【正文】 2白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。晉 ?謝道蘊(yùn)《詠雪聯(lián)句》 2落盡瓊花天不惜，封他梅蕊玉無香。唐 ?李賀《十二月樂辭 ?十一月》 對瓊瑤滿地，與君酬酢。唐 ?元稹《南秦雪》 3開門枝鳥散，一絮墮紛紛。唐 ?呂巖《劍畫此詩于襄陽雪中》 3剩喜滿天飛玉蝶，不嫌幽谷阻黃鶯。宋 ?蘇軾《和田國博喜雪》。雨落在地上，會發(fā)出聲響，而雪是悄悄地來臨的，它仿佛是不希望在自己來臨時(shí)受到人們的關(guān)注，而走后給人世間留下一片美景，給人們留下驚喜和歡樂。 白雪像小銀珠，像小雨點(diǎn)，像柳絮楊花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)為我們掛起了白茫茫的天幕雪簾。我踏在濕漉漉的路面上，耳邊飄來絮絮叨叨又自豪的聲音：“瞧我來了。 像棉絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。 雪仙子在盡情地?fù)]舞著衣袖；在飄飄灑灑的彈奏中，天、地、河、山，清純潔凈，沒有泥潭。雪，飄飄悠悠地從天空中落下，我伸出手去，一片雪花落在我的手掌里，瞬間便融化了，變成了一兩滴小水珠，安靜地躺在我的手里。是誰？是誰在揮舞翅膀時(shí)掉落下來的羽毛？是誰？是誰在著裝時(shí)掉落下來的絨毛？ 西方冰川學(xué)的鼻祖丁鐸耳在他的古典冰川學(xué)著作里，這樣描述他在羅扎峰上看到的雪花：“這些雪花??全是由小冰花組成的，每一朵小冰花都有六片花瓣，有些花瓣象山蘇花一樣放出美麗的小側(cè)舌，有些是圓形的，有些又是箭形的，或是鋸齒形的，有些是完整的，有些又呈格狀，但都沒有超出六瓣型的范圍。”這并不是迷信，有著充分的科學(xué)根據(jù)。這 場大雪十分及時(shí)，一定會給明年的小麥帶來豐收。所以又有這樣一句諺語：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。 我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。小朋友，謝謝你，屋里太熱我不來。我拿蘋果去喂它，叫它不要想媽媽。雪饅頭，圓溜溜，送給雪人嘗一口。小樹好像大白傘，地上鋪了白地毯。 堆雪人堆呀堆，堆雪人，圓圓臉兒胖墩墩。不怕冷，不怕凍，我們一起做游戲。 小雪人小雪人，白又胖，大眼睛，紅鼻頭，頭上戴頂歪歪帽，花花圍巾套脖上，哎呀呀， 蘿卜頭沒有了，哪去了，準(zhǔn)是淘氣的小白兔，咬了一口逃跑了。堆個(gè)大雪人，頭戴小紅帽。 下雪了，下雪了，雪地里來了群小畫家，小雞畫楓葉，小狗畫梅花，我來做個(gè)雪娃娃。 【答題思路一】從所處位置明確句子的作用。 （二）位于中間： ； 。 【舉例】 考題： 畫線句子在文中起什么作用？ 【答題思路二】從文章內(nèi)容明確句子的作用。 （ 1）在記敘性的文章中，主要起點(diǎn)題、點(diǎn)明主旨、強(qiáng)調(diào)作者的主要感受、深化或升華中心、發(fā)出倡議或號召等作用； （ 2）在議論文中，主要起點(diǎn)名中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)的作用； （ 3）在說明文中，集中揭示說明對象的特征或事理，有的句子還交代了原因或者依據(jù)。在他生日那天，紐約的游人們在阿斯托飯店內(nèi)舉行歡宴，但他本人卻不能參加。 宴席上，梅多可洛夫特站起來向大家報(bào)告愛迪生的“工作”： “由于他那天賦的徹底精神，他現(xiàn)在正探索著一切關(guān)于橡膠的種植和制造的知識。愛迪生先生已經(jīng)在進(jìn)行著這一個(gè)偉大而艱苦的工作；而他很安于這一個(gè)工作，他依舊以他的徹底的精神、充沛的活力和無限的熱忱去處理這個(gè)問題。’而現(xiàn)在他在福羅里達(dá)州的確處在最緊張的工作中。臨行前，已經(jīng)收集并試驗(yàn) 了 945 種植物，他發(fā)現(xiàn)有很多種植物中含有橡膠，現(xiàn)在他將試驗(yàn)更多的植物，也許是一倍，也許再多些。 在分析這一類句子時(shí)，我們要注意表述的準(zhǔn)確性，一般可采用三段式 —— 技巧、內(nèi)容、效果 也就是運(yùn)用了什么技法，表現(xiàn)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果。 寫作技巧的效果：有的設(shè)懸生疑，有的對比映襯，有的烘托渲染， 有的欲揚(yáng)先抑，有的情景交融，有的小中見大，有的升華深化。” 我笑笑，執(zhí)意要坐到外面納涼。她忙不迭地搬了躺椅到外面。蟲鳴在四周此起彼伏地響起，南瓜花 在夜色里靜靜開放?；秀遍g，月下有小女孩，手執(zhí)小扇，追著流螢。母親在一旁開心地說著話，嘮嘮叨叨的，都是些讓她懷戀的舊時(shí)光。月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就要睡過去了。順著山間小道直入竹林中去，瞬間，幾個(gè)人淹沒在竹林里，被竹子為了個(gè)“水泄不通”。我興趣盎然地觀察著，不停地和同事談著自己的一孔之見。竹子種類很多，可分為散生型、叢生型和混生型。我們見到的是毛竹，高大、筆直、粗壯，是園林建筑的好材料。一番介紹，讓我茅 塞頓開。竹子雖沒有鮮花艷麗的色彩，散發(fā)不出濃馥的香味，亦無松柏之偉岸、桃李之嬌艷，但它昂首挺立，寧折不彎。 我還品嘗過竹子的滋味。茂密的大山里，棟棟小屋就竹取材建在山腰上，屋子里棟梁是竹的，天棚是竹的，凳子、椅子、臺子等擺設(shè)幾乎全是用竹子做成的，整個(gè)小屋一派天然、清香、 中午在農(nóng)民家就餐，吃的是有生以來首次吃到的竹筒飯。 我愛竹子，更愛那片名不見經(jīng)傳的普通竹林。 、松柏、桃李有何用意？ ？ ，在文中起什么作用？ 二、“想象描寫”題解題技巧 讓考生依據(jù)閱讀材料中的一個(gè)或幾個(gè)句子所提供的場景或情景作出想象，并用語言表達(dá)出來，這種考查句子的方式便是“想象描寫”題。這一題在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。 【答題思路一】聯(lián)系上下文內(nèi)容，想象描寫情景。 【舉例】 每次我出差，特別是出國，母親都言不由衷地說：“你回來也許就見不到我了 ??”母親把自己最擔(dān)心的事，說出聲來，是舍不得我離開她。這是母親的牽掛，是母親的依戀。她躺在擔(dān)架床上已經(jīng)不能說話。母親伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指橫放在自己的嘴里，用牙齒輕輕地咬動。我細(xì)細(xì)觀察她的表情。她已經(jīng)不能說話了。 考題：文中說：“母親伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指橫放在她的嘴里，用牙齒輕輕咬動?！闭埬阏归_想象，說說母親此時(shí)想對“我”說些什么。 答題時(shí)要符合材 料交代的人物特點(diǎn)以及材料的情節(jié)和主題，答題語言也要做到通順、精練、生動。無論如何，我們都要誠實(shí)面對，積極努力，即使不能完成最初的夢想，也會打開另一扇夢想之門。為什么不試試用雙手‘看’色彩？” 那天之后，威爾斯再也沒有見過杰克。他非常感謝這位給了自己方向的導(dǎo)師，雖然他沒有給他上過一堂繪畫課，但是卻為他的夢想之門打造了一把高貴的鑰匙 ??考題：杰克聽完威爾斯教授的話后，會有怎樣的心理活動？請結(jié)合上下文，發(fā)揮你的想象，進(jìn)行描寫。 生活往往是我們的老師，考題 中有許多要我們想象描寫的畫面或情景都與我們的生活息息相關(guān)，這時(shí)候，我們就可以運(yùn)用抒情的語言再現(xiàn)生活的場景。 【舉例】 剛才和小姑娘的對話，讓我在那一瞬間都想起了兒子。兩個(gè)多月前，兒子要離開我們回美國讀書的時(shí)候，特意帶我們來到這家小館，特備推薦這個(gè)雞塊燉土豆湯，所以，那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著，一直從中午 喝到了黃昏。 考題：他們一家在吃告別飯時(shí)，作者寫到“我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著”，請你聯(lián)系文中內(nèi)容，展開合理想象，寫出他們“彼此囑咐”的話語。 一天，媽媽正在廚房削土豆準(zhǔn)備晚飯，坐在地板上的西恩又哭著問起了這個(gè)已經(jīng)問了一千遍的問題：“爸爸為什么不讓我養(yǎng)小狗？” “因?yàn)樗鼤o我們添麻煩的，”媽媽回答，“好孩子別哭了，說不定爸爸哪天會改變主意的。看到兒子哭花的小臉，媽媽突然靈機(jī)一動，對他說：“我有個(gè)辦法能讓爸爸改變主意。 媽媽遞給了西恩一個(gè)沒削皮的土豆，俯在他耳畔笑聲說：“ ________________________________。 西 恩 按 照 媽 媽 教 的 辦 法 ， 兩 天 來 ，________________________________。媽媽表情嚴(yán)肅地對爸爸說：“看來我們真得給他買一只小狗了?！耙?yàn)閮鹤舆@幾天一直隨身帶著個(gè)土豆，還給它起了個(gè)名字，叫‘沃立’。他和土豆枕一個(gè)枕頭，現(xiàn)在又給它系了根繩子?！眿寢尰卮?。“而且，每次我削土豆的時(shí)候，西恩都哭喊著說我正在殺害‘沃立’的家人。 這時(shí)爸爸再也聽不下去了，激動地說：“我的兒子竟然把土豆當(dāng)寵物？他簡直是瘋了！”“我也是這么想 的，否則他怎么會給土豆系上繩子，還拽著它在花園里到處跑呢！”媽媽附和道。每個(gè)人都很高興：_____________________________________。 ？請你發(fā)揮想象，在第五段橫線上描寫出西恩的做法。（要注意是“每個(gè)人都很高興”喲?。? 三、“感情揣摩”題的解題技巧 從特定的句子中體會和理解作者思想感情的題目，主要考查我們對作者寫作目的的理解。作答時(shí)要注意抓住不同文體的基本目的： 寫人或記事的文章一般都是表現(xiàn)人的思想、品質(zhì)、精神或事件的情理； 寫景狀物的文章一般都是表達(dá)一定情感； 寓言、童話一般都是說明一個(gè)道理等等。 有些語句已將作者的內(nèi)心情感直觀地反映出來，有時(shí)甚至直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的情感，因而，在閱讀時(shí)，直接抓住這些關(guān)鍵詞句，能迅速、準(zhǔn)確地領(lǐng)會到作者所要表達(dá)的思想感情。 【答題思路二】聯(lián)系寫作背景，揣摩作者的情感。有時(shí)甚至政治原因，作者不便于將自己的情感直白地表露出來，而是隱含于文句之中。擔(dān)心我的朋友電催我趕速南歸，我不得不變更我的計(jì)劃；在七月中旬，不能再流連于烽煙四逼中的舊都，火車已經(jīng)斷了數(shù)天，我每日須得留心開車的消息。臨行時(shí)我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人，我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上，向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠。我們經(jīng)常說“觸景生情”“寓情于景”，在一篇文章中情與景是相互交融的，景是情的載體，情是景的篇二：小練答案 小練 1 【參考答案】 ca 項(xiàng)“極端氣象事件”后缺少成分“發(fā)生”致搭配不當(dāng)； b 項(xiàng)不合邏輯，“存在的最大問題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向”表意費(fèi)解； d 項(xiàng)為濫用介詞“由于”致使主語缺少。 (分析所給句子可知，③緊承⑤句，應(yīng)排其后，據(jù)此可排除 a、b 兩項(xiàng)。形容地上的某一些東西、要找的某一類例證、文章中的錯(cuò)別字等很多。此處使用正確。比喻極難得的音信、言論或事物。 b 項(xiàng)，揮灑自如，比喻寫文章、繪畫運(yùn)筆不受拘束。 d 項(xiàng)，三人成虎： 比喻謠言或訛傳一再反復(fù)，就有使人信以為真的可能。） （ 5 分）夕陽不肯輕易落山（ 1 分），東風(fēng)又帶來了春的訊息（ 1分）。抒發(fā)了作者對即將逝去的一年的戀戀不舍，和對新年到來的感慨。 （ 2）他人之歡樂，剪裁花葉，熱鬧守夜。（每點(diǎn) 2 分） 練習(xí) 2 b 答案 c 解析不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了，多形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。不絕于耳：聲音在耳邊不斷鳴響。一揮而就：形容才思敏捷，一動筆就寫成。走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。 d 答案 c 解析 a 項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，暗換主語，“是不少網(wǎng)友的吐槽對象”的主語應(yīng)是“這一話題”。 d 項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，“提出的”應(yīng)改為“提出了”。而從語意的承接上，可知②是一個(gè)總結(jié)性的句子，故應(yīng)放在最后。①④是表結(jié)果的句子，應(yīng)該對應(yīng)放在③或⑤后。 答案用典 (1 分 )。(2 分 ) 呼應(yīng)首聯(lián) (或呼應(yīng)標(biāo)題 )，以景結(jié)尾 (1 分 )，“不見啼鶯有犬蛙”寓指春去夏至，花落時(shí)節(jié) (1 分 )；委婉地表現(xiàn)了詩人的孤獨(dú)寂寞 (或無奈與自嘲 )(1分 )。強(qiáng)調(diào)合力。側(cè)重齊心。隱約 其辭：形容說話躲躲閃閃，使人不易完全明白。推心置腹：把自己的心放在對方的肚子里，形容待人真誠。 c項(xiàng)不合邏輯，“誰又能否認(rèn)它不是”改成“誰又能否認(rèn)它是”。 答案 a 解析由起始句“人類的文明跨前了一大步”可知，③⑤在前，而第⑤句的“卻”表轉(zhuǎn)折，應(yīng)在第③句后，排除 b、 c 兩項(xiàng)，第④句中“根據(jù)這幾種東西的顏色”，前文應(yīng)有所指，即第①句中的“木、火、金、水、土”，得出①④的順 序，最后，第②句中“于是”帶總結(jié)意，放在結(jié)尾，因此答案為 a 項(xiàng)。 b 項(xiàng)不咸不淡：①平平淡淡，普普通通；②冷言嘲笑。 c 項(xiàng)莫此為甚：沒有比這更過分更厲害的了。 d 項(xiàng)胸?zé)o城府：比喻胸懷坦蕩，無所隱藏。 頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓了人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。（ 1）憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹。 練習(xí) 4 答案 b 解析 a 項(xiàng)兩面對一面，應(yīng)刪掉“是否”。 d 項(xiàng)“至少約”矛盾，概數(shù)前面不能加“至少”。②和③構(gòu)成因果關(guān)系，所以④②③相連。埃文斯的話語，而“美好的東西才不朽”與句末“永恒”聯(lián)系緊密。 答案 d 解析理想：對未來事物的想象或希望 (多指有根據(jù)的、合理的，跟空想幻 想不同 )；符合希望的，使人滿意的。等閑視之：當(dāng)作平常的人或事物看待。不能自已：不能抑制住自己的感情。根據(jù)語境， d 項(xiàng)最恰當(dāng)。 b 項(xiàng)“和”連接的對象產(chǎn)生歧義。使用