【正文】 葉紅花 ,從我做起 ,從一點一滴做起。進而我們加強教師的職業(yè)道德教育和忠誠教育 ,激發(fā)教師自 覺把本職工作做到位、盡到職 ,對工作負責 ,對崗位負責 ,做到人人參與管理 ,處處有管理 ,事事見管理。 二、堅持以德育為首 ,全面推進素質(zhì)教育 學校始終堅持“德育為首、全面育人”的辦學方針 ,不斷探索新形勢下德育工作的特點 ,從多角度、多層面、多渠道地開展學生思想品德教育工作。一手抓學生發(fā)展平臺的搭建 ,讓學生在活動中鍛煉 ,在鍛煉中提高 ,在提高中發(fā)展。開展“學校是我家 ,我與學校共榮辱”等活動 ,充分利用升旗儀式、班會課等陣地加強學生的思想教育 ,培養(yǎng)學生的主人翁精神 ,為校爭光 ,為自己添彩 ,同時 ,加強學校、家庭、社會的橫向聯(lián)系 ,獲取更多的理解與支持。 三、勤政務實 ,真抓實干 ,努力提高教育教學質(zhì)量 近幾年我校著力抓好校風、學風、教風建設。幾年來 ,我校全體教職員工激發(fā)出前所未有的主人翁精神 ,齊抓共管 ,協(xié)同配合 ,擺脫以前惰、散、亂的局面。加強教師職業(yè)道德教育 ,使教師明確自己的職責和肩上的重任 ,提高服務意識和勇于奉獻精神 ,進一步培養(yǎng)我校團隊精神 ,提高全體教職員工的集體戰(zhàn)斗力 ,同時嚴肅校紀校風 ,加強教、學的管理 ,在端正教風的前提下培養(yǎng)學風 ,進而形成校風。 XX 至 XX 學全鎮(zhèn)五年級英語知識競賽榮獲全鎮(zhèn)第三名 ,山區(qū)片第二名。 XX 至 XX 學畢業(yè)班全鎮(zhèn)測評中 ,我校英語、數(shù)學兩科雙雙獲得里湖鎮(zhèn)山區(qū)片 (以校為單位 )第三名的好成績 ,這給我校師生以極大的鼓舞和鞭策。 總之 ,我們腳踏實地 ,一步一個腳印 ,幾年來教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升 ,出色完成上級交給的各項任務。我相信 ,只要保持團結(jié)協(xié)作的團隊精神 ,保持旺盛的斗志 ,在上級領導的關懷和領導下 ,就能更好地帶領全體教職工 ,齊心協(xié)力 ,同心同德 ,以提高教育教學質(zhì)量為中心 ,以加強教師隊伍建設為重點 ,以深化學校內(nèi)部體制改革為動力 ,以人為本 ,求真務實 ,勇于創(chuàng)新 ,把我校教育事業(yè)推上一個新臺階。下面對自己近幾年的工作做一個回顧。自覺參加學校的各項政治學習，認真學習鄧小平理論和十六大文件，以主人翁的責任感和義務感對待工作和學習。 四年的漢語言文學專業(yè)的學習，為從事語文教學工作打下了良好的基礎。 93 年 9 月 95 年七月?lián)瘟嗣佬g職高班的語文課教學工作和班主任工作。積極做學生的思想工作，穩(wěn)定學生情緒，幫助學生克服畏難、膽怯、急躁的情緒，鼓勵學生勇于參與，知難而進 。 95年 9月 98年 7月任初一至初三的語文教學及班主任工作 .初一時首先抓了中小學的銜接工作 .主動和小學老師聯(lián)系 ,了解學生小學的思想品德和學習情況 ,積極尋找孩子們身上的閃光點 ,反復組織孩子們學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，經(jīng)常找孩子們談話，做有心人，不放過孩子們的微小變化，好的予于及時肯定，不好的予于堅決制止，初步形成了禮貌待人，團結(jié)友愛的班風，第一學期就甩掉了“慢班”的帽子，形成了兩個班齊頭并進的局面。在校秋季運動會上總分獲初中組冠軍，在冬季籃球賽中男女也分獲冠軍，逐步形成了積極向上的班級風貌。主題班會《祖國在我心中》調(diào)動多種娛樂形式，朗誦愛國主義詩歌，唱熱愛祖國歌曲，回顧祖國的悠久歷史，拼祖國地圖。我所帶的班級也獲 96 路局優(yōu)秀班集體。同時要穩(wěn)定學生情緒，盡量避免兩極分化，其次抓好課本與復習資料的關系。再次不能放松學生良好行為習慣的養(yǎng)成，抓小抓碎，健全學生的心理素質(zhì)。經(jīng)常找孩子們談話，指導學習方法，了解各方面的情況。同時也不放松班級 的常規(guī)管理，嚴格要求學生，第二學期班級兩次獲五星級班集體的稱號，在畢業(yè)班中較為少見。升學率名列分局第一。 多年來我積極主動參加學校的教研活動。論文《欲窮千里目，更上一層樓 談語文的目標教學》獲全國語文報第三屆論文大賽優(yōu)秀獎，并收入了《中國當代優(yōu)秀教師優(yōu)秀論文大系 在目標教學中，認真學習有關理論，針對教學中的實際問題，改進教法。如在《宋定伯捉鬼》的目標教學公開課中，讓學生參演課本劇，歸納出古漢語一些常有對話句型，同時擴展知識內(nèi)容，引入《姜三莽捉鬼》一文說明鬼是不存在的。『該文章由(第一167。』 在向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，注意培養(yǎng)學生的多種能力，開展多種形式的活動。許多一上臺就緊張的同學，變得大方自如許多。這樣不僅加強了閱讀訓練，也提高了孩子們的綜合素質(zhì)。 97 年初二年級語文統(tǒng)考名列分局第一。每一篇課文都有它的情感價值，老師要善于發(fā)掘其中所蘊含的鄉(xiāng)情、友情、親情、師生情、同志情和愛國情；從而培養(yǎng)學生愛心、善心、事業(yè)心、進取心、自信心、正義感和責任感，充分調(diào)動學生的積極情感。這樣教學才能取得了較好的效果。首先是課前預習，老師要求課文至少讀兩邊，查字典解決生字詞，上課時請同學上黑板板書并講解，既調(diào)動了學生學習積極性，又檢查了學生的預習情況。其次是聽課思考習慣。要求學生上課積極思考，老師先扶著走，做好示范，引導培養(yǎng)學生記書間筆記，指導 他們做批注點評，提示關鍵詞語得勾畫。如生字下標 ***、生詞下標 、重點詞下標?、精彩句、關鍵句、中心句下標～、疑難處標？好的片斷或讀后有體會標！ 2 評注和旁批。另外默讀習慣和書寫習慣也是不容忽視的。老師嚴要求、勤督促，改變他們的這一習慣將使他們受益終生。所寫論文《學生良好的語文學習習慣的 培養(yǎng)》發(fā)表于《蘇州鐵道師范學院學報》 996。我經(jīng)常和孩子們交流讀書的體會，指導他們寫讀書筆記，教給孩子們讀書方法。 第二學期臨時接任班主任的工作，班級不大穩(wěn)定。初三年級進一步做學生的穩(wěn)定工作，使學生順利畢業(yè)。學校每年一度的論文評比也積極參加，多次評為優(yōu)秀論文。 對于高中學生我著重培養(yǎng)他們分析問題，研究問題的能力，平時利用網(wǎng)絡的便利，多為他們提供相應的資料，培養(yǎng)學生提取信息的能力，鼓勵他們獨立思考不人云亦云。他們經(jīng)過九年的母語學習，隨著自身的成長以及通過諸多媒體，對社會已有較多的接觸，加之現(xiàn)代學校教育中眾多課程的設置，都豐富了他們的思維內(nèi)容，只需要教師的必要誘導和匡正使其思維于已有平臺趨于提升。本世紀中國最大的教育家蔡元培先生關于教育宗旨說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也，使僅為灌輸知識，練習技能之作用，而不貫之以理想，則是機械之教育，非所以施與人類也。 至于初一學生，我經(jīng)常找一些他們感興趣的話題，針對熱點問題展開辯論，例如關于追星熱的論辯會，不僅活躍了同學們的思維，更主要的調(diào)動了同學們的參與熱情。