【正文】 意識。 2．初步掌握組織校外活動、設(shè)計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發(fā)展人際交往能力?？纯茨慕M的計劃方案最好。師：到哪里去玩上一天呢？學(xué)生小組討論，確定秋游地點。討論解決以下問題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？ 3．我們的方案。 4．填寫第 55 頁的成績單。這次，我希望大家能設(shè)計幾個新的游戲，讓大家好好樂一樂！ 1．設(shè)計準(zhǔn)備。 2．設(shè)計新游戲。 3．玩玩看。 4．作改進。 5．填寫第 59頁的成績單。我們該怎么辦呢？生 1：可以畫張圖幫助介紹。1．畫路線圖。 2．回憶秋游。學(xué)生積極發(fā)言，講述秋游中好玩、有趣、印象最深的事情。把同學(xué)們講的故事進行篩選，挑出幾個有意思的來介紹。 4．向小朋友作介紹。 5．填寫第 63 頁的成績單。并要注意讓學(xué)生懂得旅游到疲勞時應(yīng)停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當(dāng)喝點醋，也可以吃些水果的經(jīng)過一一說下來。教學(xué)反思：第五課爭做健康小子教學(xué)目的： 1．掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。 3．了解各種食物的營養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣與健康的關(guān)系，以及如何進行食品采購等方面的知識。教學(xué)重、難點： 1．掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。 3．了解各 種食物的營養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系，以及如何進行食品采購等方面的知識。生 2：大家都說我是小胖墩，是不是我的飲食搭配不合理呢？ 4．學(xué)一學(xué)。學(xué)生認真閱讀。師：每位同學(xué)記錄一下三天自己吃的食物。 3．對對看。每位學(xué)生在小組內(nèi)說說自己的計算結(jié)果與調(diào)查到的日需量標(biāo)準(zhǔn)對比后，有什么發(fā)現(xiàn) 。師：對于自己的飲食應(yīng)該做哪些調(diào)整？學(xué)生發(fā)言。第 2 課時活動二告別不良飲食習(xí)慣師：小黎剛剛一直喊肚子痛，送到校醫(yī)那兒才知道，原來是他吃完午餐后就與其他同學(xué)不停地打鬧引起的。師：那同學(xué)們，你們到底都有哪些不好的飲食習(xí)慣呢？ 4．偵察站。同學(xué)們在小組內(nèi)交流。師：這些不良的飲食習(xí)慣會對身體健康產(chǎn)生什么影響呢？師：同學(xué)們看，這是采訪了校醫(yī)后做的整理記錄。學(xué)生介紹從書上看 到的有關(guān)知識。小組討論各自的宣傳方式。請每個小組上臺開展宣傳活動。第 3 課時活動三“健康”購物小超人師：快開班級聯(lián)歡會了，每個小組都拿出一個食品的采購方案，買的東西要又多又“健康”，費用控制在每組 5 人 20 元以內(nèi)，大家趕緊商量商量吧！小組開展活動。小組展開討論：買什么食品更“健康”？列出“健康”食品單。小組同學(xué)對食品單上的食品價格作一個估算，初步選擇幾種食品。利用在家時間，讓家長帶小組的同學(xué)上超市調(diào)查購物單上的食品 的價格。根據(jù)調(diào)查記錄，確定本組的購物方案。教學(xué)反思：第六課過年啦教學(xué)目的： 1．通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會經(jīng)濟的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。 3．比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。 5．指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，讓學(xué)生 感受過年的熱鬧景象，教育學(xué)生熱愛今天的幸福生活。 2．比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。可是我家鄰居楊奶奶，她家只有一個人，冷冷清清的，要是能為她做點什么就好了。 1．參觀楊奶奶的家。2．做準(zhǔn)備。 3．動手布置。 4．填寫第 87 頁的成績單。生 2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個民族不同的過年習(xí)俗做成對比卡片，向同學(xué)們做介紹吧！ 1．說說自己民族的新年習(xí)俗。學(xué)生說一說，討論 。通過看書、看錄像、上網(wǎng)，了解其他民族的一些新年習(xí)俗。 3．歸類整理。 4．做對比卡片。 5．作介紹。 6．填寫第 91 頁的成績單。生 2：是嗎？過去的年貨和現(xiàn)在的有什么不一樣呢？ 1．今年的年貨。 2．去采訪。 3．作比較。 4．填寫第 95頁的成績單。 二、導(dǎo)入新課 1．從《鈴兒響叮鐺》進入新年的畫面，并配上聲音“過年啦，過年啦！”，使學(xué)生體會時間馬車載著我們到了新年這一天。（課件播放歌曲伴奏及畫面） 3．請同學(xué)們說說過新年有哪些活動或場面，課件展示過新年的各種活動場面，并配上聲音：按節(jié)奏朗讀《過新年》歌詞。 5．學(xué)生說出對歌曲的感受。 2．試著為衣服分分類，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。教學(xué)重點： 1．認識各種各樣的衣服。教學(xué)難點：了解扎染的基本工序，學(xué)會扎染的技法技巧。學(xué)生分組對家中和商場里的各種衣服作個調(diào)查，作好記錄。學(xué)生說說在調(diào)查中有什么收獲。讓學(xué)生從不同角度對各種各樣的衣服進行分類，了解這些衣服的不同功能，加深對衣服的認識。第 2 課時活動二比較不同面料的性能生 1：媽媽總說，純棉的衣服結(jié)實，透氣性好。學(xué)生分組選擇常見的幾種面料，如純棉、羊毛、化纖??從各方面對它們進行比較：哪種面料更結(jié)實、哪種面料容易吸汗?? 2．設(shè)計簡單的實驗。 3．實驗并得出結(jié)論。 4．填寫第 107 頁的學(xué)習(xí)單。生 2：我們可以自己動手，做一條扎染的方巾，送給媽媽作禮物。出示收集的扎染作品圖片及第 108 頁的扎染作品，讓學(xué)生進行欣賞，說說扎染作品的圖案有什么特點。學(xué)生看書，了解扎染的基本工序，教師進行適當(dāng)補充。有了一定的經(jīng)驗后，讓學(xué)生根據(jù)扎染的特點設(shè)計圖案，準(zhǔn)備好布料和染料，動手扎染方巾。 5．填寫第 111 頁的學(xué)習(xí)單。 通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。 二、活動準(zhǔn)備： 讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。 三、課前準(zhǔn)備： 教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。 地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。 （一）展板內(nèi)容如下： 前言 同學(xué)們，你們了解平橋嗎？你們了解每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎？生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運輸和處理四個環(huán)節(jié)。清潔工人們大約每天 4 至 5 點上班，晚上會工作到 10 點。他們中平均年齡將近 40 歲，有些還是年過半百的老人。垃圾除了來自街道的各個小區(qū)外，大部分來自旅館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想。所有的垃圾都在中轉(zhuǎn)站裝好，統(tǒng)一送到填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。你知道一個城市有多少這樣的垃圾箱嗎？ 沒有分類的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，這樣使那些能利用的垃圾也無法再利用。你見過這個笨重的“大家伙”嗎？ 工人工作：清潔工作們工作時間長，工作量大。他們才是“大功臣”。你能感受清潔工人們在烈日和寒風(fēng)中的辛苦嗎？ 活動過程： 一、計算導(dǎo)入：（算一算） “今天老師要和大家上一堂研究課。日 1000千克 1噸月 30000千克 30噸年 10950000千克 10950 噸 “看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？” “我們剛才算的，只是平橋鎮(zhèn)一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上旅館、飯店以及大大小小的廠家和菜市場，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）一個小鎮(zhèn)就有 那么多的垃圾，那么全世界呢？” 出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難點？” 二、觀看圖片：（看一看） “我們就從自己熟悉的地方來開展研究。 “看了剛才的圖片，你有什么想說的嗎？” “難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響小鎮(zhèn)的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？” 教師提出研究要求。（ 2）每小組一人負責(zé)記錄方案。 三、研究方案：（寫一寫） 學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。交流建議： （ 1）其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。 （ 2）如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。 四、聯(lián)系實際：（說一說） “讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。 教師評價。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)、全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？” 學(xué)生活動，教師指導(dǎo)。等你們完成了這份宣傳工作，你們打算怎么做呢？（指名說）通過大家的宣傳，我想我們一定能讓地球重新變美麗、變整潔（拿下地球上的“垃圾”字樣）。我把它貼出來，也請同學(xué)們把你們的方案貼到前面的展板上，我們大家一起來辦個成果展，參觀參觀！” 學(xué)生參觀