【正文】 下抱起我就以火箭般的速度向前沖，當(dāng)速度慢下的時候，我忽然發(fā)現(xiàn)那慈祥的面容上有幾滴晶瑩剔透的汗珠，我便心疼了，說：“媽咪，讓我自己來走吧，我是不怕累的寶寶哦！” “哈哈哈哈”我們倆發(fā)出了 發(fā)自內(nèi)心的笑。 我忐忑不安地問媽媽：“媽咪，要不要打針??？寶寶不要打針，我要回家家！”在醫(yī)院排“長龍”的我不由自主的大哭了起來，哭聲震耳欲聾。 我夢中感覺有些刺痛，被驚醒了。 深圳是沒有的秋天的，本該是秋高氣爽的時候，卻驕陽似火。太熱了，熱到甚至灼傷了我。這一頭是洋溢著歡聲笑語，是歡樂的海洋。初中以來，大家越來越在意自己的成績，每一次考試過后，就是這般情景?！鞍Α币宦曒p嘆由我口中吐出，不由自主地。只是天氣再冷，也冷不過我哪顆被涼水澆了個遍的心吧。偽裝能力很強(qiáng)，至少我是這么認(rèn)為的，我照樣沒心沒肺地嬉笑 著，避開老師們凌厲的質(zhì)疑的目光，繼續(xù)著我快活的日子。打開網(wǎng)頁，隨手輸入了四個字：“冬天來了”。 冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？雪萊對我說。 靠自己。只不過，好像挺適合的。 走出門口，忽然覺得陽光似乎不再灼熱，空氣也不再冰涼。春天始終是要來的。晶瑩，不再晶瑩，只有那紅梅，白梅還在，比起紅梅的妖嬈眼淚，還是白梅可以讓人細(xì)細(xì)分辨更有意思。 孩子們在雪地上歡快的奔跑著，在雪白的雪地中印出了一個又一個的小腳印，嘴里呼著氣，穿著紅色的小棉襖，洋溢著孩子們的歡聲笑語。冬季，可愛的冬季，你還有什么呢？ 變白的枝葉，變白的屋頂和梅花的響，梅花的美，如今，冬季只剩下這些了嗎？只剩下這一絲的溫暖了嗎？ 不是的，這個世界還不冷酷。這是冬季里的溫暖，卻又有多少冷酷的一幕幕發(fā)生，希望能在寒冷的冬季里找到像春天一樣的溫暖。 路邊的樹無力的搖擺著，好像尋找不到一個依靠，悲傷的垂著。 很平靜，很平靜，好像整個世界都 靜了下來，只有你敲打鍵盤的聲音，只有風(fēng)促使著綠蘿搖擺的聲音，冬天，很平靜。春夏秋冬，也只不過在“輪回”，但不管怎樣的季節(jié)，都是值得留戀的。 冬季里的溫暖，如同隨風(fēng)飄逸的蒲公英，飄到更多的地方去，溫暖的微笑。冬季總是讓人有更清醒的頭腦，更冰涼的四肢，以及更渴望溫暖的迫切。我也熱愛屋外干枯的樹枝執(zhí)拗地以利劍的姿態(tài)刺向天空，留給我一個殉情者的遐想。一個悲涼的人在悲涼的冬季里更覺悲涼，幸福仿佛就是逐漸冰冷的茶水在慢慢地凝固。所謂禍兮福之所倚，福兮禍之所伏，此刻，我的幸?？赡芗觿∠乱豢痰牟恍腋校欢藭r，我的不幸感也許醞釀著淺淺的幸福。幸福是自己的感受，不是別人的評價。我卸載了不堪重負(fù)的情感，輕飄飄地離開，淚光在都市的霓虹燈下閃閃發(fā)亮！它依然撕扯著糾纏著，它依然讓我欲罷不能，我逃脫不開，所以繼續(xù)在這里忍受寂寞！ 這個冬天是許多個前冬的延續(xù)，這種寒冷曾經(jīng)盤踞在夏日的心里，曾經(jīng)依附在那件白色風(fēng)衣的紐 扣上，繁華的街道上徘徊著孤獨的身影，被遺棄的心默默地哭泣。我們可以用浮華替代生活的表象，卻欺騙不了自己的心。老子說：天下之至柔，馳騁于天下之至堅。最柔弱的防守以不變之堅忍便能 摧毀最強(qiáng)大的攻擊。不遠(yuǎn)處，還有幾個人步履蹣跚地邊招手邊往這邊走。這時，上來了兩個小孩，大約五六歲的樣子，后面跟著一個中年男子。我瞥了他一下，趕緊把手捂成拳頭樣靠著鼻子。只見他好不容易翻出了幾個硬幣，硬幣上好像還沾著污垢，已經(jīng)失去了原有的光澤。他讓兩個孩子擠坐在一個座位上，自己靠著他們站著??我有些疑惑，后面不是還有一個空座位嗎？ 車子緩慢地行駛著，我抹去窗上的水汽，一個銀裝素裹的世界呈現(xiàn)在我的面前。我真想伸出手去抓住這上天的饋贈，無奈寒風(fēng)凜冽，阻止了我。我細(xì)細(xì)看去，原來那個中年男子的腿有點瘸。 39。 39。他先是一怔，隨即臉上露出了笑容，笑得像個孩子似的。還是你坐吧，我要照看這兩個孩子。我執(zhí)意要他坐下，他拗不過我，最后讓一個孩子坐在我的座位上，并連聲道謝。這時，不知誰打開了窗戶，外面的雪停了，天放晴啦，似乎有陽光照在我的身上，頓時我感到一股暖意。其實，冬天并非只有肅殺和寒冷，我們時刻都會在不經(jīng)意中感受到 溫暖。作者借 39。這一典型事件來表達(dá)深刻的主題，從這一角度切入，化大為小，獨辟蹊徑，突出了對人際關(guān)系改善后的感悟與理解。本文伏筆運用巧妙，如前文 39。和后文 39。,前后呼應(yīng)，景物描寫為下文的急剎車推動讓座情節(jié)的發(fā)展做了很好的鋪墊。 在一片天蒼蒼、白茫茫、雁過留痕的曠野雪地，寒風(fēng)肆虐，張狂在這片浩瀚無極間，似乎想要把全世界都吞沒。 銀白的月光灑落在地上，微弱的光線下，我隱約看見他們的身子在不停地?fù)u晃哆嗦，而他們唯一能做的，就是把身上的破棉襖裹緊再裹緊，把頭盡量龜縮到圍巾里去。爸，你瞧那兒！ 39。 39。一個中年男子把頭湊過去，臉上滿是贊賞。 39。我的孩子，我覺得我們應(yīng)該繼續(xù)前進(jìn)！ 39。 39。 39。 39。上路吧，孩子，趁我們的腳還沒完全被凍住。 然后是一幅世界上最明凈的畫面：背景是白色的，主題是灰色的，一大一小，一高一矮，一深一淺，兩個人并行著，朝著白雪深處走去?? 我仰望夜空，此時月光照著三個影子，其中兩個是一對父子，另一個是那棵夾在墻縫中堅強(qiáng)存活的小小的嫩芽。文章以鏡頭組合的方式，展示了一幅堅強(qiáng)跋涉的畫面：空曠而寂寥的背景，與 孤獨單調(diào)的人影，小小的嫩芽構(gòu)成鮮明的對比，渺小與偉大相映襯， 39。的嫩芽展示了生 命的力量，而 39。的人影彰顯出生命的勇敢。作者沒有大談精神，而是借父子在曠野中艱難行進(jìn)，借突然出現(xiàn)的 39。,含蓄地點明了文章的主旨 ——生命就應(yīng)當(dāng)不屈不撓，堅毅勇敢。 冬天里的故事 劉通 北方的冬天來的特別快，似乎就是在昨天，我們還是薄外套帆布鞋，漫步在被黃燦燦的枯葉鋪滿的操場，帶著心愛的耳機(jī)，聽著些小傷感的歌曲，盡情地享受著秋高氣爽的藍(lán)天白云。寒冷擺著秋風(fēng)掃落葉一般的架勢向我們襲來，讓我們嘗到了冬天的滋味。并且用自己寥寥無幾要去上學(xué)的信念完成洗臉?biāo)⒀莱栽顼堖@一系列事項。每個路人都裹得像個粽子一樣往自己的目的地 39。去，再看看自己，不覺失笑， 此時嘴邊便涌出了一團(tuán)隱隱約約的白霧。太冷了，再慢點都要被凍僵了。我心中默默地想著，然后加快了步伐向?qū)W校跑去。剛踏入教室門口，一陣久違的溫暖便朝我涌來，不自覺打了一個寒顫，感覺整個人都融化了。只有在這樣寒冷的天氣里，我們才會心甘情愿地靠在 39。的懷里，貪婪地享受教室的溫暖，仿佛我們身上有了一個 39。的影子。于是， 在這樣 39。的心理下，我們很快便完成了一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，這仿佛是寒冬送給我們的 禮物。加餐 39。冬天的黑夜總是來的很快，昔日暖暖的月亮如今也是面色冷峻。不知不覺，幾個小時的晚自習(xí)便這么過去了。下樓時，聽著自己的腳步聲在漆黑的樓道中回蕩的聲音，心 中便升騰起一種暖暖的充實感。披著月光，從學(xué)校到家的距離，幾首歌的距離，這倒成了我的享受。 點評 本文小作者將外部景物與自己內(nèi)心感覺融為一體，文筆風(fēng)趣幽默，使人讀起來輕松自如。如 39。,39。.另外，文章最后，作者說 39。,體現(xiàn)了作者是一個內(nèi)心充滿溫暖，積極向上的人。 總評 三篇文章全是以 39。為題，但是所采用的表達(dá)方式卻各不相同。在結(jié)構(gòu)上，運用了前后照應(yīng)的方法，手法老練，布局嚴(yán)謹(jǐn)。作者沒有用語言敘述精神的頑強(qiáng)，卻是在這 39。的鏡頭里體現(xiàn)出了頑強(qiáng)不屈，堅持不懈的精神，引人入勝，實乃佳作。又在文章最后，將自己的真實感受與這冬日的寒冷加以聯(lián)系，使整篇文章的感情表現(xiàn)力得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，表現(xiàn)了自己的努力和內(nèi)心的積極 向上。但相同點在于，每篇文章都是用作者豐富的寫作經(jīng)驗，細(xì)心的生活觀察力與真情實感堆砌起來的。