幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案：繞口令“霧”-閱讀頁(yè)
2025-04-02 03:58本頁(yè)面
【正文】 找到了離自己最近的地方，有沒有與眾不同的答案？為什么？太喜歡你了，你說得真好。（結(jié)合實(shí)際，講解以自 己為中心的區(qū)分左右和以他人為中心區(qū)分左右的不同） 7．原來，鼠小姐真的是住在那所黃色的小房子里，鼠先生歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于找到了鼠小姐的家，他們兩個(gè)快樂的做起了游戲。鼠先生找鼠小姐一共問了幾次路？是什么幫鼠先生順利的找到鼠小姐的家？ 附故事：?jiǎn)柭? 鼠先生和鼠小姐在路上碰見了?！? “我也是，總覺得非常孤獨(dú)。 過了幾天，鼠先生開著他那輛紅色的轎車去看鼠小姐，但是開著開著，鼠先生迷路了?！? 鼠先生謝過青蛙繼續(xù)開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴。” 鼠先生謝過公雞，又沿著這條路筆直開下去。一只熊來開門，鼠先生問：“請(qǐng)問去鼠小姐的家怎么走 ?”熊說：“哦，向左轉(zhuǎn)就到了。他按了一下門鈴，一頭獅子來開門，鼠先生問：“請(qǐng)問去鼠小姐的家怎么走 ?”獅子說：“哦，就在我家右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。他按了一下門 鈴，正是鼠小姐來開門。 第五篇：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小猴賣圈》 新關(guān)幼兒園徐麗 一、設(shè)計(jì)思路：大班孩子對(duì)世界充滿了好奇與想象，喜歡神秘和新奇的事物，喜歡模仿、表演，樂意與同伴交往。故事里的小猴形象生動(dòng)，故事的內(nèi)容來源于生活，并能服務(wù)于幼兒的生活，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要。在故事里讓孩子們學(xué)著把小動(dòng)物的話變成自己的話，從而 增加孩子的詞匯量與理解能力。 2．引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、頭飾、幼兒用書 9 月分冊(cè) 四、活動(dòng)重點(diǎn) :讓幼兒學(xué)著把小動(dòng)物的話變成自己的話，增加幼兒的詞匯量與理解能力。 六、活動(dòng)過程： 1．謎語(yǔ)導(dǎo)入。 有一只小猴是百貨商店的售貨員，他很聰明，愛動(dòng)腦筋，開了一個(gè)圓圈百貨商店，你們想知道他的店里有哪些圓的東西嗎？今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事《小猴賣“〇”》（幼兒學(xué)說故事名稱），我們一起來聽聽吧。 3．教師利用課件邊講邊提問，引導(dǎo)分析各種小動(dòng)物的 ○ 各表示什么。 （ 2）接著誰(shuí)又來了？打開小貓教具，講述本段后提問：小貓買的 〇 是什么？你怎么知道？ (幼兒說出后，教師打開正確答案：鏡子 )。滿意是什么意思？ （ 3）后來，誰(shuí)來了？ (打開圖片 )講述本段，小狗買的 〇 是什么？你怎么知道的？ (幼兒說出后，教師打開正確答案：鐵環(huán) )。 （ 5）接著，誰(shuí)來了？ (打開圖片 )講述本段，小公雞買的 〇 是什么？你怎么知道的？ (幼兒說出后，教師打開正確答案：鬧鐘 )（ 6）最后，輪到誰(shuí)了？ (打開圖片 )講述本段：小兔買的 〇 是什么？你怎么知道？(幼兒說出后，教師打開正確答案：面包圈 )。教師在黑板上貼出六個(gè)小動(dòng)物以及它們所買物品的卡片，引導(dǎo)幼兒將故事完整的復(fù)述一遍，加深印象，為下一環(huán)節(jié)的商店游戲做好鋪墊。 師：小朋友們，小猴是不是一個(gè)聰明的售貨員呀 ?如果你是小猴能不能讓你的顧客滿意呢？那接下來讓我們請(qǐng)幾位小朋友來玩買東西的游戲好不好？教師請(qǐng)七位幼兒分別扮演小猴和顧客，讓幼兒學(xué)著把小動(dòng)物的話變成自己的話。我認(rèn)為活動(dòng)目標(biāo)的制定符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼 3 兒的能力，從目標(biāo)的完成性看，基本達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。幼兒能夠積極思考，參與討論，并通過買東西的游戲熟悉了故事情節(jié)，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。
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