小學(xué)三年級語文聽聽秋的聲音教案-閱讀頁
2025-04-02 01:41本頁面
【正文】 感知 1．播放課文朗讀錄音或配樂范讀課文。 3．指名學(xué)生讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。 三、品讀想象，體會交流 1．品讀第 1— 3 節(jié)，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（可以讓學(xué)生從看到的、聽到的這些方面來想象）。 3．學(xué)生評議并補充畫面，把畫面說生動、說形象。 5．加動作讀 自己喜歡的一節(jié)。 2．讀后引述：聽聽，秋的聲音還有許多許多，讓我們一起走近每一片葉，每一朵花去聽聽他們的聲音，并仿照課文第 1． 2 節(jié)或第 3 節(jié)的樣子，也來作一段詩，好嗎？ 3．播放聲響錄音帶，說一說你聽到哪種聲音最美。 5．選派代表誦讀，給學(xué)生配上音樂。 2．交流：從這一節(jié)感受到了什么？ 3．帶著這種情感齊讀最后一節(jié)?？梢赃呎b讀邊加上動作。 七、作業(yè) 自編一首詩。 2．一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。 教學(xué)重難點： ，從秋天的聲音中體會秋天的美好。 教具準(zhǔn)備：風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等的錄音。 2．各種秋景的圖片。天氣涼了，樹葉變黃了，從樹上紛紛落下來，地里的莊稼都成熟了，蘋果紅了，石榴裂開了嘴，大雁南飛，小動物忙著準(zhǔn)備過冬的糧食） 秋天到了 ———— 我們用一個詞來形容秋天：可以說（ ）的秋天（金色的，豐收的，收獲的，涼爽的，碩果累累的，美好的，美麗的） “秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音。 三、讀讀，秋的聲音 1．初讀。 2．再讀。） 生自學(xué)后分小組交流。 [教學(xué)略讀課文時，應(yīng)著重讓學(xué)生運用精讀課文中學(xué)到的方法自讀自悟。 師：找出你喜歡的聲音，多讀幾遍，想想你為什么喜歡 ?師：把最喜歡的部分，和同桌一起欣賞。 師：用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學(xué)認(rèn)真邊聽邊想：他讀得怎么樣？ 指名讀后組織其他學(xué)生自由評議?！膀序小薄膀序小保瑢嵲谔寐犃?。出示秋景圖片及 句子： 大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音，黃葉說：“大樹媽媽我真舍不得你?！? 一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“再見了朋友，你可要注意身體哦” 一陣陣秋風(fēng)斥過田野，送來一片豐收的歌吟，它歡快地唱著“人們又可以獲得大豐收了。 [朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進(jìn)行，學(xué)生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以用想象表演來促讀。 過渡：（配樂，深情地）在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小 蟋蟀唱起了離別歌，大雁飛往南方過冬去了。 師：誰有自信能讀出秋天的美好。 師：讓我們一起來感受秋的美好吧！ 全班配樂朗讀 師：走進(jìn)秋，走進(jìn)大自然這遼闊的音樂廳，你還能聽到哪些秋的聲音？ （出示秋景圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散說） 生：嘩啦嘩啦，稻海翻起波浪。 生：聽聽，秋的聲音，稻海翻起波浪，“嘩啦”是它們歡快的歌聲。 生：聽聽，秋的聲音，黃葉紛紛落下，“呼呼”，秋風(fēng)弟弟吹起口哨報告冬的來臨。 師：讓我們把自己寫好的小詩展示出來吧！請小組代表把合作寫的詩，在平臺上展示出來，并有感情地朗讀給同學(xué)聽。 ［學(xué)生學(xué)習(xí)語言的目的就是為了運用語言，學(xué)生們將會在練筆中，寫出秋的韻味和風(fēng)情。讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悅吧！ 學(xué)生配樂感情朗讀全文。 2．收集有關(guān)秋的詩歌 板書 12 聽聽，秋的聲音 ｛ 黃葉 蟋蟀 大雁 秋風(fēng) 第五篇：聽聽 ,秋的聲音教案 聽聽，秋的聲音 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀詩歌。 仿照詩歌形式續(xù)寫詩文。 仿照詩歌形式續(xù)寫詩文。 積累有關(guān)秋天的一些好詞、好句。自主、合作、探究： 想想課文主要講了一件什么事？ ————————————— ————————————————————————————————————————————————————————————————— 讀課文前面的提示語，明確學(xué)習(xí)要求。 了解詩中講了哪些事物的聲音？ (1)、具體能夠感覺到的聲音：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ 2）、可心領(lǐng)神會但不可聞的無聲的聲音：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 續(xù)寫課文（小組交流后再展開想象的翅膀接著寫下去）。 一（ ）葉子 一（ ）小花 一（ ）汗水 一（ ）谷粒一（ ）秋風(fēng) 一（ ）秋風(fēng) 一（ ）大樹 一（ ）大橋 結(jié)合課文內(nèi)容填空。（ 2）、蟋蟀＿＿＿＿＿＿＿翅膀“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是和陽臺告別的歌韻。”一陣陣秋風(fēng)掠過田野說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?；蛘呙鑼懬锾?
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