幼兒園大班語言教案：詩歌春天-閱讀頁
2025-04-02 03:58本頁面
【正文】 布置預留一 個板塊?；顒舆^程 1．導入?！?2．主體部分 (1)組織幼兒談論各自觀察、搜集到的圖片。師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié) (春天 )?哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了 (變暖和了，很舒服 )?你們出去玩了嗎 ?都看到了什么，拍到了什么 ?(2)依次出示字卡，引導幼兒用字卡上 的詞說話，然后將字卡與相應的圖片粘貼在預留的板塊處。聽 !字寶寶們在說話呢，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了。咱們把小草和它的照片貼 在一起。③出示字卡“播種”師：看這個字寶寶小朋友認不認識，誰有“播種”的照片 ?那這是誰在播種 ?農(nóng)民伯伯為什么要播種 ?如果不播種會怎么樣 ?那么我們應該怎么做 (引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食 )?④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風箏”，組織幼兒談論，并粘貼。師：字寶寶把咱們的活動室打扮得真漂亮啊 !他們把春天帶給了我們是不是 ?咱們怎么感謝他們呢 ?老師有個建議，咱們給他們跳個春天的舞好不好 (放音樂 )?師：現(xiàn)在請小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。 第五篇：幼兒園大班仿編詩歌《春天》教案 《春天在哪里》教案 設計意圖：這首詩歌簡單、易懂、情景性強，因此活動目 標定位在：在朗誦、理解詩歌的基礎上，能用多種方法大膽表現(xiàn)詩歌。大班的孩子在語言表達能力上有了很大的一個飛躍，也很愿意去和同伴分享自己的快樂，希望通過這樣的活動，讓孩子們產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生想說的意愿，更希望讓更多的孩子能把自己看到的東西說出來。 初步學習仿編，知道仿編的方法，體驗仿編成功的喜悅。難點：初步學習仿編，讓幼兒體驗仿編成功的喜悅。 三本春天的大書。 （ 1）師：我也特別喜歡春天，所以就把春天里最美的景色寫在三本書里，我們一起來看一看。教師提供幫助（圖片、動作、聲音、口型）出示會笑 的書：為什么說春天是一本會笑的書呢？誰笑了？怎樣笑的？ 師生共同有感情的朗誦第二段詩歌。 （ 2）引導幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片、動作、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩歌。 引導幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗仿編兒歌 （ 1）師：春天還可以是什么樣的書？小朋友可以用像詩歌里一樣好聽的話把美麗的春天編成書。鼓勵幼兒大膽仿編詩歌。 欣賞歌曲：春天在哪里？鼓勵幼兒今后繼續(xù)把自己對春天的感受用其他辦法表達出來，并和其他小朋
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