1了解北魏孝文帝改革的背景。2歸納北魏孝文帝改革的主要-閱讀頁(yè)
2024-09-21 15:21本頁(yè)面
【正文】 復(fù)習(xí) 任何改革從根本上說是對(duì)生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑的調(diào)整 ， 改革具有艱巨性 、 復(fù)雜性和多樣性等特點(diǎn) 。本題難度不大 ， 只要依據(jù)材料中的有效信息并結(jié)合課本知識(shí) ， 較易作答 。 如本題中的背景是民族矛盾尖銳 ，其影響就應(yīng)該是緩和了民族矛盾 ， 促進(jìn)了民族融合 。 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修一 歷史上重大改革回眸 首頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 末頁(yè) 2． 閱讀下列材料： 材料一 乃獨(dú)謂澄曰： “ 今日之行 ， 誠(chéng)知不易 。 崤函帝宅 ，河洛王里 ， 因茲大舉 ， 光宅中原 ， 任城意以為何如 ？ ” ——《 魏書 》 卷十九中 《 任城王云傳附澄傳 》 材料二 南朝將領(lǐng)陳慶之出使北方 ， 目睹了洛陽(yáng)的風(fēng)貌后發(fā)出感嘆： “ 自晉宋以來 ， 號(hào)洛陽(yáng)為荒土 ， 此中謂長(zhǎng)江以北盡是夷狄 。 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 目的：加強(qiáng)對(duì)黃河流域的控制 。 【 解析 】 第 (1)問要依據(jù)材料逐條進(jìn)行歸納 ， 注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)練；第 (2)問可結(jié)合遷都的作用回答 。 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修一 歷史上重大改革回眸 首頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 末頁(yè) 3． 閱讀下列材料： 材料一 孝文帝 “ 雅好 《 詩(shī) 》 《 書 》 ， 手不釋卷 。 學(xué)不師受 ， 探其精奧 。 善談 《 莊 》 《 老 》 ， 尤精釋義 。 詩(shī) 、 賦 、 銘 、 頌 ， 有興而作 。 ” ——《 魏書 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修一 歷史上重大改革回眸 首頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 末頁(yè) 請(qǐng)回答： (1)從材料一中我們能得到什么信息 ？ 這對(duì)孝文帝改革產(chǎn)生了哪些影響 ？ (2)結(jié)合材料二 ， 談?wù)勀銓?duì)孝文帝改革的認(rèn)識(shí) 。 影響：促使鮮卑族積極接受漢族先進(jìn)文化 ， 實(shí)行漢制和移風(fēng)易俗 ， 如：改鮮卑服為漢服；改鮮卑姓為漢姓；提倡鮮卑族與漢族通婚；講漢話 ， 以漢語(yǔ)為正音等 。 【 解析 】 第 (1)問的信息可依據(jù)材料概括；影響可聯(lián)系課本所學(xué)知識(shí) 。 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 浙江 材料一 (北魏孝文帝說： )自上古以來及諸經(jīng)籍 ， 焉有不先正名而得行禮乎 ？ 今欲斷諸北語(yǔ) ， 一從正音 。 ——《 魏書 ——《 蘇氏演義 》 卷上 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) ) (1)根據(jù)材料一及所學(xué)知識(shí) ， 分析孝文帝如何從兩個(gè)方面闡述 “ 一從正音 ” 的必要性 。 【 答案 】 (1)孝文帝認(rèn)為作為中原 (正統(tǒng) )王朝 ， 必須說漢話；如果不說漢話 ， 又將回到改革前的狀態(tài) 。 他是鮮卑族對(duì)漢族文化認(rèn)同的代表 。 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 第 (1)問 ， 解答本問的關(guān)鍵是正確提取材料信息 ， 需要對(duì)材料進(jìn)行高度的概括 ， 語(yǔ)言簡(jiǎn)練 ， 邏輯清晰；第 (2)問 ， 首先從“ 法言本代北人 ” 指出陸法言的民族歸屬 ， 然后指出陸法言善漢語(yǔ)的深
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1