班主任德育研討發(fā)言稿最終五篇-閱讀頁
2025-04-20 16:07本頁面
【正文】 首先從學生的生理上去關(guān)注他們。這時近身去問問他哪里不舒服？是否需要老師的幫助？這些事看起來很平常，但這是一個班主任最基本的工作，也正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。正值青春期的學生，有這樣那樣的想法很正常，譬如家庭矛盾、同學關(guān)系、早戀現(xiàn)象等等。面對調(diào)皮違紀的孩子，我們第一反應(yīng)應(yīng)該是詢問而不是火冒三丈地批評處罰，這樣才是真正地把學生當做“人”來看待。將心比心，他們大多會接受教育，聽從指導。我一方面在生活上給與可能的幫助：經(jīng)常問問她的情況，給她倒倒水，拿拿書；另一方面在學習上同等要求，作業(yè)練習一樣檢查，讓她得到認同感。 九月份，擔任 650 班班主任，我給班上買了個一次能 燒 30 升水的不銹鋼桶，作為與新同學的見面禮，送給他們，解決了大家的熱水飲用問題。 我教導學生要有孝順感恩之心，經(jīng)常給他們宣講這方面的故事，引導他們做個有良知的人。作為老師，要相信世上沒有天生的壞學生，沒有一無是處的學生，也沒有不可救藥的學生。想想看，世界上沒有一位父母在自己的孩子剛學走路時，因為孩子 摔倒而責備孩子，更多的是呵護、鼓勵和表揚，這樣孩子才能勇敢地一路走下去，盡管可能還會摔倒，但是爬起來還是會繼續(xù)走。教師的價值就在于：當學生犯下錯誤時，沒有因為學生的錯誤，而氣急敗壞地扼殺學生的求知欲望，而是及時地幫助學生分析造成錯誤的原因和可能出現(xiàn)的結(jié)果，在包容錯誤之中尋找有價值的教育時機，選準教育的切入點，幫助學生因勢利導，正確分析和利用“錯誤”，使之成長為一個“美麗的傳奇” 。俗話說人無完人，每個人都不完美，都有犯錯的時候。在學生的成長過程中，總要犯或大或小的錯誤。學生犯錯后，指導、教育還是必要的，但我們不能指望，經(jīng)過一次教 育，學生就不再或不能犯錯誤了。教師的作用就是引導學生在犯錯后明白一定的道理，總結(jié)出避免今后犯同樣錯誤的經(jīng)驗。 領(lǐng)導、老師們，我知道我的所作所為微不足道，但追尋理想班主任的腳步不會停止，我會用探索的足跡努力走在通往理想班主任的道上。 謝謝大家。 緊張而繁忙的 2021 學年第一學期即將過去。在學校領(lǐng)導的鼓勵下，在年級組長的幫助指導下，我們班級穩(wěn)步向前邁進。無論是班級內(nèi)部，還是班與班之間，出現(xiàn)問題，大家就會群策群力，力爭把事情做到最好，最穩(wěn)妥。在這種氛圍下，大大加強我們作為班主任工作責任意識，發(fā)揮班主任工作主觀積極性。 班級工作有條不紊 開學初學校大力加強了禮儀規(guī)范教育。配合學校工作，我也加強了日常班內(nèi)學生的行為規(guī)范督促和檢查，從定期檢查到不定期抽查，使學生能夠一直保持較好的精神面貌和禮儀規(guī)范。 本學期加強對部分有行為偏差的學生和違紀學生的跟蹤教育。做好新學期開學初學生思想教育工作，學習實施《振華職校學生一日常規(guī)》、《上海市振華職校品行分實施方案》，做好品行分管理工作。讓學生樹立自信心，改變不良習性，鍛造良好的人格。在普通話測試、計算機初級、全國外貿(mào)從業(yè)人員專業(yè)考證工作中取得良好成績。除了相關(guān)考證之外，還積極組織學生進行學校期中、期末的考前復(fù)習，使學生在考試中取得較為理想的成績。積極開展形式多樣的活動，樹立學生愛國榮校的意識。如：慶?！敖處煿?jié)”、“迎國慶”、“迎新年”、秋季運動會和毛澤東主席誕辰 120 周年等。培養(yǎng)學生興趣和信心。 這一個學期以來，很感謝學校領(lǐng)導和在座各位的關(guān) 愛和支持，更感謝 12 級年級組這個溫暖的大家庭，愿歡聲成為主旋律，祝大家新年快樂。 我聚焦的問題是怎樣來化解消極的班級輿論。二是鐵腕政策強力打壓，這種做法簡單粗暴，會 對學生心理造成傷害，甚至會激起逆反心理。 我的認識是：柔性疏引是我們唯一的選擇。師生關(guān)系中，教師要“學為人師，行為示范”，用“愛心”、“耐心”、“平常心”去對待學生，以平等的方式與學生交流，對學生多一些理解和寬容。 二、保持暢通及時的信息溝通 溝通是雙向的，信息交流是對稱性的、師生間的交流還是及時的，保持信息溝通的快速、透明、不給謊言、流言和謠言留下滋長的空間，為化解消極的班級輿論提供情感保障。班主任也不妨讓家長了解一下班規(guī)，這有利于增強班規(guī)的透明度，也有助于學校教育與家庭教育 的結(jié)合。 四、組織指導，積極有效的、有針對性的活動 針對消極的班級輿論，組織學生開展辯論會、主題班會、演講等活動，引導學生學習先進人物，樹立心中榜樣，形成正確的人生觀、價值觀，從而防患于未然，為化解消極的班級輿論提供文化保障。以上是我?guī)啄陙砉ぷ髦械囊恍w會，不妥之處愿與廣大同仁商
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