【正文】 利成長(zhǎng) ! 愛的教育讀后感 8 一天下午，媽媽給我買了一本名叫《愛的教育》我的書。其中，我最愛看嫉妒和少年筆耕這兩個(gè)故事。當(dāng)我讀到少年筆耕這個(gè)故事時(shí)，我被主人公敘利亞的行為深深地感動(dòng)了。第二天，敘利亞在學(xué)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)榫癫患阉员桓赣H斥責(zé)，他雖然非常傷心、 非常委屈，但是，他還是繼續(xù)為他的父親默默地工作，直到一天，父親發(fā)現(xiàn)了事情的真相 —— 我覺得我應(yīng)該向敘利亞學(xué)習(xí)他這種關(guān)愛父母的精神，為他們排憂解難。這本書很好看，不知道大家有沒有看過。 《愛的教育》這本書主要講的是：《愛的教育》原名《一本意大利小學(xué)生的日記》，是一本日記體的小說，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了他從四年級(jí) 10 月份開學(xué)的第一天到第二年 10 月份在校內(nèi)外的生活和學(xué)習(xí)。第一部分是安利柯的日記，講述了 100 個(gè)與孩子有關(guān)的故事，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，第二部分包括父母在日記本上為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，第三部分是老師在課堂上宣讀的精彩的十則“每月故事”。 這就是我講的內(nèi)容，大家喜不喜歡呀？ 愛的教育讀后感 10 今天我和媽媽讀了一遍文章是《愛的教育》里的〈〈我去世的女老師〉〉一文內(nèi)容是一位女老師不幸被疾病奪去了生命，雖然她有疾病但是她還是堅(jiān)持來(lái)上班，她去世后她的學(xué)生，同事，學(xué)生家長(zhǎng)都來(lái)送葬。她是非常幸福雖然疾病奪去然被關(guān)心著。 愛的教育讀后感 11 《愛的教育》 以孩子的語(yǔ)言，孩子的筆觸，孩子的眼光來(lái)寫孩子的生活和思想，借此來(lái)向世界倡言：“素質(zhì)教育其實(shí)就是愛的教育，是對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。父母對(duì)兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼，對(duì)祖國(guó)的神圣的愛無(wú)一不渲染于紙上。 愛的教育讀后感 12 《愛的教育》講的是一名叫安利柯的小男孩。 我最喜歡的是倫巴第的小哨兵。帶隊(duì)軍官問少年能否替他望望前面有沒有敵兵。敵人發(fā)現(xiàn)了他，便開了槍。少年 微笑著死去。 就像前面故事里的少年一樣，他勇敢堅(jiān)定，肯為國(guó)家犧牲，成為小英雄。大家要一起看哦！ 愛的教育讀后感 13 兒童小說《愛的教育》原名是《心》。 我最喜歡一篇課文：“打架”。 內(nèi)容是弗蘭諦被學(xué)校開除以后，他對(duì)斯代懷恨在心，一直想報(bào)復(fù)斯代，他知道斯代都去女子學(xué)校去接妹妹回家，就故意在女子學(xué)校等斯代。斯代就上前保護(hù)妹妹，與弗蘭諦扭在一起打起了架，旁邊的大姐姐們都在為斯代加油。旁邊的人都說斯代勇敢，保護(hù)妹妹。我們應(yīng)該斯代舍己救人的精神。德 主人公小學(xué)生安利柯記錄了一個(gè)學(xué)年里在校園、班級(jí)、家里、同學(xué)家等所到之處身邊發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄了自己的感想，摘抄了父母充滿愛心和殷切希望的細(xì)致入微的為人之道的勸誡，摘抄了老師精心準(zhǔn)備的感人肺腑的每月故事? 讓我眼前呈現(xiàn)了一百多年前異國(guó)他鄉(xiāng)的小學(xué)生們學(xué)習(xí)生活的生動(dòng)場(chǎng)景，放佛小男孩安利柯一家就在對(duì)門的鄰居，安利柯就是兒子的一個(gè)同學(xué)，聽話，安靜，友好，我很想抱抱這個(gè)可愛的孩子?！? 安利柯的父親在孩子邀請(qǐng)他的同學(xué)到家里玩，看到了駝背的納利就把家里的見平日掛在餐廳墻上的駝背的滑稽畫特意收起來(lái)，怕納利看見；卡羅菲用雪球不小心砸傷眼睛的老人當(dāng)初由于害怕不愿承擔(dān)錯(cuò)誤，父親和安利柯目睹了這一幕，非常鄭重其事地要安利柯發(fā)誓 有承認(rèn)過失負(fù)擔(dān)責(zé)任的勇氣；當(dāng)孩子學(xué)習(xí)倦怠時(shí)，父母旁征博引寫了大篇[本文來(lái)自 ]的文章，要求鼓勵(lì)孩子為人類的文明而學(xué)；看到報(bào)紙上有需要救助的人，就組織孩子一起去看望并給與資助，發(fā)現(xiàn)是孩子的同學(xué)的母親，為了避免同學(xué)難過，要求安利柯別出聲；當(dāng)老師在給孩子發(fā)獎(jiǎng)時(shí)表現(xiàn)出不耐煩，父親給安利柯寫了長(zhǎng)長(zhǎng)的信，教育孩子理解，體諒老師?? 生活中每一點(diǎn)每一滴，安利柯的父母能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并做出了正確的榜樣！這是件很難的事！需要父母在工作之余花費(fèi)很大的精力、很多的時(shí)間。 這本書是一個(gè)小男孩 —— 安利柯在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記，每篇的篇幅雖然都不長(zhǎng)，但都感人至深。《見義勇為的卡隆》講的是一個(gè)叫克洛西的學(xué)生被班上的一些同學(xué)欺負(fù)，說他是“殘廢”、“怪物”，直到最后有一個(gè)叫弗蘭諦的學(xué)生裝克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子 ，克洛西終于忍不住了，抓起墨水瓶朝他扔過去，沒料到正好打在了老師的身上，于是那個(gè)叫卡隆的學(xué)生替他頂罪，但是老師對(duì)事情的前因后果了然于心，她不僅沒有罵卡隆，還夸獎(jiǎng)了克洛西。 因?yàn)橛變航處熉殬I(yè)的特殊性，《愛的教育》不僅使我認(rèn)識(shí)到生活中充滿愛，更使我懂得如何成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)懂得關(guān)愛幼兒的教師。對(duì)此而衍生出一種教師高尚的職業(yè)道德：那就是熱愛幼兒?！边@一道德要求教師必須圍繞著熱愛兒童，很好地為他們服務(wù)，但不能籠統(tǒng)地把所有的“愛生”都選為師德崇高，必須看教師對(duì)兒童愛的動(dòng)機(jī)和愛法是否正確，特別還要看教師愛的效果如何，正如敬愛的周總理所說的那樣，要“愛生教好”，教不好學(xué)生的教師何談愛生？談何師德？ 教師對(duì)幼兒的愛不應(yīng)該是“恨鐵不成鋼”的愛，某些教師抱著對(duì)幼兒“寧給好心，不給好臉”的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)行為不夠好的幼兒，一味批評(píng)訓(xùn)斥，甚至采用體罰和變相體罰幼兒，這樣的教育效果適得其反。過后，我頭腦冷靜下來(lái)，回想自己的言行，才吃驚 1 地感覺到對(duì)他的態(tài)度過于偏激并且簡(jiǎn)單草率。所以，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓我深深覺得，做老師的不要?jiǎng)虞m就批評(píng)幼兒， 因?yàn)檫@種表面看似乎“愛之深”，但實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)的卻是“恨之切”的行為，常常給幼兒帶來(lái)身心的摧殘，因此，在教育活動(dòng)中，教師對(duì)幼兒不尊重的態(tài)度和行為，都是應(yīng)當(dāng)予以遺責(zé)的。第一，愛應(yīng)該是公正的，要做到不偏不袒的愛。 第二，愛應(yīng)該是細(xì)膩的，要做到無(wú)微不至的愛。 第三，愛應(yīng)該是嚴(yán)峻的，要做到剛?cè)嵯酀?jì)的愛。愛中有要求，愛中有希望，愛中有原則。充滿科學(xué)、普遍、持久而又深厚的師愛，是來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感。這樣努力去做的教師，才堪稱師德高尚的教師！才能做一個(gè)真正有愛的教師！ 第五篇：《愛的教育》讀后感 《愛的教育》讀后感 今天我讀了《愛的教育》第一章。亞米契斯這位具有愛國(guó)情懷作家的成功之作。全書以“愛”為主旨，用真實(shí)、樸素的筆調(diào)敘述了主人公的