幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀活動教案小小設(shè)計師及教學(xué)反思[精選5篇]-閱讀頁
2025-04-03 06:21本頁面
【正文】 組中。 幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。 在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。 （音樂起）進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計出各自的服裝。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。服裝在人類社會發(fā)展的早期就已出現(xiàn)，古代人把身邊能找到的各種材料做成粗陋的“衣服”用以護(hù)身。 第四篇：幼兒園大班語言活動優(yōu)秀教案 小小設(shè)計師 幼兒園大班語言活動優(yōu)秀教案 :小小設(shè) 計師 一、游戲目標(biāo) 教幼兒學(xué)會用各種材料制作各種服裝 2．培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力和審美能力 3．激發(fā)幼兒對美的探索 二、游戲準(zhǔn)備 1．各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺布、各種彩紙、邊帶、色繩等。 3．剪刀每人一把，漿糊、抹布若干。引導(dǎo)幼兒用各種形容詞表達(dá)穿著這些服飾的感受，如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。 3．幼兒操 作，教師巡回指導(dǎo)。請幼兒講述：我的時裝是怎樣設(shè)計的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點，體現(xiàn)什么特色。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學(xué)們看。 設(shè)計思路： 衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。對于三四歲的孩子來說，他們都已具備獨特的審美能力。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。 鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。 嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。教師設(shè)計的服裝作品 。 活動流程： 引起興趣 觀察討論 設(shè)計創(chuàng)作 作品展示 活動延伸。 首先，教師展示衣服的 正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。 教師：這是老師自己設(shè)計的衣服 ! 二、觀察討論 幼兒觀察 教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計的嗎 ? 幼兒自由討論。 松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。 教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎 ? 幼兒說：不知道。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。 三、設(shè)計創(chuàng)作 請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服。 教師為你們準(zhǔn)備了印章組 (有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?。 幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。 教師示范著說：蘸過顏料的印章應(yīng)該在盤子邊控一控，這樣顏料就不會滴在衣服上。 教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。 四、作品展示 作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計的服裝來相互介紹。 宣宣說：我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。 (音樂起 )進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品?；顒忧坝變阂颜J(rèn)識第一組，并且有接一個規(guī)律排序的經(jīng)驗，此次活動的難點是利用學(xué)具按 2— 3 個規(guī)律排序，重點是能用準(zhǔn)確的語言表述規(guī)律的特點。幼兒在活動中的良好表現(xiàn)，是與教師平時的培養(yǎng)分不開的，由于平時教師給予幼兒的寬松的精神環(huán)境與充足的材料，讓幼兒經(jīng)常有機會相互傾聽同伴的發(fā)言 ，在經(jīng)過教師的點撥后，逐漸形成了相互之間語言表達(dá)的良好習(xí)慣及氛圍。 本次活動投放了大量的學(xué)具，很容易出現(xiàn)操作混亂的現(xiàn)象。 此次活動的難點是按 2— 3 個規(guī)律排序，活動中幼兒普遍出現(xiàn)按 2 個材料排序，沒有出現(xiàn) 3 個規(guī)律排序的花邊。 在討論環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按 3 個規(guī)律排序的花邊時，應(yīng)及時引導(dǎo)幼兒討論“如何把按 2 個規(guī)律排序的花邊變成按 3 個規(guī)律排序的花邊”，通過討論解決了活動中的難點問題，又使幼兒通過這種形式掌握了 2 個規(guī)律演變成 3 個規(guī)律的演變過程，為幼兒靈活、多變的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。今后我要繼續(xù)提高組織教育教學(xué)的能力。通常是在某個特定的專門領(lǐng)域創(chuàng)造或提供創(chuàng)意的工作，從事藝術(shù)與商業(yè)結(jié)合在一起的人。
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