【正文】 夸獎同學?！迸?！我明白了：這節(jié)課教師讓我們學會尊重、自信，來讓我們在今后的課堂上更活躍！（人物心夢想法）鐘教師可真有意思?。? 經(jīng)過一天多的相處，我覺得鐘教師趣味而不失風度，我期待以后鐘教師更加精彩的課堂！ 我的新教師作文（十四）： 來到了新的學校，我遇到了新的同學、教師，彼此都很陌生。此刻，我就想為于 教師畫張像。于教師的臉圓圓的，挺著一個將軍肚，看起來很壯實，臉上總帶著微笑 —— 這便是我對于教師的第一印象，認為他是一個和藹可親的教師。于教師的眼睛不大，但炯炯有神；嘴角總是上揚，還十分能說會道，即使是批評學生，但也能說得十分趣味。于教師擅長用幽默的話語去批評學生，既讓大家會心一笑，活躍一下氣氛，也能夠讓犯錯的同學意識到錯誤。 然后，我還要為他畫上一雙靈巧的手和一雙腳。一天，中午練字時，于教師見我的同桌的字寫得不好，便教他怎樣寫。他寫的這一排方塊字，有棱有角，字字分明，能夠稱得上是完美之作了！ 而他的厚重的雙腳，走起路來十分有力。我將“畫像”舉起，仔細地看了看，滿意地笑了。我聽了心里一驚：什么？換班主任了，新班主任教的怎樣樣？性格怎樣樣？喜不喜歡布置很 多作業(yè)？長得什么樣貌？ 報道的第一天，教師穿著裙子來了：教師有一頭短發(fā)，一雙雪亮的眼睛能發(fā)現(xiàn)同學的任何一個小動作，一對“招風耳”能聽見哪些同學在講小話。 上學的第一天，同學們都沒有從玩的狀態(tài)回到學習的狀態(tài)。同學們立刻安靜了下來，坐的端端正正，認認真真的聽教師講課?！本瓦@樣，我們坐了十分鐘，鐘教師嚴厲吧！ 到放學的點了，同學們背上書包，一窩蜂的涌出門口，站在外面說說笑笑，走廊里炸開了鍋。這時，鐘教師出現(xiàn)了，她眉頭緊皺，怒睜著眼，好像要噴出火來，大聲的說：“全部回教室！”同學們個個都低頭回了教室 ，安靜的連一根針掉在地上的聲音都聽得見?！蔽覀兒ε铝?，只好安安靜靜的出來，走廊上安靜的好像一個人也沒有。教師為什么對我們這么嚴厲呢？原先教師嚴厲是期望我們上課時少花整頓紀律的時間，在有限的時間里學到更多的知識，學習成績更好，我喜歡鐘教師！ 我的新教師作文（十六）： 剛開學，一個突如其來的消息傳遍了我們班級：“數(shù)學要換新教師！”全班像炸開了鍋，同學們議論紛紛。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。 自從新教師來到我們班，上數(shù)學課時說悄悄話和做小動作的現(xiàn)象大大減少了，沒完成好作業(yè)的同學也“無路可逃”了！放學時間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和 其他同學一樣有點埋怨教師像“太平洋警察”。一天早上，我背著書包走在操場上，突然感覺一道目光落在我身上，我扭頭一看，新教師面帶微笑地走近我，她和藹地對我說：“蘇楠，你的作文寫得很好，如果再努力的話，相信你的數(shù)學也會到達優(yōu)秀??”這時，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛里有一種我十分熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿著期待 .雖然談話是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然明白我的作文！此時，我仿佛一下子明白了新教師推遲放學時間和反復嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新教師雙眼為什 么布滿血絲！ 新教師不但在學習上對我們要求很嚴厲，并且做事也十分公正。這位女生平時對同學冷冷淡淡，常以自我優(yōu)異的成績而作為奚落別人的本錢。而大部分教師都因為她學習好寵著她護著她，即使她犯了錯，也舍不得批評。她臉上幾粒淡淡的雀斑，仿佛在告訴我們：“努力學習，時間不等人！” 我的新教師作文（十七）： 我們班來了個新班主任，她姓黎，我最喜歡她。還記得那天她穿著黑色的連衣裙，頭上戴著一個閃閃發(fā)亮的蝴蝶結(jié)。風不吹了，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，忙著采蜜的蜜蜂也不采蜜了，蝴蝶也停在花朵上，好像都在看著黎教師。開學的第一節(jié)語文課就被黎教師“變”成了一節(jié)“聰明課”。游戲規(guī)則是：黎教師說幾個詞，如：小雞，小狗，小馬，小貓，小鴨，小鹿，小豬，小猴，小老虎，小熊，小人，是同類的就拍手，不是同類就不拍手。之后黎教師就問我們：“你們明白為什么要玩這個游戲嗎？”同學們都不明白?！比缓笞屧瑐バ略诤诎迳蠈懥艘粋€大大的“聰”字，黎教師 隨后說：“你們明白怎樣的孩子最聰明嗎？請在‘聰’字上找答案。黎教師還告訴了我們一句名言，并讓我們抄到語文書上?！? 下課了，我在想：黎教師好像把我們?nèi)?4）班的所有人都帶進了知識的云端，所有知識都流水般涌進了我們的腦袋里。 我的新教師作文（十八）： 瞧，他來了。我來介紹介紹吧。圓圓的腦袋，小小的眼睛，也許是因為嘴上沒毛辦事不牢的緣故，下巴還留著短短的胡須。整體來說略顯成熟穩(wěn)重。怎樣說呢？有時會顯得有些孩子氣（畢竟是新來的嘛），略帶稚氣。唉，可謂是“大煞風景”之舉。例如在自習課時，班級“打成一片”實是鬧市之景。于是班級的“火爆聲，吶喊聲”立即煙消云散。風趣幽默則是其一，每當我們回答問題之后，考卷講評之時或表現(xiàn)極好之處，教師曰：“好，沒錯就是這樣，不錯不錯。 以上幾點是我對實習教師的肖像，性格，語言經(jīng)研究后所得出來的結(jié)論。這位實習教師姓 陳，不詳其名，我們尊稱他為陳教師。 記得有一次，周宏林在操場被高年級的哥哥蹦蹦跳跳地撞了個正著。敷了藥后張教師不僅僅沒有罵他，還親切地說：“以后要細心點。 我真期望六年級的時候，我們還能在張教師的懷抱里歡樂地成長。他第一節(jié)課就給我留下了深刻的印象，他風趣幽默、和藹可親的教風深深地吸引了我。我當時想也許這教師會很兇吧？，這時一位冒失鬼問戴教師：“您是教師嗎？”他不僅僅沒生氣還微笑著問：“你看我不像教師嗎？”之后風趣幽默地做了自我介紹。 戴教師的課講得真是好。當講到熱脹 冷縮原理的時候，他拿出一個左右兩邊各有一個空心的玻璃球，中間連接玻璃管子里面有粉紅色液體的奇怪的儀器說：“我可會氣功哦！”，他按住了左邊那個球液體就從左邊流到了右邊的那個球，“同學們這是怎樣回事呢？”同學們議論紛紛都以為兩個球是塑料做的，是經(jīng)過擠壓使液體流動的結(jié)果?！? 在課堂上，戴教師對回答問題正確的同學做出肯定和表揚，對回答不是很好的同學也會鼓勵?！?。”這讓我感到心里暖洋洋的。上周五的自然課竟然有兩個同學打架，戴教師把那他 們叫起來，嚴厲地批評了他們：“你們?yōu)槭裁丛谡n堂上打架？為什么而打架？你們不感到羞愧嗎？”剛開始他們還“振振有辭”，可是說到為什么而打架時就卡殼了，原先他們?yōu)榈氖恰叭司€”！他們紅著臉羞愧地低頭玩弄著衣角，只聽教師一聲怒斥：“快回答問題！”把他們嚇得愣住了！我們也都嚇了一跳。第一節(jié)課向我們回禮時，鞠躬低到連后脖子都看到了。戴教師的普通話雖然不是很準，這反倒使他顯得更加和 藹可親，一個小小的語音錯誤他都會當著我們的面糾正過來。