【正文】 細(xì)米，這是一個(gè)十分勇敢又害羞的男子孩。他斷定，她在臨走前，又將它仔細(xì)刷過(guò)了，因?yàn)?，它顯得比以往任何時(shí)候都干凈、鮮亮。 細(xì)米讀后感 3 《細(xì)米》是曹文軒的又一力作，它以淳樸優(yōu)雅的筆調(diào)寫就了一個(gè)桀驁不馴的鄉(xiāng)間少年 — 細(xì)米的成長(zhǎng)歷程。 少年細(xì)米自小生活在稻香渡，安寧的村落，寂靜的麥田，旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車，清凌凌的河水，雪白的蘆花，裊裊的炊煙構(gòu)成了一幅絕美的畫面。細(xì)米生性淘氣，常常闖禍，時(shí)常有人找上門去，他還喜歡刻?hào)|西，用他媽媽的話說(shuō)“再刻下去，家里就沒(méi)有 一處好地方了。女知青梅紋的出現(xiàn)使這一切峰回路轉(zhuǎn)，她驚訝于這個(gè)男孩精細(xì)的感覺(jué)，對(duì)事物的敏銳發(fā)現(xiàn)，她認(rèn)定細(xì)米的種種“怪癖”其實(shí)是蠻藝術(shù)的，于是她就對(duì)細(xì)米加強(qiáng)引導(dǎo)，特別是對(duì)其心靈的凈化，讓細(xì)米步入了一個(gè)新的成長(zhǎng)歷程。 文章在寫到細(xì)米的同時(shí)，還提到了小狗翹翹，它是細(xì)米在一個(gè)暴風(fēng)雨的天氣，拼了命從小七子手下救下來(lái)的，并對(duì)它細(xì)心呵護(hù)。這一切給予我們一次心靈的震憾，同時(shí)也讓我們看到了細(xì)米善良的一面。而我們現(xiàn)在大多數(shù)孩子成天悶在室內(nèi)，不是學(xué)習(xí)就是上網(wǎng)，嚴(yán)重脫離了大自然，跟我們提倡的知識(shí)來(lái)源于生活，靈感來(lái)源于對(duì)大自然的探索背道而馳。只要家長(zhǎng)能夠正確的引導(dǎo)，孩子們都能走上正軌。”這是家喻戶曉的作家海倫 是的，正是讀了曹文軒寫的《細(xì)米》，我才乘著小船來(lái)到了廣闊的新天地。然而，一那么一天，大河上飄來(lái)一葉巨大的白帆，白帆下飄來(lái)了一群來(lái)自天國(guó)的女孩兒。而其中的梅紋姑娘以她純凈而溫柔的精神力量，使細(xì)米這個(gè)桀驁不馴的鄉(xiāng)野之子步入新的成長(zhǎng)歷程。 看完這本書時(shí)，我突然感覺(jué)我和細(xì)米的成長(zhǎng)過(guò)程很像。人，在我遇到挫折時(shí)，媽媽會(huì)安慰我 。這不都是梅紋姑娘為細(xì)米做的嗎 ! 這本書使我感悟到了什么是真，善，美。而且，從梅紋身上，我學(xué)到了如何善待我身邊 的每一個(gè)人，它使我懂得了怎樣讓外表到內(nèi)心都很美麗。然而，有那么一天，大河上飄來(lái)一葉巨大的白帆，白帆下飄來(lái)了一群仿佛來(lái)自天國(guó)的女孩兒。這些小說(shuō)都講述著童年的故事，這可以看出作者是多么回味童年啊，也說(shuō)明這些作品跟作者小時(shí)候的經(jīng)歷有些相似。故事中小時(shí)候的細(xì)米每天在田野里玩耍，抓鴨子給梅紋補(bǔ)身子，抓魚給奶奶吃，綠油油的田野里，一個(gè)活蹦亂跳的身影忽隱忽現(xiàn)?? 在《細(xì)米》中，細(xì)米這個(gè)什么都不知道的 孩子，每天只知道吃了睡睡了吃，在稻香渡過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，直到梅紋的出現(xiàn)。她的精神力量才讓整天在木桌上用刻刀亂刻來(lái)發(fā)泄自己的心情的細(xì)米，漸漸的變成一個(gè)擅長(zhǎng)篆刻的細(xì)米，認(rèn)真學(xué)習(xí)的 `細(xì)米，這種精神深深的打動(dòng)了我的心。不過(guò)它只是一條狗，它是杜細(xì)米最忠實(shí)的朋友。那就是因?yàn)榧?xì)米兩次“舍身相救”，它才有了性命??那一天，當(dāng)“小七子” —— 一個(gè)下流胚子 ，全村人都不理他，每家的大人都告訴自己家的孩子要離他遠(yuǎn)些，連大人在街頭遇見了他都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！毙∑咦幼分?xì)米，和細(xì)米一起尋找著翹翹。 細(xì)米這種“善良”打動(dòng)了翹翹 和我，如果別人有需要幫助的，興許這是他能做到的 。 每一本書都有它的精髓，要細(xì)細(xì)的讀，好好的讀，才能了解作者為什么要寫這本書，作者有什么樣的情感。要把自己想象成這些書的主人公，深入的體會(huì)、了解?? 第四篇：細(xì)米讀后感 300 字 細(xì)米讀后感 300 字 （一） 《細(xì)米》是曹文軒的又一力作，它以淳樸優(yōu)雅的筆調(diào)寫就了一個(gè)桀驁不馴的鄉(xiāng)間少年 — 細(xì)米的成長(zhǎng)歷程。 少年細(xì)米自小生活在稻香渡，安寧的村落，寂靜的麥田，旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車，清凌凌的河水，雪白的蘆花，裊裊的炊煙構(gòu)成了一幅絕美的畫面。細(xì)米生性淘氣，常常闖禍，時(shí)常有人找上門去，他還喜歡刻?hào)|西，用他媽媽的話說(shuō)“再刻下去，家里就沒(méi)有一處好地方了。女知青梅紋的出現(xiàn)使這一切峰回路轉(zhuǎn)，她驚訝于這個(gè)男孩精細(xì)的感覺(jué)，對(duì)事物的敏銳發(fā)現(xiàn)，她認(rèn)定細(xì)米的種種“怪癖”其實(shí)是蠻藝術(shù)的，于是她就對(duì)細(xì)米加強(qiáng)引 導(dǎo)，特別是對(duì)其心靈的凈化，讓細(xì)米步入了一個(gè)新的成長(zhǎng)歷程。 文章在寫到細(xì)米的同時(shí)，還提到了小狗翹翹，它是細(xì)米在一個(gè)暴風(fēng)雨的天氣，拼了命從小七子手下救下來(lái)的，并對(duì)它細(xì)心呵護(hù)。這一切給予我們一次心靈的震憾，同時(shí)也讓我們看到了細(xì)米善良的一面。而我們現(xiàn)在大多數(shù)孩子成天悶在室內(nèi)，不是學(xué)習(xí)就是上網(wǎng)，嚴(yán)重脫離了大自然，跟我們提倡的知識(shí)來(lái)源于生活，靈感來(lái)源于對(duì)大自然的探索背道而馳。只要家長(zhǎng)能夠正確的引導(dǎo)，孩子們都能走上正軌。鄉(xiāng)野的男孩子調(diào)皮搗蛋，女孩子文靜可愛，也有的男孩活潑開朗，下鄉(xiāng)的女知青則舉止文雅。 主人公細(xì)米和小狗翹翹因來(lái)了個(gè)女知青梅紋就歡天喜地，整天都神采奕奕。細(xì)米在老師身邊學(xué)到了許多知識(shí)和本領(lǐng)。細(xì)米竟冒著暴風(fēng)雪給她釣金鯉魚。終于，他釣到了一條全身金光閃閃，尾部紅得耀眼，三巴掌大小的紅鯉魚。由此可見，細(xì)米是多么得喜 歡這個(gè)女老師呀！ 通過(guò)閱讀這本書，我體會(huì)到了濃濃的真情。但愿每個(gè)人都用自己的真情去體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。本文描寫了梅紋當(dāng)上了美術(shù)老師后，為幫助細(xì)米辦成一次雕塑展覽而去了一次城里。最終，梅紋和細(xì)米在村子里為細(xì)米的雕塑品辦了一次展覽。在《論語(yǔ)》中，孔子曾這樣說(shuō)道：“人而無(wú)信，不知其可也。也正如孔子所說(shuō)過(guò)的另外一句話一樣：“人而無(wú)信，如禮何？人而無(wú)信，如樂(lè)何？”一樣。 在生活中，我們一定不要像那個(gè)展覽館館長(zhǎng)一樣，答應(yīng)了別人的話卻改變主意，從而失信。 細(xì)米讀后感 300 字 （四） 今天讀了《細(xì)米》這本書，算來(lái)算去，這已經(jīng)是我讀曹文軒純美小說(shuō)系列的第六本書了。 梅紋與其他幾個(gè)女孩一樣，都是從城里下鄉(xiāng)插隊(duì)的知青。而正值麥子成熟的季節(jié)，所以知青們都要下地割麥子。 由于梅紋手腳太慢，每當(dāng)別人割了七八行時(shí)，她卻連兩三行還沒(méi)有割完，就已經(jīng)氣喘吁吁了，所以她有時(shí)累得早上都不吃飯。 農(nóng)村人和城里人就是不一樣，村里人割好幾行都不帶喘氣，但城里來(lái)的女知青割半行就要站起來(lái)休息一陣子。現(xiàn)如今我們?cè)诩依锒际歉改秆壑械男〗鸹?、小太?yáng)，家里人對(duì)我們關(guān)懷備至，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，使得我們的自立能力 非常差。 因此，自己也要從現(xiàn)在做起，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。 其中給我印象最深刻的人是朱金根，由于他的鼻涕總是不停地脫下來(lái)，別人就給他起了外號(hào)“三鼻涕”。后來(lái)，老師讓我們用“一面??一面??”造句。 下課后陳宇軒把陳家浩抱起來(lái)，對(duì)到陳家浩的頭捶了幾十拳，還說(shuō)：“你敢講老子，你不想活啦？”我在旁邊就想：陳宇軒這人怎么這樣霸道？“ 這時(shí)，老師來(lái)了，立刻把他叫到了辦公室，問(wèn)他：”陳宇軒，你為什么心眼這么??？“ 陳宇軒聽了，淚如雨下說(shuō)：”不是我心眼小，是他讓我太難堪了，我實(shí)在忍耐不了了?！? 陳宇軒慚愧地低下頭說(shuō)：”我知道了，我下回一定注意！“ 通過(guò)這件事，我明白了：做人不要心眼那么小，不能那么霸道，同學(xué)之間應(yīng)該和平相