【正文】 學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（ 7） 時(shí) 間 2021 年 4 月 13 日 實(shí)驗(yàn)者 實(shí)驗(yàn)名稱 : 觀察花的構(gòu)造 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的花的構(gòu)造。 實(shí)驗(yàn)步驟： 用各種感官觀察各種不同的花。 觀察到的現(xiàn)象：有的花只有雄蕊，有的花只有雌蕊，有的花沒有萼片，有的花花瓣多，有的花花瓣少。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 不同的花有不同的構(gòu)成和不同的特點(diǎn)。 實(shí)驗(yàn)步驟： 用烘烤法檢測(cè)小麥中的水分。 在白紙上擠壓法檢測(cè)脂肪。（ 2 分） 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象； 試管口部有水珠 燃燒后剩下白色粉末物質(zhì) 紙上有油跡 變藍(lán) 實(shí)驗(yàn)分析：食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)很多，不同食物中所含的營(yíng)養(yǎng)成分是不同的。 時(shí) 間 2021 年 5 月 23 日 實(shí)驗(yàn)者 實(shí)驗(yàn)名稱 : 哪一塊面包上的霉菌生長(zhǎng)得快 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模好姘淖冑|(zhì)發(fā)霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生長(zhǎng)需要適宜的 環(huán)境和條件。 分組實(shí)驗(yàn)：第一組：讓一塊面包保持干燥，另一塊滴十滴水，分別裝在兩個(gè)塑料袋中，扎進(jìn)口放在桌子上。隔一天觀察一次，做好記錄。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 霉菌的生長(zhǎng)需要獲取 營(yíng)養(yǎng) 和 適宜 的生長(zhǎng)環(huán)境。 實(shí)驗(yàn)器材：巖石標(biāo)本（花崗巖、石灰?guī)r、礫巖和砂巖）、放大鏡、稀鹽酸 實(shí)驗(yàn)步驟： 用放大鏡觀察每一種巖石。 采用其他辦法識(shí)別出所提供的花崗巖、石灰?guī)r、礫巖和砂巖。將稀鹽酸滴在石灰?guī)r上出現(xiàn) 氣泡 的現(xiàn)象。 科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（ 11） 四 年 級(jí) 下 冊(cè) 班 次 實(shí)驗(yàn)組別 時(shí) 間 2021年 6 月 7 日 實(shí)驗(yàn)者 實(shí)驗(yàn)名稱 : 比較礦物的反光情況和透明度 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模旱V物的透明度、光澤和形狀是礦物的重要特性。 實(shí)驗(yàn)器材：幾種礦物、手電筒、金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢、記錄單。 觀察金屬、蠟燭玻璃泥土、絲綢的反光情況，按反光強(qiáng)弱進(jìn)行排列。 觀察到的現(xiàn)象：按反光強(qiáng)弱進(jìn)行排列是 金屬 .玻璃 蠟燭 絲綢 泥土 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同礦物 透明度 、光澤和形狀 不同，有金屬光澤的大部分 是 金屬 礦。實(shí)驗(yàn)二： 把水槽放在展臺(tái)上，從袋中取出泡沫、回形針、蘿卜等分別放入水中觀察它們的沉浮 把小石塊、橡皮、泡沫塊、蘿卜分別切成二分之 一、四分之 一、八分之一放入水中觀察它們的沉浮實(shí)驗(yàn) 結(jié)論木塊、塑料、泡沫在水中是浮的；小石頭、回形針在水中是沉的。教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱影響物體沉浮的因素實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯课矬w的沉浮與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料水槽、小石塊、泡沫塑料塊、回型針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、一套同體積不同重量的球、一套同重量不同體積的立方體、小瓶子、潛水艇實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn) ，再標(biāo)出它們?cè)谒惺浅吝€是浮。想一想，物體的沉浮和它的輕重有關(guān)系嗎實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質(zhì)量相同，體積小的物體容易沉。實(shí)驗(yàn)二： 讓橡皮泥浮在水面上，用上面同樣大小的橡 皮泥，改變它的形狀，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 實(shí)心橡皮泥質(zhì)量不變，形狀改變，體積也不變，橡皮泥的沉浮不會(huì)發(fā)生改變。 五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱造一艘小船實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋容^哪種船載物多實(shí)驗(yàn)材料水槽、若干橡皮泥、若干墊子、玻璃彈子、有關(guān)圖片實(shí)驗(yàn)過程 一、準(zhǔn)備 ； 。 三、改進(jìn)和完成 ，找出需要改進(jìn)的地方； 、介紹我的小船。 教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱浮力實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯课矬w沉浮的秘密實(shí)驗(yàn)材料彈簧秤、三塊大小不同的泡沫塑料塊、刻度杯、細(xì)線實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)一：觀察泡沫塑料塊、木塊、空瓶子、小船浮在水面的情況，用手指輕輕按壓小船，有什么感覺 ?分別把泡沫塑料塊、木塊、空瓶子壓人水中，有什么感覺 ?實(shí)驗(yàn)二 ：討論怎樣測(cè)量浮力：當(dāng)把泡沫塑料塊壓入水中時(shí)，它受到的浮力有變化嗎？是多大呢？我們能用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出浸入水中的泡沫塑料塊受到的浮力大小嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體浸入水中的體積 1 越大，受到的浮力也越大。 教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱下沉的物體也會(huì)受到浮力實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄肯鲁廖矬w是否受到水的浮力實(shí)驗(yàn)材料彈簧秤、鉤碼、刻度杯、三塊大小不同的石塊、細(xì)線實(shí)驗(yàn)過程 測(cè)量鉤碼在空氣中受到的重力 (重量 )，記錄在表格中。 計(jì)算鉤碼受到的浮力大小，與鉤碼排開的水量進(jìn)行比較，找出其中的聯(lián)系。 教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱馬鈴薯在液體中的沉浮實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯狂R鈴薯的沉浮與什么有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料馬鈴薯、酒精燈、木夾子、小鐵片、濃鹽水、食鹽、白糖、燒杯、筷子實(shí)驗(yàn)過程每個(gè)小組調(diào)一杯鹽水試試，馬鈴薯在鹽水中能上浮嗎 ?注意調(diào)制鹽水的要求，取 100 毫升 水，往杯子里一次次加鹽，食鹽溶解后，放人馬鈴薯檢驗(yàn)是否浮起來，并做好記錄，直到馬鈴薯浮起來為止。一定濃度的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有許多。分別測(cè)量鉤碼在清水、濃鹽水、糖水和酒精中受到的浮力大小。 用滴管取清水往燒杯里滴（水要帶顏色的）。然后把數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，驗(yàn)證原來的推測(cè)。比同體積的液體重的物體，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。 教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱給冷水加熱實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯克谧儫帷⒆兝溥^程中的變化實(shí)驗(yàn)材料可封口的小塑料袋、水槽、熱水、冷水、太平、試管、氣球皮、剪刀、橡皮筋實(shí)驗(yàn)過程（ 1）在試管里裝滿水，剪一塊氣球皮把試管口蒙住，用橡皮扎緊（ 2）把試管插在熱水杯里，使試管內(nèi)的水變熱（ 3）觀察氣球皮的變化實(shí)驗(yàn)結(jié)論水受熱以后體積會(huì)增大，而重量不變。 ,觀察水柱的變化，做標(biāo)記記錄。這樣吸管內(nèi)部就密封了一定數(shù)量的空氣?？諝馐軣崤蛎?，上端水柱被擠出。熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。實(shí)驗(yàn)二：在涂有蠟的金屬圓片的中心加熱，觀察蠟的融化情況，推測(cè)熱在金屬片中是怎樣傳遞的？實(shí)驗(yàn)結(jié)論熱總會(huì)從溫度較高的 一端（物體）傳遞到溫度較低的一端（物體）； 教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱傳熱比賽實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯坎煌牧系膫鳠嵝阅軐?shí)驗(yàn)材料塑料勺、木勺、鋼勺、杯子、熱水實(shí)驗(yàn)過程把塑料勺、木勺、鋼勺放在同一個(gè)杯子里，然后加熱，看哪個(gè)吸收熱的溫度最高。教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱滴漏實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠盟疁y(cè)量時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料 300 毫升的塑料瓶子、 100 毫升的量筒 、簽字筆、鐵釘、透明水杯實(shí)驗(yàn)過程在瓶蓋上用剪刀打一個(gè)洞，然后取 100 毫升的水，記時(shí)開始把水倒入水中。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 1 瓶蓋上的洞打得大，滴水的速度就快，水滴漏時(shí)間就短；洞打得小，滴水速度就慢，水漏完的時(shí)間就長(zhǎng)。 教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱制作水鐘實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)制作水鐘實(shí)驗(yàn)材料美工刀、塑料瓶、時(shí)鐘、尺子記號(hào)筆實(shí)驗(yàn)過程 制作一個(gè)滴漏。確定合適的滴水速度，用手表計(jì)時(shí)，在容器 壁上標(biāo)出水流出或接水 1 分鐘和 5 分鐘時(shí)的水位刻度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過一定的裝置里，流水能夠用來計(jì)時(shí)；通過控制滴漏的速度可以使水鐘更加準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)。教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱擺的研究實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯坑绊憯[的快慢因素有哪些實(shí)驗(yàn)材料擺繩（擺線）、三個(gè)大小相同輕重分別是 20克、 40 克、 60克的擺錘、鐵架、秒表實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn) 推測(cè)：擺的快慢你覺得與 什么有關(guān)呢？對(duì)擺繩長(zhǎng)度、擺錘大小兩個(gè)因素，分別展開討論實(shí)驗(yàn)二：出示如圖的兩個(gè)擺，擺繩長(zhǎng)度一樣，擺錘長(zhǎng)度不一樣，演示實(shí)驗(yàn)。 教 科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱做一個(gè)鐘擺實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯繑[長(zhǎng)影響擺動(dòng)次數(shù)實(shí)驗(yàn)材料一根寬 1厘米長(zhǎng) 30 厘米的木條、秒表、擺錘、金屬圓片實(shí)驗(yàn)過程 師出示金屬圓片，問：假如把它固定到木條上，這個(gè)擺的擺動(dòng)快慢會(huì)變化嗎？為什么？ 學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)，把 金屬片固定在底部，三次實(shí)驗(yàn)記錄金屬片掛在上、中、下處時(shí)， 15 秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。 教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹谱饕粋€(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器實(shí)驗(yàn)材料硬紙板、木條、擺錘、秒表、剪刀、鉤碼、棉線、膠帶紙實(shí)驗(yàn)過程 1．觀察計(jì)時(shí)器模型齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)一圈的速度； 2．制作、調(diào)試 1 分鐘齒輪轉(zhuǎn)動(dòng) 2 圈的計(jì)時(shí)器； 3．進(jìn)行 1 分鐘計(jì)時(shí)賽。教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下 冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱晝夜現(xiàn)象模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)晝夜交替現(xiàn)象能作出自己的解釋。（ 2）在“地球”上貼（或畫）一個(gè)小紙人，怎樣才能讓小人在同一地點(diǎn)（例如貼小紙人的地方）出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)每一種假設(shè)