世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2025-03-24 09:26本頁(yè)面
【正文】 老師：多媒體展示：歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)合組織的標(biāo)志。進(jìn)而提問(wèn)為什么會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)區(qū)域化現(xiàn)象？ 學(xué)生：回答 【顯示字幕】 經(jīng)濟(jì)區(qū)域化 老師： 世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的出現(xiàn)，是由于現(xiàn)代科技的發(fā)展，使世界生產(chǎn)力的發(fā)展水平達(dá)到絕非一國(guó)所能駕馭的程度，國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和客觀上存在的分工，促使一些國(guó) 家和地區(qū)在相互之間建立起一種較為穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，組成區(qū)域性的經(jīng)濟(jì)組織。 90 年代有了進(jìn)一步的發(fā)展，形成了三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)；歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)濟(jì)合作組織，可謂 “ 三足鼎立 ” 。 老師： 冷戰(zhàn)結(jié)束后，經(jīng)濟(jì)科技領(lǐng)域的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，從而加世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 第 11 頁(yè) 共 15 頁(yè) 速了經(jīng)濟(jì)知識(shí)化的步伐。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，什么叫知識(shí)經(jīng)濟(jì)？ 【顯示字幕】 二、 知識(shí)經(jīng)濟(jì) 的興起 老師： 關(guān)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)，目前還沒(méi)有形成一個(gè)統(tǒng)一、權(quán)威性的定義。我們可簡(jiǎn)單為之定義：資本在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的作用已大為降低，知識(shí)已成 為最重要的生產(chǎn)要素，這就是知識(shí)經(jīng)濟(jì)。憑借少量資本和少數(shù)員工，主要依靠新知識(shí)和新技術(shù)去創(chuàng)造財(cái)富的公司還在 不斷增加。這是因?yàn)槿澜缂眲≡黾拥呢?cái)富使資本不再成為稀缺 的資源。托夫勒在他出版的新書(shū)《創(chuàng)造一個(gè)新的文明 ——第三次浪潮的政治》中斷言，在信息社會(huì)中，知識(shí)正成為所有創(chuàng)造財(cái)富所必需的資源中最為寶貴的 要素，是一切有形資源的最終替代。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是一種可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，它 具有低失業(yè)、低通貨膨脹、低財(cái)政赤字、高增長(zhǎng)的特點(diǎn)。 老師：展示美國(guó)硅谷和中國(guó)北京中關(guān)村的圖片加深學(xué)生對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)力量的認(rèn)識(shí)。（吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造課堂教學(xué)氛圍）引出 環(huán)保 問(wèn)題。比如我們剛才在圖片中所看到的一系列環(huán)境問(wèn)題。例如，生態(tài)學(xué)家們強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的自然屬性、生態(tài)屬性，即強(qiáng)調(diào)生 態(tài)持續(xù)性、生態(tài)系統(tǒng)的支持能力；社會(huì)學(xué)家們則突出了可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)屬性，即倡導(dǎo)社會(huì)公平和提高生活質(zhì)量。 1992年，在巴西里約熱內(nèi)盧召開(kāi)了由前挪威首相布倫特蘭夫人主持的聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)，大會(huì)在長(zhǎng)篇調(diào)查報(bào)告《我們共同的未來(lái)》中對(duì) “ 可世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 第 13 頁(yè) 共 15 頁(yè) 持續(xù)發(fā)展 ” 作出 了 權(quán)威的界定： “可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需要，又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。 老師： “可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 ”的提出有何現(xiàn)實(shí)意義？ 學(xué)生 ： 回答 老師： 可持續(xù)發(fā)展第一次自覺(jué)地把自然生態(tài)系 統(tǒng)納入影響人類生存和社會(huì)發(fā)展的基本變量。可持續(xù)發(fā)展通過(guò)對(duì)資源利用、 生態(tài)環(huán)境的改善及其對(duì)人口的控制，為人類實(shí)踐創(chuàng)造可持續(xù)的條件 ； 可持續(xù)發(fā)展內(nèi)含著一種深刻的文化自覺(jué)感，從而提升了人類的精神生活，導(dǎo)致生活方式的根本變革。在今后制定新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家 面臨的迫切和艱巨的任務(wù)。這些挑戰(zhàn)的全球性、急迫性危及到每一個(gè)國(guó)家、民族乃至個(gè)人的生存，所以應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，必然成為 21 世紀(jì)人類的 共同選擇。 老師：人類生存同時(shí)還面臨著另外一種威脅 學(xué)生：國(guó)際恐怖主義 【顯示字幕】 國(guó)際恐怖主義 老師： 20 世紀(jì)以來(lái)，在世界上很多地方，恐怖活動(dòng)日益猖獗，特別是進(jìn)入 21 世紀(jì)以后，恐怖活動(dòng)更是愈演愈烈，因此，恐怖主義被稱為“ 21 世紀(jì)的政治瘟疫”。這些恐怖分子除了用常規(guī)武器進(jìn)行恐怖襲擊或爆炸以外，還使用毒氣以及其他高科技手段，大規(guī)模殺傷無(wú)辜平民。面對(duì)恐怖主義給人類帶來(lái)的危害，全世界各國(guó)應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，采取行之有效的措施，制止恐怖活動(dòng)的發(fā)生。面對(duì)滾滾而 來(lái)的經(jīng)濟(jì)全球化浪潮，如何世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè) 充分發(fā)揮其正面效應(yīng)，全力克服其負(fù)面效應(yīng)，消除人們的不安和疑慮，是一個(gè)迫在眉睫的重大的世界性課題。經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)下的全球 性問(wèn)題，更需要全世界每個(gè)國(guó)家、每個(gè)民族共同奉獻(xiàn)其智慧，以建立一個(gè)公正、合理、公平的國(guó)際社會(huì)。要求 以 組 為單位 寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告（包括問(wèn)題的現(xiàn)狀、影響、原因分析及其解決的具體措施等）。難的是如何引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)這些熟悉的名詞理解其具體的內(nèi)容，如何引導(dǎo)學(xué)生辨證的看待經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊，包括中國(guó)在內(nèi)的發(fā)展中國(guó)家，面對(duì)全球化的趨勢(shì)應(yīng)采取何種對(duì)策，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的國(guó)際環(huán)境中如何積極的謀求發(fā)展。課堂教學(xué)注重師生互動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的全球觀
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