人格教育觀后感5篇-閱讀頁(yè)
2025-04-08 07:58本頁(yè)面
【正文】 握多少知識(shí)更重要。這些課程，已經(jīng)在無(wú)形之中給我們學(xué)生的心理上增添了重大的壓力。 那么，最后總結(jié)一下。第二：孩子不聽(tīng)話，愛(ài)發(fā)脾氣，作為家長(zhǎng)應(yīng)如何讓正確引導(dǎo)教育。第四：培養(yǎng)孩子抵抗挫折能力的重要意義。于丹老師的講座主要講了四 個(gè)內(nèi)容：一是父母該怎樣正確認(rèn)識(shí)孩子，如何擬定正確合理的人生目標(biāo)；二是孩子不聽(tīng)話，愛(ài)發(fā)脾氣，作為家長(zhǎng)應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育；三是讓孩子怎樣理解父母，懂得感恩；四是培養(yǎng)孩子抵抗挫折能力的重要意義?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。我們學(xué)習(xí)不是為了父母和老師才學(xué)習(xí)的。 二．不能亂發(fā)脾氣 于丹老師講了一個(gè)小故事：從前有一個(gè)小男孩，他十分愛(ài)發(fā)脾氣?！边@個(gè)男孩便照著爸爸說(shuō)的去做了。這時(shí)，爸爸走到他的旁邊說(shuō)：“要想讓釘子更少就只能學(xué)會(huì)控制自 己的脾氣?！贝∧泻厌斪尤瘟撕?，爸爸又對(duì)他說(shuō)：“今天一顆釘子都沒(méi)定這固然很好，但你有沒(méi)有想到這上面的釘子孔還是會(huì)留在別人的心上的。在以后的生活中，我要改正亂發(fā)脾氣這個(gè)壞習(xí)慣，聽(tīng)爸爸媽媽的話，做一個(gè)好孩子 三．學(xué)會(huì)理解父母懂得感恩 我們要學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)感恩，不要凡事都依靠別人。所以我們從小要幫爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗等，不要過(guò)多的讓爸爸媽媽幫你干一些事情，要先自己學(xué)著試探性的先做，實(shí)在不會(huì)的話再讓爸爸媽媽來(lái)幫忙。挫折是我們?nèi)松飞喜豢杀苊獾某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，只有經(jīng)過(guò)挫折的磨練，我們才會(huì)更加成熟。這話說(shuō)得很對(duì)，現(xiàn)在的電視、報(bào)紙上經(jīng)常報(bào)道有一些中小學(xué)生為了一些雞毛蒜皮的小事和家人、老師或同學(xué)鬧別扭而自殺了。 于丹老師她女兒喜愛(ài)的花籃破了，她女兒號(hào)啕大哭起來(lái)。他女兒破涕為笑，并從中明白一個(gè)道理：哭是最無(wú)能的表現(xiàn)。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。蛻變盡管十分疼痛，但卻可以換來(lái)自由飛翔，挫折又何嘗不是這樣！ 總之，在我們中小學(xué)生的必修課內(nèi)，最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不會(huì)的話，就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，也是一個(gè)不具備健全人格的人。我的感受很深，因?yàn)槲铱吹阶约旱暮芏嗳秉c(diǎn)，認(rèn)識(shí)到了自己的不足。它的意思是“一個(gè)人知道了解一種知識(shí)，不好愛(ài)好這種知識(shí)，愛(ài)好這種知識(shí)不生命如樂(lè)在其中，享受發(fā)現(xiàn)。 我們平時(shí)要學(xué)習(xí)和勞動(dòng)相結(jié)合，余時(shí)間多做做手工、家務(wù)??慢慢培養(yǎng)我們的自立能力，多參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，培訓(xùn)我們的適應(yīng)社會(huì)能力，我們還要學(xué)會(huì)控制自己，不亂發(fā)脾氣，尊重老師，尊重別人，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)能力。 我們還要尊重父母，孝敬長(zhǎng)輩。和他們說(shuō)話時(shí)要用一種和顏悅色、好話好說(shuō)的心態(tài)去說(shuō)。 第五篇：《中小學(xué)生人格教育》觀后感 《中小學(xué)生人格教育》觀后感 今天，我收看了于丹老師的關(guān)于《中小學(xué)生人格教育》的節(jié)目，感受頗深。 ，愛(ài)發(fā)脾氣，作為家長(zhǎng)應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。 育孩子抵抗挫折能力的重要意義。 在這一講中，于丹老師講了一個(gè)小故事：于丹老師的女兒喜愛(ài)的花籃不小心給弄破了，她的女兒十分的傷心，竟然號(hào)啕大哭起來(lái)。她的女兒看到了這個(gè)更加漂亮的花籃，又重新變得高興起來(lái)。在生活條件日益優(yōu)越的今天，孩子們就像是溫室里的花，受到了無(wú)微不至的關(guān)懷，哪怕是一點(diǎn)小風(fēng)小浪對(duì)于今天的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)都可以說(shuō)是一 場(chǎng)暴風(fēng)雨。但是，一位坐在暖氣旁的女同學(xué)，穿著厚厚的羽絨服，一直抱怨道：“天氣太冷了，讓不讓人活呀”聽(tīng)了她的抱怨，不僅讓人搖搖頭，以后的人生之路是多么的漫長(zhǎng)，倘若被這點(diǎn)小小的磨練所困擾，那么真正的暴風(fēng)雨還沒(méi)有來(lái)臨，豈不就已經(jīng)嚇破了膽？的確是這樣，如今的孩子們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的關(guān)懷下，可以無(wú)憂無(wú)慮的生活，但是。這也就是要培養(yǎng)抵抗挫折能力的目的。 觀看了于丹老師的中小學(xué)生人格教育，使我明白了抵抗挫折的重要意義，使人受益
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