。 讀花婆婆在海邊定居。 你們有什么好主意幫幫她嗎？（生回答） 師：同學(xué)們的想法真棒，如果我是花婆婆，一定會按你說的做了。（出示艾莉絲臥病在床的圖片，不出示文字）看著畫面，能想象一下當(dāng)時的情景嗎？ 師小結(jié)：同學(xué)們果真像你們想象的那樣。大部分時間，她都躺在床上。 師：這些花哪兒來的？（翻書回前一頁，指導(dǎo)學(xué)生再讀其中一段話： 新房子的前面圍了一些石頭，她在石頭中間，開辟了一座花園，當(dāng)她撒下花種子的時候，心里非常快樂。她從臥室的窗口望出去，可以看到藍(lán)色、紫色和粉紅色的花朵輕輕搖曳著。 （ 3）艾莉絲做的第三件事 師繼續(xù)讀這一頁，讀至“但是，她一直躺著，沒有辦法下床。 讀到“她終于完成了第三件事，也是最困難的一件事。 （二）主題交流，個性融合。 你喜歡花婆婆嗎？喜歡她哪一點？ 班級交流：學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)摪蚪z言出必行，艾莉絲為了實現(xiàn)愿望付出一生的努力，艾莉絲的善良美麗??言之有理，皆應(yīng)肯定。 （三）師生共享，美麗延續(xù)。 師：這些話似曾相識啊?。ㄉ呵懊嫘“蚪z回答爺爺?shù)脑挘? 師小結(jié)：一樣樸素的語言，如此美麗的文字。 師問：假如你就是其中的一個孩子，你答應(yīng)了花婆婆會做一件什么樣的事讓世界變得更美 麗？ 班級交流：學(xué)生思考后小組交流，在交流時鼓勵多元答案，如果可以當(dāng)場做一做也行。 （四）課后拓展，寫繪作業(yè)： 把這個美麗的故事講給爸爸媽媽聽。 寫一寫，自己打算做一件什么樣的事讓世界變得更美麗。 理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。過程與記錄： 一、聽故事。（音樂起） (播放故事 )（講到：第三件事后，提問）。 二、四季開的花 說說四季開的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時，引發(fā)交流四季開的花。 幼兒：桃花是在春天里開得??荷花是在夏天里開的??老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？幼兒：梨花??康乃馨??（很踴躍）。 三、一件美好的事 回歸故事。 老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？ —— 深化“美好的事情”，讓孩子擁有一個理想。請你記住這件事情，努力去做這