20xx音樂教師個人述職報告-閱讀頁
2025-04-08 16:56本頁面
【正文】 小手，為爸爸媽媽，為班集體貢獻一份力量 ?？偠灾?，都是為了使學生今后成為有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者 ! 在這三個月的工作學習中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關(guān)心愛護學生，只要是我的學生，無論唱歌好壞，我都一視同仁。雖然，我離一名合格的音樂教師還有一定的差距，不過，我會繼續(xù)積極 學習，盡快進步。 教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。作為音樂教師已有一個學期了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便 今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。 在“應試教育”時期，由于受教育觀念，教師素質(zhì)及學校設(shè)備條件的影響。 這種不但枯燥泛味，而且嚴重忽視學生潛力的培養(yǎng)，導致學生對音樂課的教學也毫無用心性可言。因為培養(yǎng) 學生的學習興趣也就成為當務之急。讓學生在教師的摯愛中，采用學生自己喜愛的方式，主動學習。 為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷的變換引用風琴、口琴、收音機、影碟機、甚至多媒體電腦等教具輔助教學。讓學生既長知識又長潛力，讓學生自始自終興趣盎然地主動參與。原先，他們把對音樂課學習的熱情情不自禁地帶到了語文、數(shù)學各科學習及日常生活之中。 二、培養(yǎng)學生的音樂欣賞潛力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識 音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機的結(jié)合而成的。因而，教會學生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學生欣賞音樂就顯得十分必要。如從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中，能夠激發(fā)起學生的斗志和愛國之情 。從各種曲調(diào)悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但能夠感受到美，還能夠引導學生對學習、演奏及創(chuàng) 作產(chǎn)生 _ 這種 _，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的用心向上的實踐意識。 三、在音樂教學中，要注意培養(yǎng)、引導保護學生的好奇心，構(gòu)成強烈的創(chuàng)新精神。因而培養(yǎng)學生的好奇心，保護學生的好奇心，并引導好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學中務必認真完成好的“課題”。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著這一原理，幫忙學生培養(yǎng)出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的好奇心 。不久，有的學生帶來了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十余種，也有的學生圖省事不動腦筋，隨意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數(shù)。使之能夠打擊出多種不同的聲音。 四、“激活”學生的想象力，為學生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼，促進創(chuàng)造力的構(gòu)成。是人們在創(chuàng)造活動中獨立建構(gòu)新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式，無論在時間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。每當上新課之時，我都給必須的時間讓學生作三種“奇想”。 二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想 。 這種開放式的想象，實際上就是讓學生去實踐、去創(chuàng)新。如在“鑼鼓、風琴、梆子、二胡”等樂趣伴奏 。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實踐中培養(yǎng)出了學生的創(chuàng)造力。 據(jù)研究證明，手的活動對培養(yǎng)學生的自信心，敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質(zhì)都有幫忙。”這充分說明動手實踐是創(chuàng)造力培養(yǎng) 的關(guān)鍵。因而，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，就務必讓學生養(yǎng)成動手又動口的好習慣。并引導他們根據(jù)對歌曲的認識，用手打節(jié)拍 。有時，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。值得一提的是：十個手指演奏樂器的過程就是一個創(chuàng)造美，完善美的過程，無論是管樂器、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐 訓練。在這樣不斷重復的練習探索過程中，不但培養(yǎng)了學生的動手實踐潛力，還培養(yǎng)了學生用心的探索與實踐創(chuàng)新精神。音樂教育的好處和各種功效也被廣泛認可。 透過思維的實踐，能夠促進大腦兩個半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有益智功能 。這些功能得以綜合發(fā)揮，即構(gòu)成了推動時代發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
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