程序設計目的和要求-閱讀頁
2024-09-22 16:14本頁面
【正文】 urn false。i()。 } } return true。i()。 } } return true。i。 } } return false。 import 。 /** * * author hhd */ public class JLex { public static int BASEWORD=1, //保留字 IDENTIFIER=2, //標志服 NUMBER=3, //數(shù)字 OPERATOR=4, //運算符 SEPARATOR=5, //分隔符 ERRONEOUS=6, //無效字符 SPACE=7。 int lineNum=0。 (請輸入要進行此法分析的程序 )。 7 } while(!source[lineNum++].equalsIgnoreCase($)) 。//把結束行去掉 (JLex開始進行詞法分析 )。 。ilineNum。 while (()){ String word=()。 } */ token=(word)。break。break。break。break。break。break。 default:(無效字符： )。 } if(!().equals( )){ (())。 )。這也是平時積累的結果。不過詞法分析的算法已經(jīng)基本實現(xiàn)。按照語言定義的文法，一步一步鑒別不同的詞類，比如：要想知道某個單詞是否為保留字，首先要判斷它的首字符是否為字母；在從保留字表查找，若找到則是，否則不是。盡管在設計過程中我遇到了很多的問題，不過在老師和同學的幫助及自己的努力下，最終還是解決了這些問題。 最后，感謝幫助我的老師和同學！ 9 編譯原理課程設計 課程設計題目：（ 1）詞法分析程序 指導教師： 王璿 學生姓名： 韓海迪 學生學號： 030104010209 學生班級： 03計算機科學與技術 08班 完成日期： 2020年 6月 23日星期五 燕山大學信息科學與工程學院 10
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