【正文】 與那些飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的中東孩子以及遭受糧食饑荒而受凍挨餓的南非孩子們，我們已經(jīng)非常幸福了。生在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下的我們應(yīng)該為有今天這樣幸福的生活而自豪！ 有這樣一個(gè)故事：有個(gè)老頭失去了老老伴，膝下留有一個(gè)兒子，父子倆相以為命日子倒過(guò)得挺幸福的，但是自從兒子結(jié)婚后，兒媳就再也不管他了，直到有一天他被趕出家門。正好有一個(gè)女畫(huà)家正愁沒(méi)好的素材作品拿去參賽，這時(shí)看見(jiàn)老人在買油果，靈感的火花在眼前一亮 ??她過(guò)去跟老人說(shuō)明自己的來(lái)意后，老人說(shuō)只要她買油果就行，她很爽快地答應(yīng)了，畫(huà)完像后還叮囑老人到時(shí)一定要去看她的畫(huà)展，幾天后，老人如約以赴，當(dāng)他看完獲獎(jiǎng)作品后，感動(dòng)地淚流滿面。有些東西一但失去了，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，朋友們！讓我們用自己勤勞的雙手尋找身邊的幸福吧！讓我們朝幸福的方向 —— 出發(fā)！ 篇二： 小小的幸福小小的幸福 幸福，它可以很大，大到躋身于世界首富排行榜。而我，則一直珍惜著這小小的幸福。上學(xué)時(shí)，即使外面寒風(fēng)凜冽，也得極不情愿地與暖暖的被窩說(shuō)“再見(jiàn) —— ”。而星期六要早起寫作業(yè)，也是為了星期天那小小的、奢侈的幸福！ 星期天早晨，體內(nèi)一種無(wú)形的“時(shí)鐘”又敲響了，看了看表，才6 點(diǎn)，心里想：“外面這么冷，再睡會(huì)，里面好暖 和哦。外邊一陣?yán)滹L(fēng)從窗戶的開(kāi)口處吹了進(jìn)來(lái)，我也不愿去關(guān)，不愿浪費(fèi)賴床一絲的時(shí)間。在這暖暖的被窩里，身體酥酥的，任憑父母怎么叫喊，只不應(yīng)，閉上我那“心靈的窗戶”，幻想著，幻想著?? “嗯 —— ”終于睡足了。我半瞇著眼去看它，以表達(dá)我的謝意。 再一次看了看表，十點(diǎn)多了，整個(gè)房間已充滿了陽(yáng)光的味道，香香的，甜甜的 —— 我細(xì)細(xì)品嘗后，就起床了。而我，則十分珍惜著星期天賴床的幸福，珍惜這小小的、來(lái)之不易的幸福。雖然只有短暫的半個(gè)小時(shí)，卻足以將我為了學(xué)業(yè)努力拼搏的疲憊心靈得以充實(shí)，得以撫慰。在實(shí)驗(yàn)學(xué)校的這段時(shí)間，我并沒(méi)有像一些同學(xué)一樣看了不計(jì)其數(shù)的書(shū)籍，但每本我所看過(guò)的書(shū)，我都有自己發(fā)自內(nèi)心的感悟：《童年》使我在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量；《昆蟲(chóng)記》讓我飽覽了昆蟲(chóng)世界，了解了它們的習(xí)性，感受到了作者筆下的大自然的奇妙和美好；《城南舊事》英子的天真、善良、純樸著實(shí)讓我感動(dòng)，我也從中重溫了童年的味道?? 翻開(kāi)法國(guó)作家馬克我深深地迷戀進(jìn)了這本小說(shuō)，因?yàn)樗v述的故事竟如此令人感覺(jué)到了親切。在劃的同時(shí)，我也漸漸進(jìn)入了故事中的情景：我與他一起在海邊放飛“老鷹”飛箏，和他一起幫助得了厭食癥的小男孩，陪伴著他小閣樓里與影子對(duì)話，跟隨著他通過(guò)“偷”別人的影子從而去幫助那些在生活中悲傷卻又無(wú)助的?? “叮零零，叮零零??”下課鈴響了，不停地回蕩在我耳畔，這也就 意味著今天的課外閱讀時(shí)間要結(jié)束了。”是啊，每一本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是極好的“心靈活水”，它能灌溉我干涸的心田，能替我打開(kāi)世界的另一窗，能引領(lǐng)我前進(jìn)的方向，它更能為我枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活抹上一處亮麗的色彩，讓我從中體會(huì)到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福，使我不再對(duì)待學(xué)習(xí)生活感到無(wú)趣。 篇四：小小的幸福 小小的幸福 作者：譚靜 來(lái)源：《作文那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是收集整理的幸福讀后感作文 900 字 5 篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。心中隱隱的怕，真的擔(dān)心我就是拿走孩子幸福的罪魁禍?zhǔn)??！墩l(shuí)拿走了孩子的幸?！肥且槐娟P(guān)于選擇與運(yùn)用方法的書(shū)，是“人性教育”的個(gè)案分析，介紹了作者的一套獨(dú)特而新穎的教育方法，是作者李躍兒老師經(jīng)過(guò)二十二年的摸索的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶。 我也是一個(gè)普通的教育工作者，在沒(méi)有讀到這本書(shū)之前，我總是驕傲自滿地認(rèn)為自己是一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師。回想我的教育生涯，我感到深深的自責(zé)和不安。曾經(jīng)為了讓學(xué)生完成作業(yè)而留學(xué)生不回家吃午飯，雖然我去給他們買來(lái)包子，但是，并沒(méi)有得到家長(zhǎng)和學(xué)生的理解。如果一個(gè)真愛(ài)學(xué)生的老師，不僅僅關(guān)心孩子的身體，更應(yīng)關(guān)心他們的心靈，僅僅為了完成作業(yè)，就剝奪孩子吃飯的權(quán)利，僅僅為了讓孩子 填飽肚子，只買來(lái)包子充饑，這些都是不妥的。忍饑挨餓不說(shuō)，還要擔(dān)心父母的責(zé)罵，還要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地寫作業(yè)，這些，對(duì)于一個(gè) 8 歲的孩子來(lái)說(shuō)，是怎樣的一種折磨?。慷覅s全然不顧孩子的苦苦哀求，還咬牙切齒地說(shuō)“今天就是不讓你們回家，我陪著你們餓肚子，反正，少吃一頓飯，也餓不死！”現(xiàn)在回想起來(lái)，自己是何等的殘忍呀？后來(lái)，逐漸在教育里找到一些樂(lè)趣，才又慢慢重新喜歡上了這份工作，恢復(fù)了最初的熱情，少了過(guò)去的任性，多了一份責(zé)任，少了過(guò)去 的焦躁，多了一份為人母后的愛(ài)心。 感謝李躍兒，在這個(gè)時(shí)候，為我、為許許多多迷失在教育里的人們，傾情奉獻(xiàn)了這樣的一本好書(shū)，這樣的一個(gè)理念，這樣的一份情感，這樣的一聲愛(ài)的宣言。 還給孩子本應(yīng)有的幸福，呵護(hù)與珍愛(ài)幸福童年，實(shí)在是教育的根本職責(zé)。這就需要教育的智慧。李躍兒提出自己的觀點(diǎn)就是“孩子是腳、教育是鞋”，教育者（教師、家長(zhǎng)）是造鞋人，只有他們了解了孩子腳的大小、形狀、特點(diǎn)，造出合適的鞋，孩子才會(huì)感到幸福。這種畫(huà)卷頓時(shí)讓人覺(jué)得心里暖暖的。用書(shū)中的話說(shuō)，“建設(shè)幸福中國(guó)，就是讓老百姓生活得舒心、安心、放心，對(duì)未來(lái)有信心。 七十一歲的姥姥經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是：“你們現(xiàn)在多幸福啊！”為什么姥姥會(huì)這么說(shuō)呢？在跟她的聊天當(dāng)中我逐漸知道，她小的時(shí)候過(guò)著窮苦人的日子，全家人靠著微薄的田地生存；因?yàn)樨毟F，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境不穩(wěn)定，她沒(méi)上過(guò)幾年學(xué)；長(zhǎng)大點(diǎn)的時(shí)候她經(jīng)歷了解放濟(jì)南的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，那是揪著心在過(guò)日子；年輕的時(shí)候經(jīng)歷了艱苦無(wú)比的“六零年”，三年 自然災(zāi)害讓許多人失去了生命??這些事情讓生活在今天的我聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)直就像聽(tīng)故事一樣，甚至覺(jué)得不可思議。以前貧苦的家庭把孩子上學(xué)交費(fèi)視為最大的痛苦：孩子渴望上學(xué)，家里因?yàn)樨毟F拿不出錢來(lái)，孩子求知的眼神刺痛著家長(zhǎng)的心。如今國(guó)家擴(kuò)大了參與社保醫(yī)保的范圍，就連剛出生的孩子也能直接參加醫(yī)保，享受醫(yī)保待遇，大大緩解了看病壓力；在中國(guó)“老有所養(yǎng)，老有所依”的思想根深蒂固，越來(lái)越多的孤寡老人住進(jìn)了新建的養(yǎng)老院，在那里安度晚年。總之，現(xiàn)在 的我們?nèi)缤且豢每眯?shù)苗，必須要把根扎得更深，努力吸收陽(yáng)光，汲取養(yǎng)分，努力生長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為棟梁之才！ 如果還有人問(wèn)我，為什么說(shuō)生活在中國(guó)是最幸福的，我會(huì)用那一長(zhǎng)串家喻戶曉的“相聲句子”回答他 —— “因?yàn)槔习傩罩?，閱兵的?duì)伍誰(shuí)走的最齊，現(xiàn)代化的武器哪家最具時(shí)代的鋒芒，鐵路提速頻率哪國(guó)最快，外幣儲(chǔ)備多誰(shuí)的底氣最壯，世界會(huì)議在哪兒開(kāi)得最安全，哪個(gè)國(guó)家的農(nóng)民拿著補(bǔ)貼在種糧？答案只有兩個(gè)字 —— 中國(guó)！” 是的，只有中國(guó)！中國(guó)，讓我們驕傲；中國(guó)，讓我們自豪！讓我們?yōu)榱俗鎳?guó)的明天而努力奮斗，為了建設(shè)幸福中 國(guó)加油，再加油！ 幸福讀后感作文 900 字篇 3 假期里，受朋友的推薦，讀了一本《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！?。小插曲讓我明白了 ,在嚴(yán)格管教孩子以后 ,一定要用溫暖真誠(chéng)的心接納他們 ,讓他們知道嚴(yán)厲是更深沉的愛(ài) .其實(shí)在李躍的書(shū)中會(huì)有很多的故事及相關(guān)事例值得我們深思 ,而恰恰是生活中想當(dāng)然的小事 ,讓我們?cè)跓o(wú)意識(shí)中傷害了兒童的幼小心靈 ,埋沒(méi)了孩子的潛力 ,而教育就想當(dāng)然的成了孩子和老師之間的隔閡 ,教師走不過(guò)去 ,孩子不愿走進(jìn)來(lái) ,使兩者成為對(duì)立面 . 曾有人這樣說(shuō) :現(xiàn)在的孩子都很個(gè)性 ,現(xiàn)在的教育不象教育 .我要說(shuō)的是這恰恰是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要指向標(biāo) ,我們這一代的孩子有自己的思維 ,有自己的一套觀念 ,他們可以是獨(dú)立存在的一個(gè)個(gè)體 ,作為施教者怎么樣才能很好的保護(hù)好孩子個(gè)性的一面 ,又要剔除孩子不盡完善的一面 ,我想在李躍的書(shū)中 ,我們可以找到答案 . 李躍不是圣人 ,算不上是教育的專家 ,但她卻是一個(gè)個(gè)性十足 ,及具影響力的施教者 . 她對(duì)自己不偏不倚 ,教育敗筆 ,優(yōu)秀案例都在書(shū)中一一展示 ,與其說(shuō)這是李躍的財(cái)富 ,不如說(shuō)它是我們每個(gè)人或缺的教育寶藏 ,而我相信 ,每一個(gè)人不一定是天才 ,但每個(gè)人卻都有一樣別人或缺的 ?是什么 ?它在哪 ?大概只有自己知道 ,相信自己 ,終有一天 ,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)平凡中的天才 ! 幸福讀后感作文 900 字篇 4 暑假里，媽媽買回了一本楊紅櫻阿姨寫的書(shū) — 《幸福的鴨子》。那是一個(gè)滿是桃林的美麗地方，是一個(gè)飄散著茉莉花香的小村莊。女鴨子麻花兒是一只極其容易產(chǎn)生幸福感的鴨子，而這種幸福感來(lái)自給予，在給予的同時(shí)也獲得了 幸福。就這樣，孩子們睡了多久她就扇了多久。 故事中還講到，每天她都按時(shí)出現(xiàn)在村子里陪張達(dá)那位患老年癡呆癥的外公玩套花環(huán)的游戲，整個(gè)村子因?yàn)樗某霈F(xiàn)都會(huì)歡騰起來(lái)。也正是因?yàn)樗o予別人的幸福，最后在大家的幫助下，她也終于得到了自己夢(mèng)寐以求的一份感情。 幸福是什么？書(shū)中的那只女鴨子知道，幸福是每天可以看一眼自己最愛(ài)的鴨子，能不被別人討厭，有吃有穿有健康的身體和快樂(lè)的心情。我們有時(shí)在生活中會(huì)常常忽略已經(jīng)擁有的東西和不切實(shí)際的目標(biāo)，也因此時(shí)常不快樂(lè)。 幸福讀后感作文 900 字篇 5 在本書(shū)中，我隨處能讀到李老師激情飛揚(yáng)的文字，他用童心贏得孩子們對(duì)他的信任，用信心去點(diǎn)燃孩子們心中的激情，用愛(ài)心去包容孩子們的一切。當(dāng)我讀到“走進(jìn)孩子，影響教師”我才明白：對(duì)待學(xué)生平和一點(diǎn)，淡定一點(diǎn)，多從學(xué)生的角度出發(fā)，多聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話，以心換心，以情動(dòng)請(qǐng)，讓自己 走進(jìn)他們的世界，做孩子的知心朋友。 李教授給我上了很好的一課，那就是“以柔克剛”走進(jìn)孩子的心靈世界傾聽(tīng)他們的真實(shí)想法。和他們說(shuō)一說(shuō)、笑一笑、打打沙包，踢踢毽子。他們課下也總喜歡圍著我，說(shuō)這說(shuō)那，告訴我他們開(kāi)心的事，也向我訴說(shuō)這樣 那樣的煩惱。 我愛(ài)每一位學(xué)生，愛(ài)孩子們的一切。我們班有個(gè)叫翟躍棋的小男孩，矮矮的個(gè)子，大大的眼睛，一副卻生生的樣子，總是流露一副恐慌的眼神，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，上課從來(lái)不舉手發(fā)言，作業(yè)也經(jīng)常不完成，看到這種情況，我非常著急，找他談話，關(guān)切地詢問(wèn)一些情況，可他眼淚汪汪的，用猶豫的眼神望著我，什么話也不說(shuō)。我用這些事跡鼓勵(lì)他，并尋找他身上的閃光點(diǎn)。于是我在英語(yǔ)課上舉行 一個(gè)小小的展覽會(huì)，把班里一些整潔、美觀的作業(yè)收集起來(lái)，供同學(xué)們欣賞、學(xué)習(xí)這其中有他的一份，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)大家也向他投去羨慕的眼光時(shí)，臉上第一次露出了燦爛的笑容。在以后的日子里，我又不斷地鼓勵(lì)他、幫助他、使他增強(qiáng)了自信，消除了自卑。 還有多少個(gè)“翟躍棋”也是這樣？當(dāng)那些卻生生的孩子徘徊于門外時(shí)，我們應(yīng)及時(shí)地拉住他們的小手，把他們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂 ；當(dāng)那幼小的童心感到無(wú)助時(shí)，我們應(yīng)及時(shí)給予關(guān)注和呵護(hù)，用自己的溫暖，驅(qū)走他們心中的冷漠，給他們以信心和勇氣。 感謝李鎮(zhèn)西教授，感謝新軍屯小學(xué)，讓我懂得了老師不僅僅是憑經(jīng)驗(yàn)做著工作，更是憑自己的良心、責(zé)任心盡著教師的職責(zé)。在今后的工作中，我愿意大力學(xué)習(xí)和借鑒各位同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以自己的微薄之力，進(jìn)行大膽的思考和探索，以自己更加深摯的愛(ài)，去愛(ài)孩子，讓愛(ài)一路伴隨孩子成長(zhǎng)，用心靈贏得心靈。在這平凡而簡(jiǎn)單的生活中，親們讓我們一起要去尋找、品味、享受幸福的美吧！ 第五篇：關(guān)于幸福的作文 900 字 關(guān)于幸福的作文 900 字 追逐幸福 很小的時(shí)候，每當(dāng)坐在爸爸堅(jiān)實(shí)的肩膀上，含著甜人心扉的大白兔奶糖，我就覺(jué)得自己是最快樂(lè)的人；每當(dāng)我騎著父母買來(lái)的漂亮童車，感受著周圍小朋友嫉妒的目光，我就覺(jué)得我是世界上最幸福的人。幸福總是圍繞在別人身邊，煩惱卻 總糾纏在我心里。老師的教誨、父母的期盼、同學(xué)的關(guān)注，鞭策著我不斷地努力。雖然我知道這些是建立在一種莫名的自卑中，但卻無(wú)法自拔。一年四季，男人用眼睛打量世界，女人用雙腿丈量生活。終于有一天，我忍不住問(wèn)他們?yōu)槭裁葱腋！? 我們每個(gè)人都在追逐著人生的幸福，然而我們得到的往往就像卞之琳在《斷章》里所傳達(dá)的意思那樣：一個(gè)人總是仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正在被別人仰望和羨慕著?！痹瓉?lái)幸福可以如此簡(jiǎn)單。我不再抱怨生活的艱辛，原來(lái)奮斗也是幸福的一部分。甚至就在我們掌握之中，不是嗎？點(diǎn)評(píng)： 本篇以議論文的體裁，分析了不同的人們，不同的時(shí)期，幸福帶給人們的不同含義，以及幸福的真正意義。唯一不足的是文中所引的語(yǔ)句不準(zhǔn)確，算是微瑕。