【正文】 ，這樣可以提高她的拼讀能力同時(shí)還可以加大她的識(shí)字能力。剛開始的時(shí)候她拼的很辛苦，很怕難，剛拼一下就不想拼了甚至連看書的興趣都沒了。就這樣慢慢地她喜歡自己來拼讀，遇到有難度的時(shí)候更想表現(xiàn)一下，得到我們的表揚(yáng)，還跟我們說：“爸爸媽媽沒關(guān)系的，不用擔(dān)心，再難的我也能拼的出來，我不怕難 !”看著她一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，看著她學(xué)會(huì)了自己克服困難，我從心底里為她感到高興與自豪。 的書包我要求她自己整理，她睡覺以后 ，我會(huì)檢查一下，看是否整齊 ?學(xué)習(xí)用品是否齊全 ?如果沒帶，我會(huì)給她放進(jìn)去，但事后我會(huì)提醒她要多多注意，做事要細(xì)心。有時(shí)也讓她幫助大人做一些力所能及的事。 三、期望值不過高，但仍要嚴(yán)格要求，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。我們不會(huì)要求她考試成績一定要達(dá)到一百分或怎么樣一個(gè)水平，也不會(huì)給她增加多大學(xué)習(xí)壓力，但要求她做事一定要用心盡力，只要盡力了爸媽是不會(huì)責(zé)備她的 。如果這點(diǎn)做的不好，我們下班后就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)她。起床、吃飯、做作業(yè)都要反復(fù)地叫，花去不少時(shí)間。通過這樣的鍛煉，她的做事效率有所提高，同時(shí)也懂得自己合理的安排自己的學(xué)習(xí)、生活時(shí)間，盡快努力去做好每件事，事事有勇爭第一的精神。學(xué)習(xí)已經(jīng)不成為一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān)，而是快樂的，只要早完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以有時(shí)間隨便干些自己喜歡的事。上課老師提問的時(shí)候，也很少舉手回答問題，即使偶爾回答老師的提問，聲音也很小很小。如果老師叫了，你就大聲說出來，哪怕錯(cuò)了也沒關(guān)系，老師會(huì)告訴你正確答案的。還鼓勵(lì)她下課后要多和同學(xué)一起玩，多交幾個(gè)好朋友。對(duì)說錯(cuò)了的話，我們一般都不予指責(zé)，始終鼓勵(lì)孩子大膽地發(fā)表自己的意見。利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子自由發(fā)表自己的意見，大膽提出各種各樣的問題和想法?，F(xiàn)在，我們已漸漸發(fā)現(xiàn) 在這個(gè)方面有所進(jìn)步了，她敢于向我們提問，也敢于回答我們提出的問題，在閑暇時(shí)間還會(huì)與我們聊一些有關(guān)學(xué)校的、有趣的事情。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我們相信 自己也能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改掉缺點(diǎn)，發(fā)出自己最耀眼的光芒。如果有家長在旁邊陪著，孩子有了約束力就好多了，就可以安心的做作業(yè)，家長也可以在旁邊做一些必要的輔導(dǎo)，比如劃線應(yīng)該用直尺，用橡皮時(shí)不要把其他好的字也擦掉了等等，久而久之，不僅孩子掌握了正確 使用文具、做作業(yè)的一些必要的知識(shí)，做作業(yè)時(shí)專業(yè)致志的好習(xí)慣也養(yǎng)成了，再大一些，習(xí)慣成自然，自己也就有約束力了，我家星現(xiàn)在就說：“嗯，星真是個(gè)好人，可以自己管得住自己 !” 人們都說小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)看不出孩子間的差異，到了三年級(jí)，問題就突顯了，哪個(gè)是那發(fā)亮的金子這時(shí)候就顯示出來了，其實(shí)，這時(shí)除了智力方面的些許差異，最重要的就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生，所以，在一、二年級(jí)這個(gè)培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候你陪孩子一段，后面的十幾年根本就不用你太操心了，這也是我訪問了好幾個(gè)名牌大學(xué)學(xué)生的家長時(shí)她們說得很 重要的一個(gè)關(guān)鍵。如果你覺得干坐著很浪費(fèi)時(shí)間，就在孩子邊上看看書吧，這樣也可以給孩子做個(gè)好榜樣。在不斷學(xué)習(xí)中感到好的家庭教育對(duì)孩子的成長起著重要的作用。 第 一、抓住孩子成長的關(guān)鍵期，進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑缙诮逃?。而學(xué)習(xí)能力的發(fā)展又包括語言、觀察力、理解力、專注力、創(chuàng)造力等等。培養(yǎng)孩子“聽故事”的習(xí)慣，對(duì)于孩子的語言發(fā)展有很大幫助。也許是這個(gè)原因，琦琦語言發(fā)展比較慢，一周歲時(shí)剛 剛能夠主動(dòng)喊“爺爺、奶奶”，兩周歲時(shí)還只是說些“玩”、“拿”等單字。后來，為孩子訂閱了《幼兒畫報(bào)》等書刊，他的對(duì)認(rèn)字興趣很低，盡管我反復(fù)讀，但是他的識(shí)字量很小，所以，我一直陪他讀故事。培養(yǎng)孩子“聽故事”的習(xí)慣也有助于提高孩子的理解力、記憶力等。培養(yǎng)方法也有很到，對(duì)于我家孩子來說，最喜歡的游戲就是玩拼插積木，我想這對(duì)他學(xué)習(xí)能 量的培養(yǎng)能起到一定作用的。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是以好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)的。俗話說“三歲看大，七歲看老！”，可見這個(gè)階段對(duì)人的發(fā)展有著決定性的作用。 在兒童三歲左右時(shí)，是第一次自我意識(shí)形成時(shí)期。”我 們可能會(huì)說：“這孩子怎么這么小氣呢！”，責(zé)怪孩子。我家琦琦在這個(gè)階段，并不是很順利?！边@說明琦琦自我意識(shí)還沒有很好的建立，并沒有真正分清“我的”、“你的。但是，這個(gè)時(shí)間經(jīng)歷的漫長。 3—— 6 歲，是兒童發(fā)展的第二個(gè)重要階段。也就是我們通常說的“立規(guī)矩”。按時(shí)起床、入睡，準(zhǔn)時(shí)規(guī)規(guī)矩矩吃飯，進(jìn)門要洗手、換拖鞋，鞋子要擺放到鞋架，見到長輩要問好等等，這些與生活密切相關(guān)的行為習(xí)慣的形成，不僅需要我們及時(shí)給孩子立規(guī)矩，更需要耐心和堅(jiān)持。如果當(dāng)時(shí)結(jié)合適當(dāng)?shù)摹皯土P”措施，可能更容記住。最近才開始用這種方法，有些效果，但并不是很理想。因此，我抓住這個(gè)關(guān)鍵期，孩子越小，越容易“立規(guī)矩”，越容易形成好的行為習(xí)慣。 “家庭教育”本身就 是一門學(xué)問，每位母親都不是天生會(huì)教育孩子，都是在陪伴孩子成長中慢慢學(xué)習(xí)和成長的，只要我們有足夠的耐心和平靜而堅(jiān)持的心態(tài)，一定能幫助孩子健康成長的。 第四篇：家庭教育感悟 家庭教育感悟 烏市 122 小學(xué)五（ 3） 家庭生活是孩子的第一生活世界，父母是孩子的第一任老師，在家庭生活中，父母的言行舉止，處世風(fēng)格，對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生潛移默化的影響是很持久的，也是很深遠(yuǎn)的。 作為父母，要想讓自己的孩子健康地成長，很關(guān)鍵的一個(gè)因素就是要給孩子營造一個(gè)好的家庭教育氣氛。因此，為人父母者若能正確地教養(yǎng)孩子，是對(duì)子女最好的給予。因此可以說家庭教育不僅是最基礎(chǔ)的教 育，而且是主導(dǎo)的教育，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深入骨骼的影響，是任何學(xué)校及社會(huì)教育所永遠(yuǎn)替代不了的。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。有的家長對(duì)孩子許諾：你這次考 100分，我給你多少錢；或許諾：你做完作業(yè)，我?guī)闳湲?dāng)勞吃一頓。其實(shí)父母平時(shí)給孩子一些零花錢，讓他自由支配，或很自然地帶孩子去麥當(dāng)勞過把癮，這和讀書都是兩回事，而許多父母卻會(huì)把兩件事連在一起，讀書成了手段，而得到錢和吃一頓卻成了目的，這豈不是本末倒置？ 此外，父母在關(guān)心孩子身體健康的同時(shí)，更應(yīng)重視對(duì)孩子心理健康的培養(yǎng)，讓孩子經(jīng)受得起失敗和挫折的磨煉，養(yǎng)成刻苦好學(xué)的習(xí)慣，懂得凡事靠自己去奮斗。曾國藩在家書中諄諄告誡兒子：“一切要靠自己去掙扎發(fā)憤，父兄師長，無能為力。”而我們現(xiàn)在的一些父母不忍心讓自己的孩子吃苦，從小嬌生慣養(yǎng)過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，受不了半點(diǎn)的委屈，這樣的孩子老師難教，自己也難學(xué)好，到頭來豈不害了孩子?？傊医淌且粋€(gè)人成長過程中很重要的一部分，家教是父母對(duì)孩子最直接、最生動(dòng)的教育，孩子能否健康順利成長、成人，家教是一個(gè)很關(guān)鍵的因素。幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)榮滋長；否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。 第五篇：家庭教育感悟 家庭教育感悟 每當(dāng)家庭聚餐，好友來訪，婆婆總要催促寶貝當(dāng)眾表現(xiàn)一番。還會(huì)把“相親相愛不分離”念成“相親相親不分離”。每每這時(shí)候，“觀眾”們總要評(píng)說一番。我只是陪笑，遇上熟識(shí)的朋友我會(huì)很率直地告訴他們真相：和許多年輕父母一樣，平時(shí)寶貝住爺爺奶奶家，雙休才和我們住。兒子彬彬有禮，善良可愛是我們集體的教育成果。孩子以為眾人對(duì)他的愛是天經(jīng)地義的，而不懂也不會(huì)去愛別人。忘了完成老師交代的任務(wù)，脫口而出的理由便是：都怪我奶奶??。只是晚餐時(shí)聚一會(huì)兒，要是工作忙起來，根本無法保證那點(diǎn)小聚的時(shí)間。第二方案：干脆跟著爺爺去上班?？陕貐s發(fā)現(xiàn)：無心插柳使孩子會(huì)匯報(bào)愛了。寶貝一向是崇拜爺爺多一些的，覺得爺爺能幫他修小汽車。奶奶也就是要他吃不喜歡的豆豆。猶如天天泡在密罐里，也就不覺得甜了。我很理智地告訴他：奶奶今天要去旅游，不能在 家陪寶貝了。 “就是那個(gè)很喜歡你的奶奶家，上次去過的啊”小家伙神情緊張地看著我。 雖然，這是他第一次離開家人，到一個(gè)陌生的環(huán)境。也許在他的記憶里留下了遠(yuǎn)離親人的恐懼，但這是他獨(dú)自面對(duì)困難的第一步。當(dāng)時(shí)，面對(duì)公公心疼地在送走孩子后提出：今天沒什么大事，我一會(huì)去接。教育的一致性我們做的很好。如果今天去接回來了，那他今天哭也是白哭了。那樣不好”我們達(dá)成協(xié)議，第二天他不愿去時(shí)，可以平等交流。 在那段時(shí)間里，我們生活地很辛苦。告訴他，奶奶為了寶貝都不去鍛煉身體了。他即使不懂但他至少能感受到，奶奶在和奶奶不在時(shí)的不同待遇。達(dá)成共識(shí)才能教育孩子。 適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓孩子經(jīng)受一點(diǎn)風(fēng)雨未必是壞事。我們的孩子需要吃苦，富孩子也要寒養(yǎng)。寶貝和奶奶也越來越親了，更意外的是他到現(xiàn)在還經(jīng)常主動(dòng)要求把好吃的帶去阿姨家。其實(shí)，孩子會(huì)想著對(duì)別人好了。 往往教育時(shí)機(jī)就在于生 活中的一瞬間，抓住了就是勝利。說不準(zhǔn)什么時(shí)候會(huì)失去一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)。 寶貝在家會(huì)幫著奶奶洗襪子，滿地是水我們也不去打擊他幫助奶奶做家務(wù)的好意。臨出門會(huì)主動(dòng)想到順便把垃圾袋拿下去。無論什么時(shí)候，拿起好吃的他就會(huì)一個(gè)一個(gè)分配好。在我們家沒有“獨(dú)食現(xiàn)象” 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲 蘇 霍姆林斯基說過：“善良的情感是良好行為的肥沃土壤。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。所以，家長必須檢點(diǎn)自己的言行，并為孩子創(chuàng)造磨煉他們行為的機(jī)會(huì)。 一回到家，婆婆便告訴我，今天在健身場上寶貝被鄰居家的孩子抓了。 總算松了口氣，心平氣和地和寶貝談。是寶貝先拿了別人玩具沒有事先和別人說。 于是，趁著還不到晚飯時(shí)間，我說是要來考寶貝和奶奶。一開始婆婆還一臉迷茫，慢慢也悟出了幾分。你怎么辦？ 答：道歉就原諒 第二題：是你錯(cuò)在先，被打了怎么辦？ 答：承認(rèn)錯(cuò)誤。為了給孩子一個(gè)是非觀念，我申明；奶奶今天那么說，是因?yàn)樗涣私馇闆r。 “一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。 思考：現(xiàn)在的教育誤區(qū)是孩子間、家長間攀比誰背的唐詩多，加減法做地快。如果我們把品德教育放在首位，我們的世界就會(huì)更美好些。他們每天都在用最精細(xì)的眼光去注意生活中的一切問題和觀察著大人的一舉一動(dòng)、一言一行，一切都想模仿，一切都想學(xué)?！?