【正文】 藏翡翠制品時十分看重翡翠的“種”，也就是 我們常說的冰種，翡翠項墜外層表面上光澤很好，半透明至透明，清亮似冰，給人以冰清玉瑩感覺。 通過硬度來鑒別真翡翠的硬度非常的高，我們可以用尖銳的釘子或者是刀子等鐵制的硬物去劃或者是刮翡翠的表面，如果是真的翡翠的話，翡翠表面的時候會有一種滑滑的感覺而且不會留下任何的劃痕。 通過表面的顏色光澤來鑒別真的翡翠用手摸起來表面很光滑，而且在陽光下會顯得十分有光澤，內(nèi)部的花紋也非常的細(xì)膩而且還有清涼的感覺。 通過熱水浸泡來鑒別我們可以把翡翠放到燒開的熱水里面，過一段時間之后看看水里面是否有掉色，或者是用布搓翡翠，看看有沒有 顏色掉下來，如果是真的翡翠的話就不會掉下顏色的。 和田玉手鏈 和田玉是中華民族的瑰寶，已被提名為中國的“國石”。 和田玉手鏈的鑒定一眼觀顏色法 和田玉顏色以白色和青色為基調(diào)，色調(diào)比較均勻。岫玉和南陽玉也有白色的，但沒有和田玉色正，有的還帶有綠色等雜質(zhì)。和田玉子玉有的有皮色，皮色色調(diào)多為褐色，限于局部。其它玉石也有質(zhì)地細(xì)膩的，但是滋潤和油脂光澤都不及和田玉。雜質(zhì)常見為鐵質(zhì)和石墨。石墨呈黑色，分布于墨玉中。翡翠硬度為 ，南陽玉硬度為 ，玉髓為 ，可以用其它特征相區(qū)別。它既有手鐲的氣派，也有項鏈的靈氣，可供選擇的手鐲鏈有： 表帶式，這種早期手鐲鏈的款式比較大方、端莊、老少皆宜。這種款式比較適合從事演出、翻譯等工作的女性使用，對一些年過半百的婦女也很相宜。這種手鐲鏈能兩用或多用。有的鑲有寶石的手鐲鏈，還可以組成掛件、項鏈兩件套首 飾。 一只手最多戴 3 條 未經(jīng)雕琢的天然水晶，能量最好。另外，若將應(yīng)戴在右手的放射性水晶戴在左手，又或是將應(yīng)戴在左手的吸納性水晶戴在右手，都會擾亂磁場，影響運(yùn)程。所以說粉水晶是愛情之石這一點(diǎn)都不為過。有助于降低客戶的警覺性，比較心與防備心理，可以使客戶大膽購買，是開門做生意的最佳利器。賞晶軒預(yù)祝廣大水晶愛好者桃運(yùn)遍地，財源滾滾。粉水晶有很多做手鏈或是項鏈的。協(xié)助深入內(nèi)心提高自我悟性，粉水晶散發(fā)著溫和而吸引人飛粉色光芒，可以改善人際關(guān)系，促進(jìn)人緣生意緣等。 手鏈含義 特殊贈禮含義：自我探索、愛情 希臘神話中，擁有紫色光彩的水晶，被視為美少女的化身。后來酒神從醉酒的昏茫中清醒，它對于自己的行為感到懺悔，于是將所攜帶的葡萄酒淋在水晶上，水晶因此變成為紫色。古羅馬時代，為了避免爛醉不醒，便手持紫水晶杯在宴會中飲酒取樂，快 樂地渡過這個宴會。 提升第六感 紫水晶常被當(dāng)作 [司教之石 ]，使用在特別的儀式上。將紫水晶放在第三雙眼的位置，讓能量聚集在頭部。 呼喚真誠的愛情 祈求遇見適合的對象后將它帶在身上，它會為你招來真誠的對象，成就一段情緣。它也能除去不純情緒，讓眼光 更加精準(zhǔn)，擁有正確判斷力。 安定精神 紫水晶可以 態(tài)。同時紫水晶也被認(rèn)為對過敏性疾病或氣喘的人有相當(dāng)好的幫助。不時將它放在粗鹽上凈化，在礦泉水中放入植物精油，偶爾在其中加入幾滴花香精油 ，浸泡一晚。 紫水晶：開發(fā)智能，平穩(wěn)情緒，提高直覺力、幫助思考、集中念力、增加記憶能力，增進(jìn)人際關(guān)系，給人勇氣與力量。紫水晶在西方國家也代表著「愛的守護(hù)石」，能賦予情侶、夫妻間深厚之愛、貞節(jié)、誠實及勇氣?！痹谕ǔＧ闆r下，以一百零八顆為宜。 108 顆 表示求正百八三昧，斷除一百零八種煩惱，一百零八種煩惱一般說法是六根 (眼，耳，鼻，舌，身，意 )各有苦、樂、舍三受，合為十八種，六根各有好、惡、平三種，合為十八種，總計三十六種，一百零八種煩惱。 42 顆 表示菩薩修行過程的四十二種階位，即是十住、十行、十回向、十地、等覺及妙覺。 27 顆 表示小乘修行四向四果之二十七賢位，即前四向三果之十八有學(xué)與第四果阿羅漢之九無學(xué)。 18 顆 與 108 顆意義相同，為便于攜帶將 108 顆除六份。 佛珠手鏈常附有母珠、數(shù)取、記子、記子留等。數(shù)取 (亦叫隔珠，間珠 )用以分隔一定顆數(shù)的佛珠。如在記子之上部另附上透明之小珠 (一般用水晶 )稱為助明、凈明、維摩、補(bǔ)處菩薩。 選購指南 手鏈和其他珠寶首飾一樣是可以天天佩戴的，所以選取的時候也一樣要慎重選擇，尺寸偏小無法配戴；尺寸偏大，影響美觀，而手鏈更容易被碰到。太緊了，會影響美觀和舒適；太松了，又會滑向手部。 手腕纖細(xì)、骨骼不明顯 完美的手腕，適合配帶任何基本鏈、造型鏈或主題鏈。 手腕豐潤、骨骼不明顯 款式稍寬之造型鏈或主題鏈，亮麗大方。 （二）材料 制作手鏈的材料十分豐富，每一種材料都有其獨(dú)特的光澤和質(zhì)感。在一般情況下，用黃金、白金、銀制成的手鏈，容易和各種服裝相配。 （三）色彩 各類珠寶玉器極其他材料制成的手鏈，都具有各自固有的色彩。因此，在選擇手鏈時，一是要看首飾本身的色彩質(zhì)量；二是要看首飾的色彩與自己的膚色是否相適宜；三是看手鏈的色彩與服裝的色彩是否能夠很好的搭配。首先要看整體造型是否完整。其次是看工藝構(gòu)造是否合理、牢固。又如鑲寶石手鏈，其縫隙大小會直接影響寶石的牢度。 第四篇：繩編手鏈 繩編手鏈 一、教學(xué)目標(biāo) 1．了解平結(jié)的結(jié)藝文化和手鏈蘊(yùn)含的意義。 3．掌握平結(jié)基本結(jié)的變化編織和創(chuàng)新組合，學(xué)會設(shè)計、編織手鏈作品。會用打火機(jī)燙線收尾。 二、活動重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)近平結(jié)的編織方法，會編手鏈、掛件等織物。 三、活動課時： 3 課時 第一課時：活動一認(rèn)識平結(jié)第二課時：活動二 百變平結(jié)第三課時：活動三 編織手鏈 四、活動準(zhǔn)備 學(xué)生：中國結(jié)繩（ 5 號線、玉線）、珠子、掛環(huán)、剪刀；教師：多媒體課件、范例作品、打火機(jī) 第一課時 認(rèn)識平結(jié) 一、教學(xué)目標(biāo) 1．掌握單項平結(jié)和雙向平結(jié)的編織技術(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握雙向平結(jié)的編織規(guī)律，根據(jù)結(jié)形判斷編織規(guī)律。 （二）認(rèn)識掛件的組成，引出課題 1．出示每個小組一件編織過的手鏈半成品。 3．引出課題：平結(jié)。 2．學(xué)生嘗試編織。 3．學(xué)習(xí)書 本上的編織步驟，黑板出示六步驟的簡筆畫圖和三字口訣 4．學(xué)生再演示，其他學(xué)生一起說口訣 5．說說在這過程中要注意的方法：第一步，穿繞的線兩端線一樣長；第六步：抽拉緊時要兩手用力均勻。為什么？同一方向編，叫單向編織，也叫正面編織。 8．兩人編織，將編織作品在小組內(nèi)展示評比，出示評比要求：方法正確，繩結(jié)緊密。 （四）學(xué)習(xí)近平結(jié)編織方法 —— 雙向平結(jié)（反面打結(jié)） 1．教師出示另一平結(jié)（雙向平結(jié)）編織物 2．引導(dǎo)學(xué)生觀察，這結(jié)和單向平結(jié)有什么不同，引出學(xué)習(xí)雙向平結(jié)的編織方法。 4．學(xué)生雙人合作。引導(dǎo)用開口或閉口的方法來記。 （五）學(xué)習(xí)編織掛件 1．欣賞小掛件 2．嘗試給小掛件裝飾珠子。方法變一變，創(chuàng)意無限贊。 2．學(xué)會編織小蜻蜓。活動難點(diǎn)：蜻蜓的眼睛和翅膀的編織。激發(fā)學(xué)生的編織興趣。 2．請學(xué)生上臺演示，大家交流方法。（ 2）推第二個平結(jié)。 （ 三）學(xué)習(xí)雙色平結(jié) 1．引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂圖例 2．交流編織方法，請生演示 3．兩人合作進(jìn)行編織 （三）學(xué)習(xí)多層平結(jié) 1．學(xué)生 2 人小組看圖例，嘗試 4 層編織 2．交流方法 3．練習(xí) 4．嘗試其他多層練習(xí)編織： 3 層、 5 層等。 在學(xué)會耳翼制作的基礎(chǔ)上，學(xué)生自己研究嘗試制作小蜻蜓。（教師備打火機(jī)） 第三課時 繩編手鏈 一、教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)制作小手鏈活動，使學(xué)生感受到創(chuàng)造就再我們的身邊，靠我們的大腦和雙手來實現(xiàn)。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：編制中國結(jié)的技巧。難點(diǎn)：編制中國結(jié)的技巧。教師：各種中國結(jié)的編制方法 四、教學(xué)過程 （一）談話引入 1．同學(xué)們，你們了解中國結(jié)嗎？交絲結(jié)龍鳳鏤彩織云霞，一寸同心縷，千年長命花。無論在農(nóng)家、都市還是校園，中國結(jié)無處不在。 3．引入：今天我們就用編織中國結(jié)的方法來制作一條小手鏈。小結(jié)：在我們的生活中各種有用的較精致的物品注意收集利用。 3．用這種方法編結(jié)后，我們可才以用它來做一條手鏈。 4．學(xué)生編制手鏈（兩人合作） 5．作品展示、評比 四、拓展 1．你還會這樣編嗎？ P10 看一看，學(xué)一學(xué) 2．編好的繩，除了做手鏈，我們還可以做什么？課外試一試。 ，并制作一條小手鏈和一個儲物盒。 ，豐富學(xué)生的想象力，形成熱愛中國傳統(tǒng)工藝、熱愛生活 的美好情感。綜合實踐活動以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)開發(fā)與利用課程資源。 在學(xué)習(xí)方式上，綜合性學(xué)習(xí)既有接受學(xué)習(xí)，又有探究學(xué)習(xí)；既有個體學(xué)習(xí)，又有合作學(xué)習(xí)；既有以查閱資料為標(biāo)志的借 助書報、網(wǎng)絡(luò)等媒體的學(xué)習(xí)，又有以觀察、調(diào)查為標(biāo)志的在實踐中學(xué)習(xí)。綜合實踐活動確確實實使學(xué)生體驗生活，體驗到探究的樂趣、體驗到實踐的收獲。無論是教師還是學(xué)生，在活動中都得到了鍛煉，為學(xué)生終身的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?；顒忧皩W(xué)生材料的準(zhǔn)備不夠充分，活動操作中要互相借用，課堂紀(jì)律不容易維持?；顒邮且孕〗M為單位學(xué)習(xí)，有的學(xué)生不積極參與其中，或是沒有認(rèn)真操作。