【正文】 務(wù)，是對一名政法干警的根本要求。但是自己的這種觀念樹立的并不牢靠，在工作上、學(xué)習(xí)上、作風(fēng)上不能高標(biāo)準、嚴要求，提高自己、改進工作的緊迫感、責(zé)任心還不夠強，離領(lǐng)導(dǎo)和同志們的要求還有較大差距。 只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，缺乏創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實，對問題不作深層次的 分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔(dān)，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。思維方式、工作作風(fēng)還不適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢，創(chuàng)新意識和其他同志相比還有差距，思想還不夠解放，工作思路不夠開闊。 一是加強理論學(xué)習(xí)、不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是一脈相承的科學(xué)理論體系，只有全面、系統(tǒng)、準確地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，才能融會貫通，把握其精神實質(zhì)，掌握科學(xué)的世界觀和方法論。認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的方針政策，激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情，積極投身到黨的事業(yè)中去，在平凡的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻。 二是進一步改進工作作風(fēng)，在求真務(wù)實上狠下功夫。同時我要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，特別是現(xiàn)代高科技知識。工作中多動腦子想辦法，敢于管理，大膽管理，堅持原則，不做“老好人”。 三是進一步強化紀律意識，在嚴以律己上下功夫。作為一名共產(chǎn)黨員，要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動性，以高度的政治責(zé)任心和踏實的工作作風(fēng)，堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅持實事求是的思想、路線，以嚴格、 公正、文明執(zhí)法作為座右銘，爭做一名優(yōu)秀的國家公務(wù)員。以上是我本人在整肅警風(fēng)警紀、公正文明執(zhí)法教育活動中對自身存在問題和改進措施的剖析，如有不足之處，希望大家及時批評指正 !總之，我將以這次整肅警風(fēng)警紀、公正文明執(zhí)法教育活動為契機，振奮精神，扎實工作，嚴格要求自己，不斷充實、提高和完善自己，為司法行政工作再立新功。 經(jīng)過一段時間的“機關(guān)干部思想作風(fēng)整頓”的學(xué)習(xí)，我認識到 ,要想當(dāng)一個一心為民的好干部，就必須遵守作風(fēng)建設(shè)相關(guān)規(guī)定，從以下幾個方面著手： 一、強化進取意識，大力發(fā)揚奮發(fā)有為的工作作風(fēng)，真抓實干。同時我要解放思想 、牢記使命，在自己的崗位上大展才智，釋放出自己的最大能量，以追求一流的豪情壯志和責(zé)任感，用最大的努力去爭取最好的業(yè)績。 三、發(fā)揮干部作用。不管在哪個崗位，不能僅僅是“過得去”，而必須是“過得硬”，尤其是稽核審計工作，不能得過且過，必須依事實為依據(jù)，以查出問題為導(dǎo)向，正確積極為管理層提 出建設(shè)性建議，指導(dǎo)業(yè)務(wù)管理工作。時常反思和檢查自己在個人利益與國家利益、集體利益、群眾利益發(fā)生沖突時，是否能夠人民至上 。在信合需要的時刻，是否能夠積極站出貢獻力量。 一要樹立務(wù)實形象。認真對照這次紀律作風(fēng)整頓提出的十方面問題，自查自省，不怕亮丑，對查出的問題， 逐項列出整改計劃，并逐步落實到本職工作。必須正確行使權(quán)力。 五、提高自身政治理論水平，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，樹立正確的人生觀和價值觀。第二，要腳踏實地地做好本職工作，模范地履行一個干部的職責(zé)。一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點，不能急功近利，更不能計較個人得失 。第三，要善于學(xué)習(xí)，掌握工作的本領(lǐng)。在任何時候都必須不斷地更新知識， 豐富自己的工作技能和實踐本領(lǐng)，善于在工作中開拓創(chuàng)新，提出新的思路和見解，這樣才能把良好的愿望和實際工作效果結(jié)合起來，實現(xiàn)動機與效果的統(tǒng)一。 一是生活待遇上不能攀比，要比貢獻、比業(yè)績 。 三是艱苦奮斗的作風(fēng)不可丟。四是遵紀守法，接受監(jiān)督，抵制腐朽思想的侵蝕。 總之，在學(xué)習(xí)教育活動中，我將繼續(xù)查 擺自己在“作風(fēng)十方面”存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風(fēng)得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范，以更高的標(biāo)準要求自己，在實踐中提升工作能力。 干部作風(fēng)教育整頓心得感悟二 自全縣干部紀律作風(fēng)大整頓活動開展以來，我始終聚焦整頓重點，嚴格對標(biāo)規(guī)范內(nèi)容，不斷加強個人學(xué)習(xí)，讓自己的工作能力顯著提高，工作作風(fēng)明顯改進。堅持把理論學(xué)習(xí)放在首要位置，認真制定個人學(xué)習(xí)計劃，主要通過集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)的方式，重點學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨章程》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》《習(xí)近平總書記來陜考察重要講話精神》等內(nèi)容，撰寫了學(xué)習(xí)筆記，通過邊學(xué)邊對照思考，提升了理論水平，找到了存在問題，明確了整改方向。立足自身崗位，做好本職工作，一是對待整體工作要分清輕重緩急，理清工作思路，不避難怕事，當(dāng)遇到自身能力不夠、難于解決的問題時，通過積極主動的向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教，向書本學(xué)習(xí)的方式，提高自身解決實際問題的能力和水平，以“事不過夜、馬上就辦”的作風(fēng)，力爭如期完成各項工作任務(wù)。在實際工作中，定期到項目施工現(xiàn)場，詳細了解建設(shè)進度，全面掌握存在問題，并及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報情況，制定有效可行的措施，加快項目進度爭取早日完工。因此，在實際工作中，我們要學(xué)會列出任務(wù)單，排出時間表，高效率、高質(zhì)量的做好兩項工作，確保做到“兩促進、兩不誤”。“加強作風(fēng)建設(shè)必須緊扣保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系這個關(guān)鍵”，在當(dāng)下脫貧攻堅進入決戰(zhàn)決勝的關(guān)鍵時期，這就要求我們必須增強群眾觀念，要眼睛向下看，身子往下沉，堅持進村協(xié)助駐村工作隊開展扶貧工作，完善整理檔案資料。 “作風(fēng)建設(shè)永遠在路上”，在以后的工作中，我會認真對照各項要求，時刻繃緊紀律之弦，樹牢紀律意識，扎實改進作風(fēng)，不講條件、不打折扣地將各項政策落實到位，為決勝小康社會、實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興貢獻自己的一力量 ! 干部作風(fēng)教育整頓心得感悟三 自開展干部紀律作風(fēng)整頓活動以來，我按照紀律作風(fēng)整頓活動的總體部署，根據(jù)鎮(zhèn)黨委、政府紀律作風(fēng)整頓活動動員會會議精神對照自我，重點從思想意識、紀律作風(fēng)、工作能力等方面進行了檢查剖析自身存在的問 題，認真學(xué)習(xí)了有關(guān)紀律作風(fēng)整頓教育活動教育材料，對深入開展紀律作風(fēng)整頓教育活動的重要性、必要性和緊迫性有了更加深刻的認識，各方面有了很大的收獲和提高。 參加工作以來我雖然一直比較重視學(xué)習(xí)，但所掌握的理論知識和具備的業(yè)務(wù)水平，還遠遠未達到新時期政府工作的要求。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、持之以恒的 學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。平時雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)一些馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論的書籍，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時缺乏思考，只從字面上理解，使自己的理論知識與實際脫鉤，理論聯(lián)系實際不夠，學(xué)用脫節(jié)，運用理論指導(dǎo)實踐的意識不強，沒有充分把理論和實踐有機聯(lián)系起來，運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和解決問題、指導(dǎo)工作、提高工作水平。表現(xiàn)在：對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成上級機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交給 的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細，只要還過得去就可以了。有時由于工作的重復(fù)性，涂個省事，照搬照抄，只要按時完成工作就算了事了。對分管工作的業(yè)務(wù)和知識的學(xué)習(xí)放松 了要求，沒有自我加壓和擴展自身價值的前瞻性。 從思想上來看，自己對立黨為公，執(zhí)政為民的認識還不夠深入，總以為自己長期在基層工作，對農(nóng)村工作十分熟悉，有時對待群眾不能始終保持熱情服務(wù)的態(tài)度，當(dāng)手頭工作稍多時，就嫌麻煩，性子就有些急燥，態(tài)度不夠好，有時過多考慮個人得失，存有“主觀為自己，客觀為別人”和“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以致自己為民服務(wù)的公仆意識淡化，未切實做到為群眾所想，急群眾所急。認為自己能力有限，職責(zé)有限，只能過一 種平平靜靜、平平安安、平平淡淡的日子，只能是既沒有大作為，也不會轟轟烈烈。每次除了參加單位組織的學(xué)習(xí)外，之后連報紙，電視新聞等也很少顧及，更談不上學(xué)習(xí)政治理論書籍。不能始終與群眾心貼心，做到心里裝著群眾，凡事想著群眾，工作依靠群眾，一切為了群眾，做群眾的貼心人。 (三 )無私奉獻意識不強，工作作風(fēng)還需務(wù)實。工作上 往往是領(lǐng)導(dǎo)安排什么工作就干什么，臨時性的工作和活動較多，主動考慮工作還有欠缺，對自己的工作缺乏系統(tǒng)的考慮和研究。在工作的敬業(yè)精神，務(wù)實作風(fēng)方面，自己還有很大差距，埋頭干工作多，主動向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作和思想少 。表現(xiàn)在：對待工作有時報有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就可以把事情做好。 二、存在問題的根源 考慮自身存在的這些問題，有著諸多方面的思想根源，其中有客觀的因素，但更重要的是主觀因素造成的。 停于形式，敷衍了事，平時雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。提高馬列主義的思想理論水平是對黨員干部的基本要求，思想理論水平的高低，決定著一名基層干部的政治素質(zhì)、理論修養(yǎng)和工作水平。正是因為這樣，才使自己在思想修養(yǎng)上做的不夠，在工作的開拓進取上也就存在著差距，這是自身存在諸多問題和差距的一個重要根源。 未牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念。沒有堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標(biāo)準。具體到自己身上，就應(yīng)當(dāng)始終保持高度的敬業(yè)精神，認真負責(zé)、勤勤懇懇、任勞任怨、盡心盡力地做好所擔(dān)負的 包村工作和婦女工作，并以人民群眾滿意作為改進、提高自己工作的標(biāo)準。 三是工作方法簡單，創(chuàng)新意識不夠。習(xí)慣用老辦法、老經(jīng)驗來處理工作，不能勇于打破老框框、老 套路，膽子不夠大。 三、整改措施和努力方向 這次紀律作風(fēng)整頓教育活動，使自己看清了自己在工作中存在的一些問題，但關(guān)鍵不是查找了問題，分析了原因就行了，關(guān)鍵是今后怎樣按照各項管理制度和要求，特別是按照在新時期共產(chǎn)黨員保持先進性的基本要求，針對自身存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為督促自己拿出實際行動，扎扎實實地解決每一個具體問題，始終做一名合格的機關(guān)干部。行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，正確對待領(lǐng)導(dǎo)交付任務(wù)，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，工作中要在“精、細、嚴、實”上下功夫，細心認真，有條不紊地處理每一項工作，提高自己綜合素質(zhì)。 馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是一脈相承的科學(xué)理論體系，只有全面、系統(tǒng)、準確地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，才能融會貫通，把握其精神實質(zhì)，掌握科學(xué)的世界觀和方法論。認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的大政方針和政策，激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情，積極投身到工作中去，在平凡的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻。 二是進一步改進工作作風(fēng)，在求真務(wù)實上狠下功夫。同時我要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，特別是現(xiàn)代高科技知識。工作中多動腦子想辦法， 堅持原則，不做“老好人”。 三是進一步強化紀律意識，在嚴以律己上下功夫。作為一名機關(guān)干部，要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動性，以高度的政治責(zé)任心和踏實的工作作風(fēng)，堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅持實事求是的思想、路線，以嚴格、公正、文明執(zhí)法作為座右銘，爭做一名優(yōu)秀的國家公職人員。 針對自己工作不深入，作風(fēng)不踏實，勤政為民服務(wù)意識不濃的表現(xiàn)。一是做到多調(diào)查研究，多為群眾辦事，多了解民情，多化解民怨，二是多宣傳黨的方針政策，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，多為群眾研究發(fā)展路子，為我鎮(zhèn)經(jīng)濟騰飛和人民富裕作出自己最大的努力。為黨的事業(yè)添磚加瓦。教育大計，教師為本 。”到底什么是師德 ?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。 “ 十年樹木，百年樹人 ”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體 —— 教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德 ，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。 當(dāng)前，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生 。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目 ”，給學(xué)生造成極大的心理傷害 。 導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，筆者認為主要有以下幾個方面： 一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。 一個心理品質(zhì)有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學(xué)生。資料表明，老師把學(xué)生打成殘廢有之，讓學(xué) 生相互打耳光者有之，罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之，要學(xué)生吃屎者有之，等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。 因此，為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課，盡管我們在課前受了委屈，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。因些我們在教學(xué)過程中應(yīng)時刻調(diào)整自己的心理，維護和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。師德形成決非一種表面的具體行為。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學(xué)生的成長。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價，過 分苛求學(xué)生的成績，換取暫時的高分。事實表明，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。 我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任” 為豐富的“情感”，按理說現(xiàn)