幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案美麗的帆船及教學(xué)反思5則范文-閱讀頁(yè)
2025-04-05 07:30本頁(yè)面
【正文】 會(huì)地位身份的參考品，但同時(shí)也起到了原始不變的基本功能，只是質(zhì)地上的區(qū)別而已。 ２．發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。 ２．用 KT 板制作展示板，表現(xiàn)海面的景象。 三、活動(dòng)過(guò)程： （一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望 １．啟發(fā)幼兒觀察 KT 板上的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么。） ２．帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？怎么辦？ （二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法 １．鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。 ３．引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。在此基礎(chǔ)上，教師示范講解：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開(kāi)，用記號(hào)筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。 ２．啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的次數(shù)不宜過(guò)多，一般以3～ 5 次為宜，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。 （四）組織幼兒共同欣賞 帶領(lǐng)幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo) ，激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。 。 、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 ①教師用材料：掛圖 帆船運(yùn)動(dòng) 。 ②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù) .繪畫篇》第 7~8 頁(yè) 。 活動(dòng)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入觀察帆船比賽的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)興趣。 指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。 指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié)，如：桿、繩子等。 指導(dǎo)語(yǔ)：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么 ? 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1..請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù) .繪畫篇》第 8 頁(yè)，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，最后添畫出背景豐富畫面。 四、欣賞評(píng)議 ，并找出 最有創(chuàng)意的帆船 、 最漂亮的帆船。 五、結(jié)束活動(dòng) 引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料 。 教學(xué)反思： 本節(jié)課的設(shè)計(jì)首先學(xué)生進(jìn)行思考帆船是考什么進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的？這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生都能夠較好的進(jìn)行回答。首先設(shè)想簡(jiǎn)單的問(wèn)題：船向北航行，刮南風(fēng)，帆面是怎樣的？如果刮東南風(fēng)或者是西南風(fēng)，帆面是怎樣進(jìn)行懸掛的。在猜想的過(guò)程中，學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的想法，這個(gè)時(shí)候爭(zhēng)論是沒(méi)有用的。 學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。 在課堂上沒(méi)有條件進(jìn)行，進(jìn)行課下進(jìn)行驗(yàn)證。但是活動(dòng)的參與度還是不夠。還要更好地去設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到探究活動(dòng)之中。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，能更容易的進(jìn)行進(jìn)入活動(dòng)角色。按船桅數(shù)可分為單桅帆船、雙桅帆船和多桅帆船 。按首型分為寬頭、窄頭和尖頭
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