【正文】 0l ?? ? ? =； 配水區(qū)高度 3h =； 清水區(qū)高度 4h =； 池底穿孔排泥槽高 5h =。 （ 5） 槽的高度 H3 集水方法采用淹沒式自由跌落。 某鎮(zhèn)凈水廠設(shè)計 河南城建學(xué)院 第 20頁 共 33頁 第五章 過濾 濾池的布置 采用雙排布置，按單層濾料設(shè)計，采用石英砂作為濾料。 砂濾料的有效直徑 10d = 與 md 對應(yīng)的濾料不均勻系數(shù) u= 所以， md = 10d == 1 . 4 5 1 . 6 3 2 20 . 6 3 24 3 . 2 0 . 6 7 5 ( 0 . 5 0 . 5 )1 2 / ( )( 1 0 . 4 5 ) 1 . 0 1q L s m??? ? ?? 濾池面積 某鎮(zhèn)凈水廠設(shè)計 河南城建學(xué)院 第 21頁 共 33頁 濾池總面積 2Q 0 .8 4 3 6 0 0F = = 3 7 8v8 m? ? 濾池個數(shù)采用 N=8 個，成雙排對稱布置 單池面積 f=F/N=378/8=，取 48 m2 每池平面尺寸采用 LB=8m6m 池的長寬比為 8/6= 單池沖洗流量 48 12 57 6 /q fq L s? ? ? ?沖 沖洗 排水槽 (1)斷面尺寸 兩槽中心距采用 a= 排水槽個數(shù) n1=L/a=8/=4（個 ） 槽長 l=B=6m 槽內(nèi)流速，采用 排水槽采用標準半圓形槽底斷面形式。 （ 2)設(shè)置高度 濾料層厚度采用 Hn= 排水槽底厚度采用 δ= 槽頂位于濾層面以上的高度為： enH e H 2 .5 x 0 .0 7 5 0 .5 0 .7 2 .5 0 .2 3 0 .0 5 0 .0 7 5 1 .0 5 m?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 集水渠 集水渠采用矩形斷面，渠寬采用 b= (1)渠始端水深 Hq 2 / 3 2 / 34 8 1 20 . 8 1 ( ) 0 . 8 1 ( ) 0 . 6 81 0 0 0 1 0 0 0 0 . 7 5q fqHmb ?? ? ? ?? (2)集水渠底低于排水槽底的高度 Hm H m? ? ? 某鎮(zhèn)凈水廠設(shè)計 河南城建學(xué)院 第 22頁 共 33頁 配水系統(tǒng) 采用大阻力配水系統(tǒng)，其配水干管采用方形斷面暗渠結(jié)構(gòu)。 每一支管孔眼數(shù)（分兩排交錯排列）為： 4 3 2/ 110 0 / 64 17. 2n n n? ? ? （ 個 ），取 18 個。 (1)容量 V 沖洗歷時采用 0t =6min ( 60) / 100 0 qft qft? ? ? ? 31. 5 12 48 6 60 / 10 00 31 1m? ? ? ? ? ? 水箱內(nèi)水深，采用 ?箱 圓形水箱直徑 4 4 3 1 1 113 .5VDmh?? ?? ? ??箱 箱 (2)設(shè)置高度 水箱底至沖洗排水箱的高差 H? ，由以下幾部分組成。 所以 4 ( / 1 1 ) ( 1 ) ? ? ? ? ?mH2O e. 備用水頭 4 ? mH2O 則 1 2 3 4 5 2 .1 7 3 .2 8 0 .1 2 0 .6 8 1 .5 7 .7 5H h h h h h? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?mH2O 某鎮(zhèn)凈水廠設(shè)計 河南城建學(xué)院 第 25頁 共 33頁 第六章 污泥處理 和消毒 排泥水處理系統(tǒng)的計算（污泥濃縮池及脫水機房） 采用經(jīng)驗值（上海閔行水廠與日本 水道設(shè)施設(shè)計指南 相結(jié)合），池型為斜板濃縮池。 在加氯間、氯庫低處各設(shè)排風(fēng)扇一個，換氣量每小時 8～ 12次，并安裝漏氣探測器，其位置在室內(nèi)地面以上 20cm。 為搬運氯瓶方便，氯庫內(nèi)設(shè)單軌 電動葫蘆一個，軌道在氯瓶正上方，軌道通到氯庫大門以外。 在加氯間引入一 根 DN50 的給水管，水壓大于 20mH2O，供加氯機投藥用；在氯庫引入 DN32 給水管，通向氯瓶上空，供噴淋用。 二 泵房的設(shè)計 二泵房中泵型號的選擇： 4 用一備 3301 5 / , 49. 0Q m h H m? ? ?流 量 揚 程，查給《排水設(shè)計手 11 冊－常用設(shè)備》選泵。 水泵的參數(shù)如下： 型號 流量（ 3/mh） 揚程 轉(zhuǎn)數(shù) 功率（ KW) 配電動機功率 (KW) 效率（％） 允許吸上真空度（ m） 35044S ? 972 50 1450n/min 164 220 81 1260 44 87 1440 37 189 79 泵房的尺寸： 40m20m，長度為控制間 4m，泵軸之間的間距為 ，靠近控制間的泵與靠近吊裝間的泵距離墻的距離也為 ，另外設(shè) 做為吊裝機械電葫蘆用，共計 40m。 輔助建筑物面積及人員設(shè)計 某鎮(zhèn)凈水廠設(shè)計 河南城建學(xué)院 第 28頁 共 33頁 生活輔助建筑物面積應(yīng)按水廠管理體制、人員編制和當?shù)亟ㄖ藴蚀_定。 按總?cè)藬?shù) 150 人，其分配如下： 建筑物 分項 面積（ m2） 人數(shù) 生產(chǎn)管理及行政辦公用房 生產(chǎn)管理用房 行政辦公用房 420 50 化驗室 144 8 機 修車間 機修間 150 10 車庫 64 —— 倉庫 250 —— 食堂 120 —— 浴室 70 —— 傳達室 36 2 職工宿舍 360 —— 某鎮(zhèn)凈水廠設(shè)計 河南城建學(xué)院 第 29頁 共 33頁 第 八 章 水廠總體布置 水廠的平面布置 水廠的基本組成分為兩部分： ，包括處理構(gòu)筑物、清水池、二級泵站、藥劑間等； ，其中分為生產(chǎn)輔助構(gòu)筑物和生活輔助構(gòu)筑物兩種。 水廠平面布置主要有：各種構(gòu)筑物和建筑物的平面定位；各種管道、閥門及管道配件的布置；道路、圍墻及綠化的布置等。如沉淀池或澄清池應(yīng)緊靠濾池；二級泵房緊靠清 水池。此外，有時也需要設(shè)置必要的超越管道，以便某一構(gòu)筑物停產(chǎn)檢修時，為保證必須供應(yīng)的水量采取應(yīng)急措施； （ 4）建筑物布置應(yīng)注意朝向和風(fēng)向； （ 5）有條件時最好把生產(chǎn)區(qū)和生活區(qū)分開，盡量避免非生產(chǎn)人員在生產(chǎn)區(qū)通行和逗留，以確保生產(chǎn)安全； （ 6）對分期建造的工程，既要考慮近期的完整性，又要考慮遠期工程建成后整體布局 的合理性。 在處理工藝流程中，各構(gòu)筑物之間水流應(yīng)為重力流。水頭損失應(yīng)通過計算確定，并留有空地。 當各項水頭損失確定之后便可進行構(gòu)筑物的平面布置。當?shù)匦斡肿匀黄露葧r有利于高程布置；當?shù)匦纹教箷r，高程布置中既要避免清水池埋入地下過深，又應(yīng)避免絮凝沉淀 池或澄清池在地面上抬高而增加造價，尤其當?shù)刭|(zhì)條件差、地下水位高時。 連接各段水頭損失如下表： 連接管段 允許流速 水頭損失 混合池 — 絮凝池 ～ 絮凝池 — 沉淀池 ～ ～ 沉淀池 — 濾池 ～ ～ 濾池 — 清水池 ～ ～ 清水池 — 吸水井 ～ 各構(gòu)筑物本身的水頭損失如下表： 構(gòu)筑物名稱 允許流速 水頭損失 靜態(tài)混合器 ～ ～ 柵條絮凝池 ～ ～ 上向流斜管沉淀池 ～ 普通快濾池 單層濾料 ～ 各段水頭損失如下： 處理構(gòu)筑物及管線 管線直徑 （ mm） 各分段水頭損失 （ h 或H ） (m) 總水頭損失 （ h 或 H ） (m) 溶解池 溶解池至溶液池 管段 1000 某鎮(zhèn)凈水廠設(shè)計 河南城建學(xué)院 第 31頁 共 33頁 溶液池 溶液池至管式靜態(tài)式混合器 1000 管式靜態(tài)式 混合器 管式靜態(tài)式混合器至柵條絮凝池管段 1000 柵條絮凝池 1H = H總 = 2H = 3H = 柵條絮凝池至斜管沉淀池管段 300 斜管沉淀池 1 1 斜管沉淀池至濾池管段 1000 濾池 濾池至清水池 管段 1000 清水池 清水池至吸水井 1000 按水頭損失布置高程，成果見附圖 2 某鎮(zhèn)凈水廠設(shè)計 河南城建學(xué)院 第 32頁 共 33頁 心得體會 歷時兩個周的《水質(zhì)工程學(xué)》設(shè)計已經(jīng)結(jié)束。 這次課程設(shè)計我做的是某城鎮(zhèn)凈水廠的設(shè)計，設(shè)計的主要內(nèi)容是： 確定凈水廠設(shè)計規(guī)模；工藝流程的選擇；水處理構(gòu)筑物的選型及工藝設(shè)計計算；平面布置，繪制水廠總平面布置圖；進行水力計算與高程布置計算，繪制高程布置圖。由于水廠以地 表水作為水源，且水源水量充沛水質(zhì)較 好，則主要以取出水中的懸浮物和殺滅致病細菌為目標，經(jīng)過比較后采用地面水的常規(guī)處理工藝系統(tǒng)。我還掌握了很多關(guān)于給水處理方面的知識，鞏固了所學(xué)的理論知識，把書本上的理論知識和通過實踐接觸到的實際結(jié)合起來，培養(yǎng)了解決實際工程問題的能力。同時在以后的工作學(xué)習(xí)中我也會更加鍛煉和充實自己，爭取自己有更大的進步。同時由于我的水平有限，若設(shè)計中有任何不足，都懇請老師能夠給予批評指正。苦中有樂，其樂無