【正文】 學(xué)》項(xiàng)目，已定為市教育學(xué)會“十一五”重點(diǎn)研究課題 。 7． 2021 年《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的探討》獲省二等優(yōu)秀科研成果； 8． 2021 年《班級自主管理模式初探》獲省二等德育優(yōu)秀科研成果； 9． 2021 年被評為省級課題研究骨干教師 。如 ，構(gòu)建“創(chuàng)設(shè)情景 探究研討 交流釋疑總結(jié)思路 得出結(jié)論”的教學(xué)模式； ，采取“定向 探究 評價”的教學(xué)模式； ，采取了“交互式”的復(fù)習(xí)方法，既生生之間互考，互批，互評，互改，相互交流 。 年《分期付款中的計算問題》一課獲國家一等獎； 年《兩角和的余弦公式》說課獲全路重點(diǎn)中學(xué)一等獎； 年《反函數(shù)》一課被評為東北地區(qū)“數(shù)學(xué)十佳優(yōu)秀課”； 年《三垂線定理》獲市課改綜合二等獎； 三論文、著作 本人通過對教育教學(xué)的研究和實(shí)踐，及時進(jìn)行反思和總結(jié)，撰寫了數(shù)篇高質(zhì)量的論文和著作，其中 《新大綱、新教材的學(xué)習(xí)與試教體會》獲東北地區(qū)數(shù)學(xué)研究會一等獎； 《高一數(shù)學(xué)成績大面積下降的原因及對策》獲省數(shù)學(xué)研究會一等獎； 《高中數(shù)學(xué)知識能力訓(xùn)練》一書，已由中國鐵道出版社出版； 《高中數(shù)學(xué)同步輔導(dǎo)》一書，已由中國鐵道出版社出版； 《 3+X 高考模擬試卷》，已由中國鐵道出版社出版發(fā)行； 編寫《數(shù)學(xué)中的應(yīng)用性和趣味性問題》一書，獲省校本課程開發(fā)一 等獎； 25．本人所作《分期付款中的有關(guān)計算》一課，收錄于《全國青年數(shù)學(xué)教師 優(yōu)秀說課與講課大賽精粹》一書中，已由新蕾出版社出版； 四、教學(xué)指導(dǎo) 本人現(xiàn)擔(dān)任班主任、備課組長和教研組長職務(wù)，但不怕壓力大，擔(dān)子重，還承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，與青年教師結(jié)成幫教對子，本人所指導(dǎo)的青年教師在各方面都有很大的發(fā)展和提高，其中 《算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù)》一課，被評為東北地區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu) 秀課一等獎 ； 27．本人所指導(dǎo)《橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》一課獲省一等獎，同時本人也獲得省優(yōu) 秀課指導(dǎo)教師獎； ，張颯，齊虹艷在市級、校級教學(xué)比賽中 均獲得一等獎； 五、競賽輔導(dǎo) 從參加工作至今，始終承擔(dān)學(xué)年的數(shù)學(xué)培優(yōu)工作，在培優(yōu)過程中注重對學(xué)生數(shù)學(xué)思想、方法的領(lǐng)悟，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)校培養(yǎng)了大量數(shù)學(xué)方面的優(yōu)秀人才。 七、教育工作 本人已從事 6 年班主任工作，在教育工作方面，以人為本，以德為魂，以身立教，提高工作的針對性、實(shí)效性和主動性，在班級管理方面，突出學(xué)校的“三嚴(yán)”特色，本著“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重實(shí)效、創(chuàng)一流”的理念來管理班級。 申報人：丁家順 第五篇：申報高級職稱的述職報告 職自 1987 年 8 月參加教育教學(xué)工作以來，一直從事初中物理教學(xué)工作。虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，自我加壓，負(fù)重奮進(jìn)，繼 1991 年 6 月大專函授畢業(yè)后，又于 2021 年 7 月本科函授畢業(yè)。先后受到市委和市政府、市教育局和教育局黨委、省中小學(xué)教研室的表彰。 身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)。積極參加“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”活動，不斷凈化自己的靈魂，廉潔從教，不支持不參與有償家教，不謀私利，為人正直，具有自我犧牲精神。注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，思想工作做得耐心、仔細(xì)，力求準(zhǔn)確到位，春風(fēng)化雨以情動人，說服教育曉之以理。對學(xué)生的真情關(guān)愛和無私幫助使我在學(xué)生中一直享有較高的威信，也正因?yàn)檫@樣的相互信任和尊重，我才能在自己的教育教學(xué)崗位上不斷進(jìn)步，不斷地取得新的成績。任現(xiàn)職以來，一直擔(dān) 任畢業(yè)班的物理教學(xué)工作。注意挖掘?qū)W生生活中的鮮活素材作為課堂教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)物理，在發(fā)現(xiàn)和解答生活問題的過程中體驗(yàn)物理學(xué)習(xí)和樂趣。嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔和考三個環(huán)節(jié)，備 ——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備 難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的可能的突發(fā)因素；輔 —— 輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考 —— 不超綱、不離本；考題靈活、啟迪思維；迅速反饋、及時補(bǔ)漏。為了縮小學(xué)生與我之間的心理距離，我努力地蹲下身子，主動與學(xué)生接觸和交流，閑暇時，放松自己的面部表情，找學(xué)生聊天聊地聊學(xué)習(xí)，談古說今話生活；學(xué)生功課有困難時 ，主動去點(diǎn)撥點(diǎn)撥；控制自己的情緒，從減少呵斥增加鼓勵學(xué)生的次數(shù)做起；從學(xué)生的思維角度，從學(xué)生性情和知識基礎(chǔ)出發(fā)，換位思考尋找解決矛盾和問題的最佳角度。網(wǎng)絡(luò)資源拓展了我備課的空間，豐富了我的課堂教學(xué)手段和內(nèi)容，提高了我的課堂教學(xué)效率，也促進(jìn)了我的成長， 并將為我的可持續(xù)發(fā)展提供不竭的能量?！芎梅段木W(wǎng) 整理該文章，版權(quán)歸原作者、原出處所有≥ 盡心盡責(zé)、踏實(shí)奉獻(xiàn)是本人一貫的工作態(tài)度?！边@些年來，我以虔誠的態(tài)度不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，以服務(wù)的態(tài)度與大家共事，以關(guān)愛的態(tài)度教育學(xué)生，以向上的態(tài)度參與教研，并逐步養(yǎng)成了注意觀察、勤于思考、熱心總結(jié)的良好習(xí)慣，所以我能在自己的崗位上取得較為顯著的成績。 2021 年 4 月承擔(dān)了姜堰市初中物理復(fù)習(xí)研討會的公開課教學(xué)任務(wù)，教學(xué)理念、備課思路、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的組織得到與會教師的一致肯定。堅(jiān)持每天早一 點(diǎn)到校，晚一點(diǎn)回家。 踏實(shí)的工作態(tài)度和優(yōu)秀的教育教學(xué)業(yè)績使我贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的充分肯定，本人于 2021 年 9 月被市委、市政府表彰為“市優(yōu)秀教育工作者”， 2021 年 7 月被市教育局黨委表彰為“優(yōu)秀黨員教師”， 2021年 1 月因?yàn)樵诮K省中小學(xué)教研室創(chuàng)辦的“蘇科物理教材網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng)”網(wǎng)站上積極工作，被江蘇省中小學(xué)教研室表彰為“優(yōu)秀網(wǎng)站管理員”。在 2021 年市教育局組織的綜合督導(dǎo)評 估過程中，出席家長座談會的家長代表們也一致對我的工作給予了很高的評價，應(yīng)該說這是最值得珍惜的，也是最能鼓舞我更加努力地工作的力量之源