【正文】 育 ) ：例談集體繪本教學(xué)活動的組織 (早期教育 ) ：《喜歡鐘表的國王》 (光盤 ) 十二月份： ：集體教學(xué)在幼兒數(shù)學(xué)教育中的作用（幼兒教育 、2P45） ：中班組 ：巧用繪本，奏響閱讀三步曲 (早期教育 ) ：《傳統(tǒng)游戲新玩法》 (光盤 ) 一月份： ：《小人國》教育記事 (光盤 ) ：優(yōu)秀日記經(jīng)驗(yàn)交流 學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 5 新的學(xué)期，新的起點(diǎn)。 一，早上 6:00 點(diǎn)起床， 10 分鐘穿好衣服，起床讀書。 二：上課認(rèn)真聽講，不會就問，上課積極發(fā)言，不做小動作。 四：晚上不寫完作業(yè)不吃飯，吃過飯后復(fù)習(xí)當(dāng)天的 功課，預(yù)習(xí)明天的功課，然后睡覺。 學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 6 一、公司培訓(xùn)背景分析： 根據(jù)公司擴(kuò)建發(fā)展、規(guī)范管理的需要，為創(chuàng)建一個(gè)卓越的管理團(tuán)隊(duì)，打造一批專業(yè)的、高素質(zhì)的、適應(yīng)公司發(fā)展需要的管理精英，結(jié)合《公司干部培養(yǎng)選拔任用管理辦法》之規(guī)定，增強(qiáng)公司在市場中穩(wěn)步前進(jìn)的競爭能力，對公司各崗位選拔出來的骨干進(jìn)行有針對性和實(shí)效性的崗位培訓(xùn)。 二、培訓(xùn)的目的： 為了培養(yǎng)管理人才，全面提升公司管理人員綜合管理能力、決策能力、經(jīng)營能力及綜合業(yè)務(wù)能力，使管理者知道如何做好一名真正合格的 39。希望參加者不要驕傲，沒有參加者不要?dú)怵H，雖說這次沒有你，下次會有你。 地點(diǎn)：公司會議室。 每個(gè)課時(shí)結(jié)束寫一篇心得。 星期五晚 7:30 由總經(jīng)理參加座談會。 班組在經(jīng)過人員調(diào)整之后，今年的創(chuàng)建工作會遇到很大的困難，這就要求我們班組成員都要各盡其責(zé)，共同把我們的班組建設(shè)搞好。爭取創(chuàng)建水平再上新臺階。 二、總體要求 開展工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化活動。加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，確保班組成員的整體水平進(jìn)一步提高。嚴(yán)格執(zhí)行班組自主管理制度中的條款，認(rèn)真如實(shí)考核； 由制度化向素質(zhì)化轉(zhuǎn)變。 班組集中培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。 四、目的與目標(biāo) XX 年在班組成員的努力下，我們獲得了一些榮譽(yù)。今后我們所追求的目標(biāo)就是：在班組生產(chǎn)、安全、質(zhì)量、管理、生活等方面追求最優(yōu)。 不斷完善和修訂班組的《班組管理制度》 五、具體措施 （一）安全工作要有提高 安全工作要從根源做起，要從抓好人員的安全教育做起。 強(qiáng)化標(biāo) 準(zhǔn)執(zhí)行。改變以往的學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)班組成員對事故案例的學(xué)習(xí)和反思，并對事故進(jìn)行共同學(xué)習(xí)、深入討論，吸取事故的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)杜絕類似事故的發(fā)生。 崗位安全環(huán)保及 qes 方面的培訓(xùn)。 （二）注重培養(yǎng)班組職工的創(chuàng)新意識，挖掘創(chuàng)新潛能 創(chuàng)新是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，是學(xué)習(xí)型組織的核心內(nèi)容。二是推廣應(yīng)用創(chuàng)新方法，頭腦風(fēng)暴法、精益管理、問題管理法等創(chuàng)新方法被廣泛運(yùn)用于班組工作實(shí)踐，有效提升了班組整體工作水平。在班組中大力推廣應(yīng)用“四 新”成果，推廣應(yīng)用先進(jìn)操作法，組織“絕技絕活絕招”展示，開展合理化建議、群眾性科技攻關(guān)活動，促進(jìn)了生產(chǎn)經(jīng)營各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)造出了顯著的經(jīng)濟(jì)效益。 是搭建學(xué)習(xí)近平臺。建立學(xué)習(xí)角，對工作中存在的問題進(jìn)行張貼討論。 建立和完善學(xué)習(xí)制度 建立“一周一學(xué)，一月一課，半年一比，一年一評”的學(xué)習(xí)模式，具體如下： （ 1）每周一學(xué)。提倡利用工作間隙和業(yè)余時(shí)間自學(xué)專業(yè)理論； （ 2）一月一課。班 組有專長的人員給其他人員上一堂課，外出人員進(jìn)行匯報(bào)講課，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)者和培訓(xùn)對象共同進(jìn)步； （ 3）半年一比。每年進(jìn) 行一次學(xué)習(xí)型員工的評選，對學(xué)有進(jìn)步，學(xué)有成效的員工進(jìn)行表彰，對后幾名進(jìn)行誡勉。提倡一專多能，一崗多證，超前跨崗學(xué)習(xí)，尋找體現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會。 （四）激發(fā)熱情，營造氛圍，完善學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，形成特色 通過營造濃厚的創(chuàng)建氛圍，激發(fā)班組成員的創(chuàng)建熱情，使創(chuàng)建工作成為班組成員的共同追求和自覺行為。積極組織職工參加學(xué)習(xí)型組織理論培訓(xùn)班、心智體驗(yàn)、參觀交流等多種活動，積極實(shí)踐，營造創(chuàng)建氛圍?！拜喼蛋踩珕T“、”導(dǎo)師帶徒“、“結(jié)學(xué)習(xí)對子”等活動的開展，形成互幫互學(xué)、共同提高的氛圍。使班組學(xué)有 榜樣、趕有目標(biāo)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，永遠(yuǎn)都是一個(gè)過程。 學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 8 寒假作業(yè)每天堅(jiān)持做 4 張 8 頁 i。 以講故事的形式，每天堅(jiān)持和爸爸媽媽各讀 1 篇故事。 做作業(yè)（學(xué)習(xí)）的時(shí)間，堅(jiān)持在每天的上午 9:00—— 10:30，下午 3。 完成兩篇讀后感和假期中我做過的最有意義的事。學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是為大家整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃 10 篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。為此，從以下幾方面制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。 現(xiàn)在，自己參加了骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，希望通 過學(xué)習(xí)在專家的引領(lǐng)下，使自己在各個(gè)方面全方位的得到提升和發(fā)展，通過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩研討活動、及時(shí)吸收新信息、反省自我、提升自我。向?qū)W習(xí)型，研究型，專家型教師發(fā)展。準(zhǔn)確把握學(xué)前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律，能夠設(shè)計(jì)并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動，具有觀察評估兒童學(xué)習(xí)狀態(tài)與發(fā)展水平的能力，注重組織活動的系統(tǒng)性，邏輯性，提高自己，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新 能力。學(xué)會不斷的反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，敢于題出問題，通過同伴間的研究學(xué)習(xí)，找出解決問題的方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、形成先進(jìn)的教學(xué)思想和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。及時(shí)與大家交流體會，不斷提高自身素養(yǎng)。學(xué)會課題報(bào)告的選題及撰寫。 五月份：科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，如觀看《學(xué)前教育》、《天津幼教簡訊》等雜上網(wǎng)進(jìn)行收集：重點(diǎn)收集有關(guān)廢舊材料的相關(guān)圖片及報(bào)道，開闊自己的視野。將活動材料投放區(qū)域中供幼兒進(jìn)行活動，教師從中觀察材料的適宜性，再不斷地進(jìn)行改進(jìn)，寫出游戲材料的多種玩法。 七、八月參與撰寫《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》課題報(bào)告，通過這次的課題研究，提高自己的業(yè)務(wù)水平。 每周日抓緊進(jìn)行進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每月讀完一本書籍，撰寫一篇學(xué)習(xí)筆記。在自己的努力下，有所收獲有所成長。 雖然在高中時(shí)期我的英語并不好，甚至能夠用很差來形容，但就是這并不就是阻擋我學(xué)習(xí)英語的困難，我認(rèn)為最大的困難還就是在 我自我身上吧！自我在高中時(shí)期對英語一度產(chǎn)生抵觸情緒，以至于英語一向不好，但就是此刻我不會了，我反而認(rèn)為學(xué)習(xí)英語就是一件很搞笑的事情了，而且它對我們以后的生活異常的重要，所以我將更加的努力的學(xué)習(xí)英語這門課程，所以我在那里制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。 ②將每個(gè)單 元的比較重要的文章熟讀，抄寫三篇，在抄寫的過程中熟悉句中的生詞和重要的語法知識以及一些語法結(jié)構(gòu)，也許并不就是每個(gè)都會分析，但就是至少要把主謂賓的結(jié)構(gòu)找出來，當(dāng)然僅僅只限于課內(nèi)的知識就是還不夠的，也要到課外去找些比較重要和有名的文章去抄寫去熟悉他們，要堅(jiān)持每個(gè)星期給老師看一次，以免自我產(chǎn)生惰性。不懂的必須要去問，不要不懂裝懂，那樣就是很可 怕的。 學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 3 還有幾天就要開學(xué)了，在新的一年里，我也應(yīng)該有新的打算，那就是我的新學(xué)期計(jì)劃。 2 每天早上 6： 00 起床，用 15 分鐘將頭天要背的課文溫習(xí) 1— 2遍， 7： 00 從家出發(fā)。 4 因?yàn)槲覀兊恼n老師已上完，這學(xué)期是復(fù)習(xí)，所以要把以前學(xué)得不好的，補(bǔ)上來。 6 對于副課，每學(xué)完一課當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)課后，要用心去做自己買的課外習(xí)題書，做的時(shí)候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學(xué)的去做。 7 我要做個(gè)好孩子，不打架、不罵人、不說假話。 學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 4 署假馬上就要結(jié)束了，我們將以新的精神面貌跨進(jìn)新的學(xué)期。 首先，上課的時(shí)候，我要認(rèn)真聽講，不做小動作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化；對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學(xué)請教。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成；課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成。對于預(yù)習(xí)字詞，成語，要先查字典把它認(rèn)會，弄懂意思；還要學(xué)會給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總結(jié)課文的中心思想；對于每篇課文的課后題，要先試著去做；對于課文和課后題不理解和不會做的地方，要先 把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時(shí)帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。要擠出時(shí)間，多干事。 學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 5 大部分難以進(jìn)行下去的計(jì)劃都是由于不太詳細(xì)造成的，真正執(zhí)行時(shí)會遇到各種各樣的計(jì)劃外因素。同時(shí)，計(jì)劃要具有一定彈性，畢竟我們的生活當(dāng)中不只有學(xué)習(xí)這一件事，所以留出一些時(shí)間去處理其他緊急事情，避免了出現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)堆積，完不成的情況出現(xiàn)。我們每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)要有可計(jì)量性，如：規(guī)定好今天看幾頁書，做多少道 CPA 練習(xí)題，明確每天的數(shù) 量，完成后可以寫總結(jié)筆記。二來可以評估自己的完成情況，激勵(lì)自己繼續(xù)前進(jìn)。首先我們要明確自己的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)時(shí)間、自制能力??多方位去了解自己，才能夠制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 注會考試一共六門科目，每科各有特點(diǎn)，但是彼此之間是有一定聯(lián)系的，雖然我們在報(bào)考時(shí)就已經(jīng)按照關(guān)聯(lián)性區(qū)分開了，但對于報(bào)考科目多的同學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)也要注意各科目的相關(guān)性，有關(guān)聯(lián)自然學(xué)習(xí)起來就會輕松很多。 學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 6 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持“以人為本，以研興教，以學(xué)強(qiáng)師”的思路，以教育科研為先導(dǎo) ，以培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為根本，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 注重集體教研，提高教師預(yù)設(shè)與反思水平。 三、具體措施 學(xué)校單周將安排一次教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雙周為教師自由讀書時(shí)間，學(xué)校將選擇培訓(xùn)內(nèi)容、記載教師的考勤情況、記載《校本培訓(xùn)筆記》、負(fù)責(zé)教師學(xué)習(xí)期間的紀(jì)律、檢查教師的學(xué)習(xí)筆記和心得體會等一切活動事宜。每次活 動前兩周，教研組長要結(jié)合學(xué)校教師教學(xué)的實(shí)際，提出一個(gè)活動主題，讓教師做好準(zhǔn)備。教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不得無故缺席、遲到、早退，若有特殊情況，要在活動之前向主持人說明。 培訓(xùn)中，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，當(dāng)場做好筆記，并在學(xué)習(xí)結(jié)束后一天之內(nèi)寫好心得體會，交教導(dǎo)處檢查存檔。教師要及時(shí)總結(jié)自己的課堂教學(xué)，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思。 對于學(xué)校派出去參加各級各類培訓(xùn)的教師，回校后必須寫出一份匯報(bào)材料，交教導(dǎo)處存檔，并講一節(jié)匯報(bào)課。如果是聽隨堂課，要先向教導(dǎo)處報(bào)告，以便教導(dǎo)處檢查記載，否則不予以計(jì)算。 繼續(xù)抓好課堂教學(xué)有效策略的研究的課題研究。 實(shí)行電子備課和集體備課制，強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)研討水平和信息技術(shù)運(yùn)用能力。做為一名教師必須要有高尚的道德情操。要樹立良好的師德形象，我應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，以《規(guī)范》的要求為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。 二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面 要積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記。多寫教育敘事、教育感悟、教育教學(xué)案例、課堂教學(xué)反思以教學(xué)隨筆 或教學(xué)反思。要多聽課，多學(xué)習(xí)，主動聽優(yōu)秀教師課、同年組老師的課，并且記好不少于 20 節(jié)的聽課記錄，本學(xué)期聽課要不少于 20 節(jié)，要寫好評課記錄。上好本學(xué)期的研討課，要上出自己的風(fēng)格，自己的特點(diǎn)。在研討課期間要多聽課，多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己教學(xué)方面的不足，要充分利用好“研討課”這個(gè)大舞臺，不斷學(xué)習(xí)不斷超越自己。練就過硬的基本 功。 要積極參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各種培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。 三、讀書方面 多讀書來豐富自己的文化素養(yǎng)。期末結(jié)合實(shí)踐寫出自己的心得體會。《走進(jìn)高中新課改：化學(xué)教師必讀》，并做好筆記。利用每周一次的集體備課和教學(xué)研究組內(nèi)學(xué)習(xí)，切實(shí)解決教學(xué)中遇到的問題。 學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 7 急診科是醫(yī)院的重要服務(wù)窗口，業(yè)務(wù)涉及急救調(diào)度、指揮，院前急救，急診內(nèi)外科，搶救室，急診重癥醫(yī)學(xué)等?？?，與社會接觸面廣，因此爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)形象窗口具有重大意義。會議決定從以下幾個(gè)方面著手： 一、增強(qiáng)政治責(zé)任感和優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念 醫(yī)療是黨社會賦予我們的神圣職責(zé)，我們承擔(dān)著全市人民的急救調(diào)度、指揮，院前急救等重大責(zé)任，如何讓工作有序、有效、優(yōu)質(zhì)的開展，確保人 民群眾得到及時(shí)、安全、有效的救治，首先要有高度的政治責(zé)任感和優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念，要加強(qiáng)全員政治學(xué)習(xí)，牢固樹立、不斷增強(qiáng)全員的 .政治責(zé)任感和優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念。 三、規(guī)范醫(yī)療行為 嚴(yán)格按診療操作常規(guī)及臨床路徑進(jìn)行各種診療、護(hù)理活動，努力保障患者生命安全，降低患者的病殘率，提高患者的治愈率，以不斷提升患者的入院滿意率為最終目的。 五、努力降低醫(yī)療費(fèi)用 在提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)，努力降低醫(yī)療費(fèi)用，進(jìn)一步增加患者的入院滿意率，減輕社會醫(yī)療負(fù)擔(dān)。 學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 8 與面授課程不同，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)不是把學(xué)習(xí)者局限于教室的環(huán)境里學(xué)習(xí)，因此你可以有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，可以按自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)，也可以選 擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習(xí)。也許有些課程會提供學(xué)習(xí)進(jìn)度表供你參考，但每個(gè)學(xué)習(xí)者最好還是按照自己的實(shí)際情況和自己的需要，系統(tǒng)地安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。