冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)比和比例測(cè)試卷-閱讀頁(yè)
2025-04-05 18:12本頁(yè)面
【正文】 示什么？（表示甲數(shù)和乙數(shù)的比的比值．）集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出比值是 的甲數(shù)和乙數(shù)的比有多少．例如： 14∶ 10， 7∶ 5， 28∶ 20， 35∶ 25 等等．教師問(wèn)：為什么有多種答案？（因?yàn)? 可以看成甲數(shù)和乙數(shù)的比的比值，根據(jù)比的基本性質(zhì)，比的前項(xiàng)和后項(xiàng)乘上或者除以相同的數(shù)（ o 除外），比值不變，所以會(huì)有多種答案．） 第 3 題，讓學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正． 二、求比值 和化簡(jiǎn)比例 2 求比值：教師：在做題過(guò)程中，要思考解題時(shí)用的是什么方法？得到的結(jié)果是什么？?jī)烧哂惺裁磪^(qū)別？學(xué)生做完后，教師邊提問(wèn)，邊板書(shū)，整理成下表： 一般方法 結(jié) 果 求比值 根據(jù)比值的意義，用前項(xiàng)除以后項(xiàng)． 是一個(gè)商，可以是整數(shù)、小數(shù)或分?jǐn)?shù)． 化簡(jiǎn)比 根據(jù)比的基本性質(zhì)，把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都乘上或除以相同的數(shù)（ o 除外）． 是一個(gè)比，它的前項(xiàng)和后項(xiàng)都是整數(shù)．教師：如果比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都是分?jǐn)?shù)，要化簡(jiǎn)比時(shí)也可以用下面的方法解答．例如： 注意：化簡(jiǎn)比的結(jié)果要是一個(gè)比，而且是最簡(jiǎn)單的整數(shù)比． 教師讓學(xué)生獨(dú)立完成教科書(shū)第 96頁(yè)“做一做”的題目．做完后集體訂正． 三、比例尺 教師出示一幅教學(xué)大樓的平面圖，讓學(xué)生觀察后提問(wèn)：（ 1）這幅平面圖的比例尺是多少？（比例尺是．）（ 2）這個(gè)比例尺表示的含義是什么？舉例說(shuō)明．（表示實(shí)際距離是圖上距離的 100倍．如果實(shí)際距離是 1米，圖上距離就是 1 厘米．） （ 3）比例尺除了寫(xiě)成 1100 以外，還可以怎樣表示？（可以寫(xiě)成 1∶100，還可以在線段上標(biāo)出 1厘米的長(zhǎng)度所代表的實(shí)際距離： 教師讓學(xué)生做教科書(shū)第 97 頁(yè)上面“做一做”的題目．做完后集體訂正． 四、作業(yè) 練習(xí)十九的第 8 題． 第四篇：【冀教版】六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第二單元比和比例第 3 課時(shí)比例和比例的基本性質(zhì) 第二單元比和比例 第 3 課時(shí)比例和比例的基本性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)不同規(guī)格國(guó)旗的典型事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)比例和比例的基本性質(zhì)的過(guò)程。理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會(huì)判斷兩個(gè)比是否成比例。教學(xué)重難點(diǎn) :知道比例的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)，掌握比例的基本性質(zhì)，會(huì)判斷兩個(gè)比是否成比例。學(xué)生看書(shū)，教師巡視。長(zhǎng) 144cm，寬 96cm。 師 :我們學(xué)校這面國(guó)旗長(zhǎng) 144cm，寬 96cm。 二、比例 師 :那國(guó)旗長(zhǎng)和寬的比是多少呢 ?在練習(xí)本上試者寫(xiě)一寫(xiě)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)國(guó)旗長(zhǎng)和寬的比是多少 ?國(guó)旗的比是 96:64，化簡(jiǎn)后等于 3:2。學(xué)生計(jì)算，教師巡視。寬和長(zhǎng)的比都是 2:3 國(guó)旗的規(guī)格雖然不一樣，但是長(zhǎng)和寬（寬和長(zhǎng)）的比值都相等?，F(xiàn)在我們來(lái)看黑板， 240:160 與 96:64 的比值相等，我可不可以寫(xiě)成這種形式 ?教師板書(shū) :240:160=96:64 師 :在我們數(shù)學(xué)中，像這樣表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。兩端的兩項(xiàng)叫做比例的外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫做 比例的內(nèi)項(xiàng)。 師：這組比例的內(nèi)項(xiàng)分別是 ?生： 160 和 96。下面你們能不能根據(jù)這兩組寬和長(zhǎng)的比，也試者寫(xiě)出一組比例，說(shuō)出比例中各部分的名稱 ?學(xué)生自己寫(xiě)比例，教師巡視。現(xiàn)在我們以 240:160=96:64 這個(gè)比例為例，請(qǐng)大家借助計(jì)算器把它的兩個(gè)外項(xiàng)、兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)分別相乘，看看你有什么發(fā)現(xiàn) ?學(xué)生計(jì)算，教師巡視。 師 :那是不是所有的比例都具有這樣的特點(diǎn)呢 ?下面請(qǐng)同學(xué)們把自己寫(xiě)出的比例也照上面的方法乘一下，看看結(jié)果怎么樣 ?師 :現(xiàn)在你們知道了 什么 ?學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到 :在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)相乘的得數(shù)就等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)相乘的得數(shù)。 學(xué)生的語(yǔ)言可能不太規(guī)范，師生共同歸納總結(jié)出 :在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。師 :如果把比例寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，等號(hào)兩端的分子和分母分別交又相乗，它們的積相等。 師 :今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在數(shù)學(xué)書(shū)上的 15 到 17 頁(yè)，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看一看，把你認(rèn)為重要的知識(shí)畫(huà)下來(lái)。學(xué)生自己完成，全班交流，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)判斷的理由。學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，然后全班交流。長(zhǎng) 144cm，寬 96cm。 240:160=96:64240:160=96:64 比例的基本性質(zhì) 兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。出示比例的意義，同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們自己尋找，在四幅圖中的比例，這個(gè)時(shí)候引出比例的單位要統(tǒng)一。 第五篇：九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末綜合測(cè)試卷冀教版 九年級(jí)上冊(cè)期末綜合測(cè)試卷 一．根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示完成下列句子（每題 1分，計(jì) 5分） 1 ． I ’ dliketolistentomusic____( 代替 )___(與不同
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