【正文】 智作為重要著力點，不斷創(chuàng)新宣傳方式、載體、手段，加強健康理念和傳染病防控知識的宣 傳教育，講好防疫抗疫一線的感人事跡，講好中國抗擊疫情故事，教育引導(dǎo)群眾提高文明素質(zhì)，增強防控意識，增強信心、堅定信心，凝聚起 14 億中國人民眾志成城阻擊“疫魔”的磅礴力量，團結(jié)一心、同舟共濟，積合力以致勝、匯眾智而成功，把聯(lián)防聯(lián)控、群防群治的網(wǎng)絡(luò)密織到每一個街道社區(qū)、每一個鄉(xiāng)村、每一個企事業(yè)單位、每一個機場車站，每一個角落、每一個人，堅決打好打贏這場疫情防控的人民戰(zhàn)爭。”不忘初心、牢記使命，同人民風(fēng)雨同舟、血脈相通、生死與共，把黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢轉(zhuǎn) 化為基層疫情防控的強大政治優(yōu)勢，筑牢疫情防控的人民防線，我們就一定能夠堅決把疫情擴散蔓延勢頭遏制住，堅決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。他強調(diào)，社區(qū)是疫情聯(lián)防聯(lián)控的第一線，也是外防輸入、內(nèi)防擴散最有效的防線。 當(dāng)前疫情形勢仍然十分嚴(yán)峻，筑牢社區(qū)疫情“先鋒崗”“防控網(wǎng)”“定心盤”，把社區(qū)這道防線守住 ，就能有效切斷疫情擴散蔓延的渠道，增強信心、凝聚力量，堅決打贏疫情防控這場硬仗?！吧赜谔┥??！边B日來，全國各級黨組織和黨員干部積極響應(yīng)黨中央的“集結(jié)號”，挺身而出、沖鋒在前，主要采取設(shè)卡檢測、喇叭宣傳、分發(fā)口罩、發(fā)布通知、倡議書和給黨員一封信等方式，為社區(qū)居民的生命健康筑起一道道安全屏障，讓黨旗高高飄揚。”“請您到這邊來，把體溫測一些?！痹谙楹?新城小區(qū)出入口防控檢查崗、黨員先鋒崗，“黨員先鋒隊”“防控醫(yī)療隊”“居民自治隊”等多支隊伍嚴(yán)格按照屬地管理原則駐扎檢查崗位，對往來人員進行體溫測量、信息登記、發(fā)放疫情防控相關(guān)宣傳材料。 筑牢社區(qū)疫情“防控網(wǎng)”，強化防控管理“網(wǎng)格化”。”社區(qū)實施封閉管理后，如何進行社區(qū)疫情精細化管理，堅決抓好外防輸入、內(nèi)防擴散這兩大環(huán)節(jié)，盡最大 可能切斷傳染源和控制疫情波及范圍。在物業(yè)設(shè)立 24 小時輪班監(jiān)測點，對樓宇門和沿街門進行管控，不斷強化社區(qū)防控網(wǎng)格化管理。 筑牢社區(qū)疫情“定心盤”，堅定群眾信心“會勝利”?！绷?xí)近平在北京市調(diào)研指導(dǎo)新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作時強調(diào)，以更堅定的信心、更頑強的意志、更果斷的措施，堅決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻 擊戰(zhàn)。在疫情防控中，各級各部門聯(lián)防聯(lián)控是廣大干部群眾“強信心、聚民心、暖人心”的重要“法寶”?！本幼≡谙楹托鲁切^(qū)的新寧鎮(zhèn)長李國良說。 2020社區(qū)疫情期間工作心得體會 4 疫情的嚴(yán)峻形勢讓今年的春節(jié)假期非同尋常，不見了往日的人流喧鬧和熙熙攘攘，打開窗子，入耳的是防疫宣傳廣播，看見的是仿佛畫中的安靜樓閣，再向遠處望一望，有一群社區(qū)疫情防控人員穿梭在樓宇之間，他們是社區(qū)的“守門員”，用愛與擔(dān)當(dāng)筑起小區(qū)的安全屏障。小區(qū)疫情防控人員在忙著量體溫、忙著消毒、忙著發(fā)宣傳單、忙著辦通行證??他們 24 小時輪流守護，有時幾小時不喝一口水，泡面就是一頓飯。在嚴(yán)重疫區(qū)他們是越艱險越向前的無畏勇士，用無私奉獻保衛(wèi)人民安全，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)踐行初心使命。 當(dāng)你打開小區(qū)的門，看見的是一個個焦急的眼神。小區(qū)守護者門急切防護的是每個“門”的安全，他們是黨員、是公務(wù)員、是職員、 是志愿者，崗位上他們無畏無懼，堅守“大門”，回到家他們是爸爸、是媽媽、是兒子、是女兒，是家里的支柱，他們知道保護好每一個“門”，才能保護好每個家的安全，才能在春暖花開時與家人團聚共享戰(zhàn)“疫”的勝利。小區(qū)防控人員每天要苦口婆心勸阻居民盡量回到安全堡壘，最大限度做到疫情不擴散。出門不戴口罩、出門只為遛狗、出門放松心情等等的群眾還有 很多，他們不理解出的這道“門”是防控人員日日夜夜、一點一點筑起的安全“門”，病毒無情人有情，對于無數(shù)前線抗“疫”戰(zhàn)士的付出與犧牲，誰還忍心再開那道“門”。 2020社區(qū)疫情期間工作心得體會 5 疫情當(dāng)前，黨員向前。 走街串巷，突擊隊伍建起來。政策宣傳先鋒組徒步前行，逐個摸排村莊，一家家測量體溫，開展防疫宣傳，日行一萬步成了家常便飯 。綜合服務(wù)先鋒組心系群眾，為居家隔離人員采購生活物資，安撫情緒。疫情無情人有情，全體村民的支持讓大家防控?zé)崆楦邼q，紛紛為疫情防控獻計獻策，越來越多的村民也加入到志愿者的行列中來?！按迕衽笥褌?，在家待著就是對社會最大的貢獻 !”黨員志愿者戴著口罩，拿著便攜式小喇叭，循環(huán)播放著疫情防控口號，確保戶戶通知、人人知曉。碰到外地來常人員，還詳細詢問情況，勸說他們做好隔離防護工作。” 老少接力，防疫堡壘筑起來。這些志愿者中 ，既有年過七旬的老黨員自發(fā)參加 24 小時輪流值班守護村民安全，也有 90 后年輕黨員主動響應(yīng)號召做好疫情設(shè)卡檢查工作，登記來往車輛、測量外來人員體溫。有時候覺得自己很大，抗擊疫情。我們相信，疫情很快就會被戰(zhàn)勝的。不管是抗擊疫情的哪一個環(huán)節(jié)，正堅守在崗的人都是令人尊敬的“逆行者”，更是疫情戰(zhàn)線上的“前行者”。下面是給大家?guī)硪咔槠陂g教師上網(wǎng)課心得體會，我們一起來看看吧 !希望大家能喜歡 ! 疫情期間教師上網(wǎng)課心得體會 (一 ) 受疫情影響，我市教科局統(tǒng)一組織了網(wǎng)絡(luò)直播課程，學(xué)校統(tǒng)一安排了教師在線的輔導(dǎo)、鞏固直播。現(xiàn)將前一段時間網(wǎng)絡(luò)授課工作總結(jié)如下，以期更好更高效地完成教書育人工作。下載直播軟件，試著演示 。咨詢學(xué)校計算機教師 。經(jīng)過一段時間的努力，我們所有教師基本上已經(jīng)掌握網(wǎng)絡(luò)授課的一系列知識和操作技巧。 (2)根據(jù)市區(qū)課表，于課前 5 分鐘左右轉(zhuǎn)發(fā)市區(qū)直播課鏈接，并督促學(xué)生上課，對于遲到、早退學(xué)生及時信息提醒。 (3)市區(qū)直播后，我們自己的主要工作是“跟進鞏固基礎(chǔ)知識，通過練習(xí)加強能力培養(yǎng)”。 (4)課后布置適量作業(yè)并及時批改、評價。 三、發(fā)現(xiàn)問題，交流解決辦法 對于學(xué)生上課中的遲到、早退，作業(yè)中的不交應(yīng)付問題，我們教師進行討論交流，積極尋求解決辦法。通過這些集思廣益的措施，學(xué)生中的不良情況得到了好轉(zhuǎn)。如 12 124 班能及時報到的學(xué)生一般有 38 人左右，仍有 5 名學(xué)生不能及時報到甚至缺勤。這些后進學(xué)生自覺性太差，無家長監(jiān)管就不按時上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，甚至個別學(xué)生不服家長管教，還有的學(xué)生家庭情況比較特殊等等。 疫情期間教師上網(wǎng)課心得體會 (二 ) 當(dāng)前疫情形勢依然嚴(yán)峻，仍需我們眾志成城，共同抗 “疫”?，F(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課情況作一總結(jié)。 ，我會在釘釘群里點名并分享直播課鏈接，對于未報到同學(xué)會以電話方式或釘釘呼叫方式進行呼叫。但總有幾個學(xué)生，總是缺課。 ，我會認真向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并根據(jù)老師所涉及的例題 和隨堂練習(xí)，隨時調(diào)整我的備課，以免重復(fù)練習(xí)。上課要求做的題即為當(dāng)天的作業(yè)。所以一般就講幾道知識性的題和一道技巧題。作業(yè)批改完反饋給學(xué)生，一部分學(xué)生不予理會。多次催交還是沒反應(yīng)。但對不自律的學(xué)生沒有任何約束力，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會拉大這兩類學(xué)生的差距。愿不自律的學(xué)生能有所改變。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點感受： 網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高 以前我備新課時，一般是都是和本校的生物老師進行新課交流，基本沒有機會和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。結(jié)合形勢，八年級開學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳陽老師分享了“防疫三字經(jīng)”，董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊 !網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課 ，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高 ! 網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量 線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺同步課程、“學(xué)習(xí)強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊。另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間，我又省去了去幾個班反復(fù)講課的時間 。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計，精進自己的教學(xué)設(shè)計，提高專業(yè)能力 ! 當(dāng)然 ，我始終認為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的： 教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限 直播課上我看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理。 幾個班的 群拉進一個直播間，不能很好地分層教學(xué) 我授課的四個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個班同時網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué)。當(dāng)下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任 ! 疫情期間教師上網(wǎng)課心得體會 (四 ) 開學(xué)以來，受疫情影響而采用的網(wǎng)絡(luò)授課方式，對我們老師不僅是對教學(xué)能力的考驗，更是我們對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)駕馭和運用的考驗。但是總體感覺雖是網(wǎng)絡(luò)授課，但是學(xué)生能在老師指導(dǎo)下有計劃的學(xué)習(xí)。 這是我第三次在線上批改作業(yè)，盡管長時間看電腦，眼睛有點酸疼，但是心里卻有說不出的快樂。第一次作業(yè)只有五、六個學(xué)生得到兩顆星，內(nèi)容較亂，書寫不夠認真，改作業(yè)很費勁，第二次十多個學(xué)生得兩顆星，批改到了晚上 11 點多，這次作業(yè)有大約 30 位同學(xué)得到兩顆星。 寫作業(yè)不僅僅是收獲知識，更重要的是面對學(xué)習(xí)中的困難，有鍥而不舍的精神，有戰(zhàn)勝困難 的決心和信心。 我會更加用心備課，多查閱資料，深入研究教材，把重難點準(zhǔn)確講解清楚。 疫情期間教師上 網(wǎng)課心得體會 (五 ) 疫情還在延續(xù)，線上教學(xué)仍在繼續(xù)。 當(dāng)下我校普高網(wǎng)上學(xué)習(xí)在多方配合之下，已經(jīng)走上正軌，其特點主要表現(xiàn)為，①“建群”。②“網(wǎng)課”即“名課 +微課 +反饋”，各科教師在組織學(xué)生有選擇性的收看猿輔導(dǎo)課程的同時，大膽創(chuàng)設(shè)各具特色的網(wǎng)絡(luò)直播課，并在第一時間實現(xiàn)與學(xué)生們的高效互動對接，這實現(xiàn)了對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一個有效延續(xù)。語文學(xué)科堅持落實語文核心素養(yǎng)，針對不同年級學(xué)生及當(dāng)前 考綱要求，對學(xué)生提出針對性的指導(dǎo)方法，例如高三年級結(jié)合當(dāng)前考試要求，強化學(xué)生對時事新聞的解讀能力，非畢業(yè)年級強化學(xué)生的日常學(xué)習(xí)積累能力。英語學(xué)科強化對不同考點的專題訓(xùn)練，有計劃的開展對聽力、閱讀理解、完形填空等題型的專項訓(xùn)練，重在積累。 當(dāng)然，這些共性優(yōu)勢的顯現(xiàn)，及學(xué)科特性的彰顯離不開各班主任及各科教師的配合。祝華老師、張緒林老師、陳敬華老師、孫林老師、吳云霞老師、何軍鵬老師、劉先武老師、揭詩權(quán)老師、朱光恩老師、羅國香老師、徐曼老師、魯婉希老師等，加大對學(xué)生作業(yè)的檢查并給予適當(dāng)點評，激發(fā)學(xué)生積極性，陳芬老師選取適當(dāng)教學(xué) APP，對學(xué)生進行英語學(xué)科的訓(xùn)練，謝丹老師堅持網(wǎng)絡(luò)直播課，黃艷老師、魏琴老師，與學(xué)生一起看直播課，課后根據(jù)網(wǎng)課內(nèi)容布置作業(yè)，與學(xué)生進行答疑解惑?? 總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在學(xué)校的統(tǒng)一部署之下，各科教師根據(jù)自身現(xiàn)有條件和 學(xué)生學(xué)習(xí)情況，開展有自我特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，為疫情期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)貢獻一己之力，相信伴隨著疫情防控的好消息，我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)亦能達成理想效