【正文】 ，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的老師仍是我努力的目標。這一年我們個人工作情況怎樣呢？是否相比去年有所進步？初入職場的朋友是否還適應呢？下面是給大家?guī)淼?2021個人工作總結，歡迎閱讀。 記得當初畢業(yè)面試的時候，一位考官問我，農村信用社是什么。除此之外，對農村信用社便一無所知了。 一、理論學習使我對農村信用社有了一個初步的認識和了解。《農村信用社經營管理》、《經濟工作者學習資料》、《中國金融》、《廣西金融研究》、《信用社財務管理》、《農村信貸》等教材和書籍讓我手不釋卷，因為有了大學專業(yè)課的 底子，使我對這些金融知識更為容易理解和掌握。農村信用社是農村金融的主力軍，是聯(lián)系農民的金融紐帶，農村信用社的根在農村，離開農村就成了無源之水 ??但這些認識都還是膚淺的，還需要我在實踐當中去不斷深入地理解。 一直以來，我始終堅持學習鄧 小平建設有中國特色的社會主義理論和黨的各種路線、方針、政策，堅持學習 ***同志“三個代表”的重要思想，學習各種金融法律、法規(guī)，積極參加單位組織的各種政治學習活動。 勤勉的精神和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質是每一項工作順利開展并最終取得成功的保障。平時生活中團結同志、作風正派、不貪污挪用、不謀私利，不參與賭博、嫖娼等違法亂紀行為，自覺抵制各種不良風氣的侵蝕。 剛開始時我是在內勤崗位跟班實踐，從第一天開始，難題就接踵而至。從零開始，一邊是同事們的悉心指導，一邊是自己對著書本反復練習，早上起床和晚上睡覺前都要練上幾遍。 四、一分耕耘，一分收獲，成績是對我一年來所有努力的肯定。截止六月底，個人攬存萬元，完成任務的 94%。收回逾期貸款 12 萬元，完成任務的 229%，比去年同期多收萬元 。收回呆帳 800 元，完成任務的 133%。發(fā)放貸款 59 萬元，完成任務的 89%，比去年同 期多增 29萬元。二是在處理一些事情時有時顯得較為急躁 。 在今后的工作中，我將發(fā)揚成績，克服不足，朝著以下幾個方向努力： 學無止鏡，時代的發(fā)展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。 第五篇：個人師德工作總結 18 個人師德工作 總結 個人師德工作總結 2021 個人師德工 作總結 第 1 篇：教師個人師德工作總結師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。自己選擇了這個職業(yè)，在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象 .到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一。 是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題 都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“ 數字時代”、”互聯(lián)網時代”的今天。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及 對學生的嚴格要求。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。據有關調查表明，喜歡淵博知識型老師的學生占 31%；而喜歡具有師愛型的學生達到 53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老 師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。教育需要師愛。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。個人師德工作總結如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。李叔同先生的為師之道。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！彼?，老師對學生不 要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。