【正文】 梭于其中的敬業(yè)的服務員們。為了明確分工，更好的使圖書館服務于全校師生，我們在管理員老師的幫助下，成立了學生圖書館管理員委員會，同時也制定了適合我們的《圖書管理員工作章程》，從總負責的圖書管理員主席，到分管各個項目的其他圖書管理員，每一位管理員都成了這座圖書館不可獲缺的一員。每天的按時到 崗，在為自己爭取積分的同時，也認真地為同學們服務著。隨著越來越多的同學被圖書館的大量藏書所吸引，遇上排隊忙碌之時，同一天當班負責借還書的兩位圖書管理員也會互相幫助，分擔對方的工作量。不少出來乍到需要查尋書籍的同學，服務員們也總能積極幫忙提供各種咨詢服務。為了符合新的理架標準，大家不厭其煩地一遍又一遍地整理著被同學們翻閱過的書架，爭取做到適時的整齊。 在管理員老師的推動下，本學期，圖書館又開始了新書的購置，而我們這群圖書管理員也幸運地得到了為同學們選擇圖書的工作。而當新書來到時，大家總是抓緊利用中午的時間，為其粘貼 書號和條形碼，正所謂分工合作，干活不累，有的為圖書敲章 。還有的忙著進行上架，所有的一切，都是為了能讓同學們第一時間讀到這些新書。面對這些新的設施，同學們的積極性也被調(diào)動了起來。 在這圖書管理員委員會成立后的短短幾個月里，我們在摸索中前進著，在老師的聯(lián)系與幫助下，我們參 觀了外校的優(yōu)秀圖書館，與他們的老師與同學進行學習交流，從中我們也獲得了不少經(jīng)驗。學期末，我們也對辛勤服務了一年的新高一服務員以及那些即將退居二線的優(yōu)秀的高二服務員們，進行了獎勵。高三的學長們在學業(yè)之余，也給我們提出了寶貴的建議。 本學年，在管理員老師的幫助與同學們的支持配合下，委員會完成了最初的組建與規(guī)劃工作，而其初生的制度與管理機制也將在今后的幾年中愈發(fā)完 善，是圖書館真正成為同學們樂在其中的知識殿堂。 ，工作范圍，工作要求明確，使得大家能各盡其職，使書架整齊、干凈，工作有序進行。 ，提高了工作 的效率，也使得圖書館秩序井然。 ，不但增加了同學和圖書館間的交流，更使我們可以及時的，全面的了解到同學的需要，隨時做出必要的調(diào)節(jié)。 第四篇：圖書管理員個人總結(jié) 2021 年，圖書館的各項工作緊緊圍繞“以人為本，讀者第一”的服務宗旨，積極為教學科研提供文獻信息服務，取得了長足進步，成為廣大學員課外學習的第一選擇，受到學員的廣泛好評。現(xiàn)將本人一學年來的思想、工作、學習等方面情況總結(jié)如下： 一、政治上求進步、求提高 本人平時認識到理論學習的重要性，不斷加強習近平理論、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀等黨的理論學習。只有信息準確，理解對路，才能與黨中 央保持一致，才能貫徹好中央的各項方針政策，才能不斷完善自己，追求進步。在這里我主要做好了一下工作： 參考咨詢工作 工作期間積極采取各種措施為讀者提供、推薦、所需文獻信息，主動為讀者服務，耐心回答提問。 文獻整序工作 一是勤整理，對歸還的圖書每天及時歸類上架；二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找；三是勤過目，到 書架旁勤看一看，對圖書的位置了如指掌。維護良好的閱讀環(huán)境。本人認識到在圖書館工作中必須提高圖書館的業(yè)務知識水平和現(xiàn)代技術(shù)水平，刻苦鉆研業(yè)務，積極開展業(yè)務研究。 四、反思和總結(jié) 在這段時間里，我收獲了很多，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題與不足，在今后的日子里，我將克服自身的一些不足之處，始終如一地遵循高效能、全方位、準確有效的為教育教學服務，為廣大師生服務的宗旨，讓圖書館成為我校的文明窗口單位做出應有的貢獻。下面是為大家準備的圖書管理員個人工作總結(jié) ，希望對大家有幫助。在本學期中我校圖書室在校領(lǐng)導的支持和關(guān)懷下，經(jīng)過本人的努力工作，發(fā)展得井井有條，順利完成了學期初始所定之計劃。 認真學習，深刻認識總結(jié)了新時期新階段教育信息化工作的重要性，增強了服務意識，使工作達到規(guī)范化、制度化，全心全意為全體師生服務。 及時為教師整理各種圖書和資料，一有新書及時提供新信息，以便師生查找、查閱，充分利用圖書室的圖書資源，加大了圖書的借閱和流暢，全面提高了圖書室圖書、資料的流通率，利用率，充分發(fā)揮了圖書室的作用，真正使圖書室成為了中心教學科研與學生課外閱讀的重要基地。做到不涂劃、不污損，及時修補破損圖書。 及時整理圖書室內(nèi)務，保持整潔清爽。其次，本學期指導學生開展讀書活動，協(xié)同劉老師開展了講故事比賽，演講比賽等并及時表揚鼓勵，現(xiàn)有部分學生喜讀樂讀圖書。 總之，在今后的工作中，將根據(jù)師生的需求，根據(jù)學校的實際情況，加強管理，更好地為師生服務，把圖書室辦得更好，使之在教育教學中發(fā)揮更大的作用。 二、安排了專職人員 我校自從接到“普圖”工作的通知后，就專門安排了一名教師來進行此工作的操作，停止了該教師的其他一切工作，處處為“普圖”工作大開方便之門；兩次安排該教師參加了專業(yè)培訓，并拿到了合格的專業(yè)技術(shù)證書，能進行圖書的分類、編目工作。自從接到上級精神，我校投入近萬元，打造了 10 個標準的書架，一套辦公桌椅，一個目錄 柜， 10 套閱覽桌（可坐 40 人）；購置了編目所必須的鐵書立、裝訂機、打碼機等等；另外還專門騰出一間教室做為師生閱覽室，騰出原會議室做藏書室?? 我校還按照上級要求，積極訂閱教育報刊 16 種，豐富了師生的生活和工作的需要。我中心小學共有學生 308人，按中心小學人均 20冊計算，共需圖書 6160冊，至 XX 年 7 月起，我校圖管員便每個工作日進入藏書室進行編目工作，并按今后 5 年學生有可能達到 500 人的情況共計編圖書 10319冊，并建立了個別登記和總括登記；對期刊和報紙分別按年或月進行合訂，蓋上了管藏章，有效地保護好了學校的資料。在工作中，我始終堅持政治理論和業(yè)務知識的學習，不斷充實自己，多年來，自己能夠積極參加局機關(guān)，理論學習，除此之外，我還結(jié)合自己的業(yè)務工作，閱讀了有關(guān)圖書倉儲和檔案管理方面的書籍，如供應鏈管理、現(xiàn)代物流管理與實踐、圖書倉儲物流手冊等書籍。在實踐中逐 步豐富了自己的業(yè)務知識，提高了自身素質(zhì)，為提高工作質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。但當我看到規(guī)范有序的工作能為大家提供方便快捷的服務時，心里感到無比的欣慰 。根據(jù)上級提出的要求，我積極探索圖書檔案管理模式，對歷年來我局所有的圖書、文件檔案進行重新整理、歸檔。完成我局 xx 年至 20xx 年文書檔案、實物檔案、聲像檔案、統(tǒng)計報表收集歸檔、分類整理、編目、更換裝具，輸入微機、裝訂并編號上架工作，現(xiàn)正全面編研、自檢工作，迎接 12 月中旬的評估認證。尤其是近 年來，學校圖書館的硬件設施和運作能力得到了長足的發(fā)展。現(xiàn)將我校圖書館建設、管理工作作如下簡要總結(jié)。要實現(xiàn)這個追求，“讀好書、好讀書”是一條切實、有效的途徑。學校不但有專職圖書管理員，還在校務成員中派一位領(lǐng)導分管圖書工作，對圖書工作有計劃、有總結(jié)，對建設、管理目標逐條細化，對圖書館工作進行商討、檢查。為了實現(xiàn)精細化管理，我們將各班借閱情況統(tǒng)計后，以此作為考核學期學生綜合素質(zhì)的一個依據(jù)，此舉確保了圖書的周轉(zhuǎn)效率，營造了良好的讀書氛圍。作為圖書管理員，我們重視培訓，經(jīng)常參 加相關(guān)培訓、考察，提高規(guī)范化、科學化管理的意識和技能，為圖書館日常工作的開展提供有力的保障。新書到庫及時編目上架、出借和流通，每天收到的報刊雜志及時登到。平時，注意圖書閱覽室的整潔和衛(wèi)生工作，責任落實到班級，并統(tǒng)一納入學校的衛(wèi)生評比考核。我們利用早晨、中午及課余時間，保證學生全天借閱，同時對教師也全天出借。學校領(lǐng)導經(jīng)常巡查，并在升旗儀式和有關(guān)會議上進行總結(jié)、反饋。為了營造濃厚的讀書氛圍，我們還明確要求各班建立班級圖書角，書源主要由語文教師到圖書館挑選部分圖書和學生自帶圖書組成，由班級圖書管 理員負責出借工作。我們針對新課程實驗的要求，我們要求每位教師讀一本專著，撰寫一篇讀書體會，完成一篇論文。通過寫作來提高全體教師閱讀的積極性。 更新導讀方法，激發(fā)閱讀興趣 學生一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣，在閱讀過程中就會處于高度自覺狀態(tài)，會以驚人的毅力去學習。 （ 1）設疑誘讀法。這時教師可以結(jié)合書籍內(nèi)容提出問題，吸引學生進行閱讀。 （ 2）競賽促讀法。比如百科知識競賽，告知學生出題范圍在哪類書籍中，給學生一些復習、準備的時間。讓更多的學生受到鼓舞，從而培養(yǎng)良好的閱讀習慣。例如：在學生具備了“指南針、火藥、造紙、印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明”這一知識點時，教師可以提煉出一個話題：你們還知道有哪些發(fā)明，分別是誰發(fā)明的？學生帶著問題，到課外去搜集資料，從而使他們了解到：貝爾怎樣發(fā)明了電話，張衡怎樣發(fā)明了地動儀，愛迪生怎樣發(fā)明了電燈??應有盡有，通過些次交流與挑戰(zhàn)，學生利用圖書搜集資料的能力越來越強了。引導學生品賞優(yōu)美的詩歌、散文、小說等佳作，從中獲得美的發(fā)現(xiàn)和感悟，提高學生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學生課外閱讀的積極性，提升他們的閱讀品位。我們的語文教師能夠根據(jù)課文的內(nèi)容特點推薦學生借閱有關(guān)圖書。各年段分段讀相關(guān)要求的書籍，如“童話、勤學故事、孝敬故事、愛國故事”等，展示活動有講故事比賽、讀后感比賽、百科知識競賽、詩歌朗誦比賽等。 （ 2）搭建學生知識積累、展示的平臺 在課外閱讀的同時，我們十分重視知識的積累工作。教師做好批閱、推薦工作，及時將有關(guān)文章向校廣播站、班級宣傳欄、黑板報推薦展示。 學校還做講座，指導學生讀書的方法，激發(fā)他們讀書的