扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇優(yōu)秀范文五篇-閱讀頁
2025-04-18 11:17本頁面
【正文】 分析》、《農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化與農(nóng)民合作組織建設(shè)》、《農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)與營銷》、《精準(zhǔn)扶貧理論與實(shí)踐》、《十八屆 *中全會(huì)精神及中央扶貧開發(fā)工作會(huì)議》、《扶貧干部的溝通技巧與藝術(shù)》等等課程，既有較好的理論性和指導(dǎo)性，又有叫實(shí)的操作性和應(yīng)變性，這些知識(shí)就好像是組織上為我們這些扶貧干部量身定做的貼身制服，讓我受益頗深?？h委縣政府組織我們遠(yuǎn)赴杭州 ，選擇國家一流大學(xué)一流教授對(duì)我們的扶貧工作進(jìn)行培訓(xùn)，足以見得扶貧攻堅(jiān)工作的重要性，足以見得黨和政府對(duì)我們扶貧干部給予了重大期望?？v向比較吧，感覺自己在農(nóng)村辛辛苦苦好幾年了，最后自己的付出與個(gè)人的收益不能對(duì)等 。等等。經(jīng)過此次培訓(xùn)，政策上需要我們，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們高看一眼，我們就是農(nóng)村脫貧致富的帶頭人，帶頭人 是絕對(duì)不能失去積極向上的陽光心態(tài) !就算累點(diǎn)，就算苦點(diǎn)，就算個(gè)別群眾不理解，就算遇到一些不順，想到組織的重托，想到群眾的期盼，想到自己是排頭兵，不僅不能退縮，而是要劈荊斬刺，迎難而上 ! 其次，在技能上得到了更進(jìn)一步的提升。我在村里也干了很多工作，也能夠堅(jiān)持吃住在村，一線服務(wù)，在修橋鋪路、農(nóng)田整治、環(huán)境治理、計(jì)劃生育、新農(nóng)合、調(diào)解糾紛等等方面都腳踏實(shí)地，任勞任怨，取得了一定的成績。通過此次培訓(xùn)，我感覺自己在農(nóng)村工作中還存在一定的不足，不能做到事半而功倍。下一步，我將結(jié)合華新村實(shí)際，展開夢(mèng)想，瞄準(zhǔn)方向，把在浙大學(xué)到的精準(zhǔn)扶貧實(shí)用理論和扶貧干部溝通技巧用好、用貨、用出價(jià)值。我是華新村第一書記，我有著雙層身份，我既是組織上選派來的優(yōu)秀機(jī)關(guān)干部，我更是華新村的脫貧致富帶頭人 ，我的一言一行會(huì)直接影響到組織的形象，影響到華新村的形象。農(nóng)村工作和機(jī)關(guān)工作不一樣，沒有具體的上下班時(shí)點(diǎn)，沒有固定的上下班地點(diǎn)。所以，作為選派干部，日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都十分重要。通過此次培訓(xùn)，我更加堅(jiān)定了一個(gè)意念：在以后的工作中，絕對(duì)不能因?yàn)槭莻€(gè)別村民的要求，絕對(duì)不能因?yàn)槭欠巧习鄷r(shí)間，為自己找推脫責(zé)任的借口 !相反，我要時(shí)時(shí)刻刻把每一個(gè)群眾都放在心里，想盡一切辦法服務(wù)好每一個(gè)群眾，為華新村營造一個(gè)文明、和諧、富裕、幸福的新環(huán)境 ! 總之，四天的培訓(xùn)我受益匪淺，我將進(jìn)一步錘煉自己，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)今后的實(shí)踐，通過務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全力以赴當(dāng)好一名農(nóng)村干部，腳踏實(shí)地帶領(lǐng)村民脫貧致富。在此之前我還從未接觸過扶貧工作，盡管培訓(xùn)時(shí)間短暫，但授課的老師們還是讓我受益匪淺，不管是工作上，還是待人處事上，都有了與以前不一樣的認(rèn)識(shí)。以前由于在鄉(xiāng)鎮(zhèn)并沒有從事過相關(guān)工作，所以對(duì)扶貧工作缺乏認(rèn)識(shí)，總覺得扶貧工作不如農(nóng)業(yè)、黨建工作重要，通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到只是一味的閉門造車并不能轉(zhuǎn)變農(nóng)民的生活條件，有時(shí)必須要借助外力，才能更好更快的實(shí)現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)。要充分利用扶貧開發(fā)的有利條件，在產(chǎn)業(yè)增收上找路子，想辦法。 二是對(duì)自己參與到這次扶貧規(guī)劃的編撰有了更深的認(rèn)識(shí)，特別是感受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次扶貧規(guī)劃編撰的重視。按照“區(qū)域發(fā)展帶動(dòng)扶貧開發(fā)，扶貧開發(fā)促進(jìn)區(qū)域發(fā)展”的基本思路，把集中連片區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅(jiān)的總體要求、空間布局等方面，是指導(dǎo)片區(qū)區(qū)域發(fā)展和扶貧攻堅(jiān)的重要文件。從思想上、行動(dòng)上使貧困農(nóng)民能夠自養(yǎng)，從而脫貧，然而從另外一個(gè)方面講，我鄉(xiāng)綜合指標(biāo)的落后、教育文化水平相對(duì) 比較低、農(nóng)民生產(chǎn)生活方式比較單一，在一定程度上制約了廣大人民的發(fā)展思路和發(fā)展模式?，F(xiàn)階段促進(jìn)農(nóng)民增收既要向農(nóng)業(yè)的廣度和深度進(jìn)軍，又要繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力外出就業(yè)，借助國家的惠民政策全方位開辟農(nóng)民就業(yè)和增收新渠道。確保規(guī)劃編撰工作的順利完成。 第一，學(xué)到了之前不明曉，或之前不夠明白的扶貧領(lǐng)域相關(guān)政策。通過這次學(xué)習(xí)，我知道農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)就是集體成員利用共用的資源和資產(chǎn)，通過合作與聯(lián)合實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的一種經(jīng)濟(jì)形式。而我村是實(shí)打?qū)嵉目諝ご?，不是國家沒有支持，沒有勞動(dòng)力，而是我村這些基層干部對(duì)于農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)這一概念都是模糊的，甚至全然不知，缺乏相關(guān)的知識(shí)和能力。 第二，精神層面的收獲。黃長武副主任的這兩段解讀，讓我們這些年輕的回家做農(nóng) 村工作的人不僅有了堅(jiān)持的方向，向前沖的動(dòng)力，全身如同注入了“雞血”似的干勁十足。 第五篇：清華 大學(xué)扶貧教育培訓(xùn)心得體會(huì) 清華大學(xué)扶貧教育培訓(xùn)心得體會(huì) 渭源縣北寨學(xué)區(qū)花蘭學(xué)校 賈一君 150954896678 月 4 日 8 日，我有幸參加了由清華大學(xué)舉辦的“小學(xué)班主任”培訓(xùn)。今天在這里，我就把自己通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)和學(xué)習(xí)中碰撞的思想火花與各位老師交流一下，不妥之處請(qǐng)見諒。國家主席習(xí)近平在今年 3 月份十二屆全國人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上發(fā)表了重要講話，描繪了一幅關(guān)于中國未來美好藍(lán)圖的中國夢(mèng)，那就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。 這次培訓(xùn)中，很多專家教授在言談之中無不透露著充滿哲理的思考，也無時(shí)無刻不再提醒我們：當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)型社會(huì)，需要的是具有創(chuàng)新 能力的人才，“育人成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。作為班主任最清楚，社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，日益復(fù)雜的學(xué)生思想，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，班級(jí)管理工作壓力在無形的加大。培養(yǎng)各行各業(yè)需要的優(yōu)秀人才，就是我們這一代教師畢生的神圣職責(zé)和偉大的“中國夢(mèng)”！。只有我們教師珍惜崗位，熱愛這一職業(yè)，從我做起，從小事做起， 敢于擔(dān)當(dāng)，才可以圓我們的教育夢(mèng)，“中國夢(mèng)”才能指日可待。 通過這次培訓(xùn)，我更加肯定了老師的職責(zé)不僅是教好書，更重要的是育好人。正所謂：親其師，信其道。班主任給我們做了猜詞游戲，真是值得我們反思自己的教學(xué)態(tài)度和方法。我們?nèi)裟苋リP(guān)心、尊重每一個(gè)學(xué)生 ,和學(xué)生溝通思想感情，了解學(xué)生，研究學(xué)生的特點(diǎn)并要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，的確能收到好的效果。教師的工作對(duì)象是學(xué)生。 三、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，提高自身的專業(yè)技能和自身素質(zhì)。我認(rèn)為提高老師專業(yè)技能的一條捷徑就是不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。 其實(shí)，教師真的太需要通過反思提升教學(xué)技能了。我經(jīng)常和學(xué)生說：你們最怕遇到難題，我最怕遇不到難題。 言傳不如身教，老師要有豐富的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本素質(zhì)，學(xué)生才能以你為榜樣，才能信服你、尊重你、喜歡你。因此，教師的自身素質(zhì)是學(xué)生愛學(xué)、好學(xué)的基礎(chǔ)。這是對(duì)新時(shí)期教師的要求
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