【正文】 生的，因為小主人醒來后開心多了。我讓她懂得更多的的道理。 我有許多伙伴，有《愛的教育》，有《動物大逃亡》??可他們都比不上我。 哦，看我的記性，都忘了告訴你我的名字了。 自述作文：書的自述 9 嗨！大家好！我是一本書，和很多的兄弟姐妹們陳列在一家書店里，談?wù)撝约簩惺裁礃拥闹魅撕褪裁礃拥臅?，會有什么樣的書簽等等，總之，希望自己的境遇很好，我也不例外。好日子開始了，我這樣想道，果不其然，她把我編了個號，我不認(rèn)識，但大致是這么寫的 230，然后給我了一個特漂亮的書簽（我的審美觀很好，是兄弟姐妹中數(shù)一數(shù)二的），然后把我放進(jìn)一個也非常漂亮的書柜里，心滿意足。我，做為一本書，主要職責(zé)就是讓主人讀，可主人一直不讀我，就像皇帝（主人）和后宮嬪妃（我們這些書），被寵愛的，天天必被主人看，沒被寵愛的，一星期看一次，甚至一年都不看，我就是后者。這次就是，我高興地忘了是怎么才得寵的，反 正??反正我就是得寵了，主人用透明并且有花紋的紙把我包住，然后入迷地讀了起來。 太好了！ 自述作文：書的自述 10 開學(xué)了，李老師摟著我來到教室，并把我發(fā)到了一個小男孩手里。這還不算，回到家里，主人還給我穿上一件塑料衣服，上面還有喜羊羊和灰太郎。可好花不常開，好景不常在。有時候，主人把我弄得卷卷的，這還成，可是主人為了把我變直，就把我壓在屁股底下。我受不了這種氣，就到班主任辦公室投訴主人，班主任聽后，說：“我一定會好好教育他的。賀老師點評：讓書來說心里話，賦予書人的品質(zhì)，有喜也有憂，很 好，繼續(xù)努力！ 自述作文：書的自述 11 看了題目，你們應(yīng)該知道我是一本書了吧！對，沒錯，我就是一本令人浮想聯(lián)翩的童話書。 我的外表上畫著兩三個公主。她們的肌膚像雪一樣白；眼睛就像一池清水；小嘴兒就像一顆垂憐欲滴的櫻桃；頭發(fā)就像黑芝麻一樣?? 我不僅外表美麗，還知識淵博呢！怎么？不信？那就翻開我，快看一看吧！首先，看到的是應(yīng)接不暇的故事書，有：《白雪公主》、《灰姑娘》、《海的女兒》??當(dāng)你讀完這當(dāng)中的某個故事 后，總會有收獲。這簡簡單單的道理，便能使你一生收益。 想起那時，我在書柜里看著一個一個的伙伴被買走，心里不知道有多難受。 你們猜到了嗎？對！我就是一本出自愛徒生爺爺筆中的《安徒生童話》。我的主人是個小女孩，她很不愛護(hù)我，我感到非常傷心。我的小主人是個閑不住的性子，上課不愛聽講，總是因為這個被老師罰站到角落里。她上課的時候愛撕書，我本來有一件漂亮的花衣服，卻被她撕成了一片一片；就算不撕書，她也總在我身上畫畫，把我的身體畫得臟兮兮的。她一回家就玩土，連手都不洗就摸我；吃飯的時候也不注意，總愛把我放在桌上，就算飯灑在我身上也不管。不過，如果她能改正，好好愛護(hù)我，我想，我還是會和她好好相處的?！贝蠹抑牢沂钦l嗎？沒錯，我就是大名鼎鼎的“書”。如果沒有我，人 類將永遠(yuǎn)無法到達(dá)知識的彼岸?！蔽译m然不能與金玉相比，但是我卻能幫人們發(fā)掘一大桶金。 盡管我 有許多優(yōu)點，但也有一些“惡勢力”在從中作亂，導(dǎo)致有一些小朋友讀了不好的書誤入歧途。 讀好書，好讀書，怎么樣，我的用途是不是很大？ 自述作文：書的自述 14 嗨，大家好！我是你們每天都要看的圖書。 小主人非常愛惜我。我的小主人看完我后，就把我放到床 — 書架上，讓我休息一下。過了幾天后，小主人的弟弟來了，第一眼就看到了書架上的書，就隨手拿下一本，在上面亂寫亂畫，雖然那本書不是我，但我也被嚇得夠嗆??唉，我的兄弟！ 我想對像小主人的 弟弟一樣的人說：”要愛護(hù)圖書，我們對你們忠心耿耿，給你們帶來無窮的知識和歡樂，卻換來身體上的傷害，這太不值得了。我的名聲挺大呀，誰沒見過是傻瓜。他也是我的得力助手?？墒鞘謾C(jī)再好，也是依靠網(wǎng)絡(luò)“行兇”的，沒有網(wǎng)，就沒有用了。 我還有一點苦惱，我的小主人經(jīng)常在我身上亂畫，把我扔來扔去，還撕我，疼死了！想要愛書得首先愛護(hù)書呀！ 我希望得到 人類的喜歡，我也愿意幫助人們。 一天，終于有一只大大的手把我?guī)ё吡耍盐宜偷搅艘粋€十分陌生的地方 —— 雪堰中心小學(xué)，不久那只手又把我送到四年級（ 7）班一個小朋友的手上，小朋友在我身上端端正正地寫上“繆祺”二字，我知道他就是我今后的小主人了。一開始，小主人對我特別特別的好，白天，他去學(xué)校時 就把我放在書架上，讓我和其他書聊聊天；放學(xué)回家后，他都會小心地翻閱我；晚上，又把我輕輕放在書桌上讓我睡覺，所以我到現(xiàn)在都是嶄新的。因為，那么好的小主人是十分少的。又過了幾天，主人就再也不瞧我一眼了，他又對一本《冒險號》的書產(chǎn)生了興趣。不過沒過幾天，主人的視線又轉(zhuǎn)向了我，這是為什么呢？因為啊，這幾天小主人喜歡上了我身上的字和畫！我高興地對主人的朋友說：“我的主人對我十分好，現(xiàn)在每天都來看我呢。你們說，對嗎？ 原文地址： 第四篇：職位自述書 職位自述書 本人楊澤坤，于 2021年 9月 13日進(jìn)入公司應(yīng)聘生產(chǎn)部經(jīng)理一職，在此之前我在一家公司擔(dān)任車間管理有 7 年之久，從事生產(chǎn)協(xié)調(diào)、人員績效、員工考核、現(xiàn)場各項管理、新 產(chǎn)品的試做和工藝修訂、工作流程等工作。 管理人員沒有和員工就行交心，在員工遇到困難時沒有進(jìn)行很好的幫助，他們體會不到公司這個大家庭的溫暖； 現(xiàn)場人員匹配的不合理化 設(shè)備保養(yǎng)不是很到位，就拿 9 號灌裝線來說，自動上蓋機(jī)器經(jīng)常出現(xiàn)卡蓋，導(dǎo)致生產(chǎn)線斷續(xù)停產(chǎn)。 二、綠化環(huán)衛(wèi)方面： 綠化工人沒有好的培訓(xùn)和指導(dǎo)，導(dǎo)致有些植物樹形不好，植物生長所需要的水分、養(yǎng)分都沒有及時補(bǔ)給上 沒有一個周期實施計劃，比如春季應(yīng)該做哪些工作、夏季應(yīng)該做哪些都沒有一個統(tǒng)籌安排。 三、檢維修方面： 檢維修也屬于工程施工的范疇，其實工程方面最為核心的就是人員“安全”，俗話說：“安全第 一、預(yù)防為主”；我們外請的施工的人員首先要就行安全教育并且要簽訂一份《安全責(zé)任書》來保障公司的利益；確定各工種工 作現(xiàn)場的安全職責(zé)。 外請施工人員價值的判定：比如說一項小的工程，有可能只需要一到兩個工人就能完成的，這種情況可以直接找工人不要找一些包公頭，原因很清楚：包工頭還是要在工人身上賺錢。 以上 3 方面就是我的個人實習(xí)總結(jié)，就前面出現(xiàn)的問題我還是提出一些自己的建議： 員工每月必須有考核表考核，由班組長、生產(chǎn)線主管考評；評出優(yōu)秀和差的，前后分別評出 3 位并給與獎勵和懲罰，建立相應(yīng)的獎懲制度，并存檔保留，作為以后公司辭退表現(xiàn)差的員工為依據(jù)，這樣就不會出現(xiàn)一些勞務(wù)糾紛的問題； 完善工資薪酬制度，主要是體現(xiàn)員工多勞多得，績效和工時 掛鉤。 優(yōu)化現(xiàn)場操作流程，有的工序人員可以減少，每條生產(chǎn)線應(yīng)該分析評估合理匹配人員。 生產(chǎn)成本的控制：主要是人力資源合理應(yīng)用，做到不多設(shè)職務(wù)、科學(xué)合理分配崗位職責(zé)，不要出現(xiàn)工作任務(wù)傾斜的狀態(tài)。 可以向外開展其他業(yè)務(wù)：比如園林工程方面、園林綠化、外包勞務(wù)（一些大公司人員的代招、代管）等。 在幾個月的實習(xí)期間我也總結(jié)了自己一些缺點概括如下： 有些工作沒有到位，沒有和潤滑油廠相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)很好的溝通交流； 在管理上力度不夠，沒有對自己所轄范圍的員工進(jìn)行強(qiáng)有力的考核，導(dǎo)致他們在工作中放松； 有些協(xié)調(diào)流程不是很熟悉。 最后希望公司能給我一個職位晉升的平臺實現(xiàn)我應(yīng)聘時的要求，我會在我自己的崗位為公司創(chuàng)利，同時我也希望職位的穩(wěn)定，不要朝令夕改，這樣很影響工作情緒，讓人覺得工作沒有底氣，因為好的管理不是一朝一夕就能完成的，要的是點滴的積累。 路漫漫兮其修遠(yuǎn)吾將上下而求索，經(jīng)歷了幾十年的的探索海航集團(tuán)由一家航空運輸企業(yè)發(fā)展為以航空旅游，現(xiàn)代物流，現(xiàn)代金融服務(wù)三大產(chǎn)業(yè)鏈條為支柱，涵蓋“吃，住，行，游，購，娛”六大產(chǎn)業(yè)要素的現(xiàn)代服務(wù)也綜合運營商，伴隨著企業(yè)的發(fā)展壯大同時也形成了“誠信為基，創(chuàng)新為本，至誠奉獻(xiàn)，強(qiáng)力執(zhí)行，勇?lián)懒x”獨具特色的企業(yè)文化體系。海航精神文化是企業(yè)文化的精髓和靈魂，海航的精神文化主要由企業(yè)宗旨、企業(yè)理念、企業(yè)目標(biāo)、企業(yè)精神、和企業(yè)訓(xùn)條五部門組成。 與海航同呼吸共命運走過的日子里，我在它之上得到鍛煉成長，相信自己的努力進(jìn)取更會伴隨海航事業(yè)的騰飛，未來的海航會更加強(qiáng)盛，未來的海航人正在這座舞臺上創(chuàng)造各自