【正文】 盒，學(xué)期末，有成套的有紀(jì)念意義的材料給幼兒保留 ，家庭收藏。包括：幼兒的情況和老師的感想和建議 及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在園表現(xiàn)，以描述性的語言向家長反饋。 和家長一起針對(duì)幼兒新生入園情況大肌肉動(dòng)作發(fā)展美術(shù)能力發(fā)展幼兒整體發(fā)展情況進(jìn)行觀察、評(píng)價(jià)和分析。 開好家長會(huì)，讓家長更了解園及班級(jí)的各項(xiàng)工作。 完善班級(jí)博客，定期發(fā)布一些班級(jí)動(dòng)態(tài)。 個(gè)別訪談、約見。個(gè)別的交流、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對(duì)癥下藥。 除親子活動(dòng)、園大型活動(dòng)外，還開展親子畫展、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)秋游、設(shè)計(jì)沙包家庭賽等年級(jí)組親子活動(dòng)。 開辟班級(jí)中的家長活動(dòng)角，掛上班級(jí)理念和教育格言，讓家長覺得：班級(jí)是孩子的另一個(gè)家，也是我的一個(gè)家。mdash。mdash。 家長設(shè)計(jì)沙包比賽 設(shè)計(jì)填寫娃娃小軍營的體能訓(xùn)練觀察記錄表 十一月 親子秋游活動(dòng) 設(shè)計(jì)填寫美術(shù)活動(dòng)能力觀察記錄表（每月每人一張） 參加家園論壇活動(dòng) 2020 年小班班級(jí)工作計(jì)劃 4 開學(xué)初聆聽了校長的工作報(bào)告，認(rèn)真學(xué)習(xí)了張園長的工作計(jì)劃，明確了本學(xué)期的工作目標(biāo)和要求。具體的工作計(jì)劃如下： 一、班級(jí)的基本情況 本班共有二十名幼兒，女孩五名，男孩十五名。由于大部分孩子已在我園經(jīng)過了一年的集體生活，所以他們很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。 二、班級(jí)管理 要求老師們具有高度的責(zé)任心，大家各盡其責(zé)，分工協(xié)作，要求自己在日常生活中時(shí)時(shí)處處留心孩子的一舉一動(dòng)，真正做個(gè)有心人。 白板的備忘錄記錄一些重要的事情，讓人人都知道，大家進(jìn)行跟進(jìn)。 每周召開一次班會(huì)：對(duì)園里、班里的具體工作，大家共同商量，出謀劃策，做到人人心中有數(shù)。 三、保育工作 保育工作是做好教育教學(xué)工作的重要前提條件，要求班上每個(gè)老師了解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣以及身體素質(zhì)等方面的情況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對(duì)性地去開展，有的放矢，常抓不懈。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。 老師們達(dá)成共識(shí)，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育 在托班已初步對(duì)孩子們進(jìn)行了養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，但孩子們的勞動(dòng)意識(shí)、自我服務(wù)能力較弱，有的存在依賴性。 a、每天耐心指導(dǎo)幼兒用正確的方法獨(dú)立進(jìn)餐，不把飯菜灑在桌上和地上，在保 證孩子們吃得好，吃得飽的同時(shí)，注重幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng) 。經(jīng)常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學(xué)會(huì)端送托盤，擺放好茶杯。飯前、便后將小手洗干凈，不吃臟爛東西。有鼻涕自己及時(shí)擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具，疊餐巾、汗巾等。 保證戶外活動(dòng)時(shí)間，注重活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。 保教有機(jī)結(jié)合，糾正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。老師們要具有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素。 堅(jiān)持早、午、晚檢，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)處理，有病兒立即送醫(yī)院治療，然后通知家長，使其了解幼兒的病情。密切 關(guān)注孩子的精神面貌，做到有病早發(fā)現(xiàn)早治療。有遺尿的幼兒，及時(shí)更換衣服和被褥。住院幼兒，老師要給予細(xì)心的照顧。在日常生活中，老師為幼兒做好榜樣，教育幼兒誠實(shí)、勇敢、做事大方，不畏縮。學(xué)會(huì)從小事關(guān)心、幫助別人。愛護(hù)公物，愛惜桌椅、玩具，不采摘花草。 五、教育教學(xué)工作 我們將大膽嘗試將主體探究課程的理念滲透到一日的生活和活動(dòng)中，開展雙語教育，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)幼兒的敘事性智能。在一日生活中，我們將注重對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育，捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，靈活地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行各種知識(shí)的滲透。在環(huán)境布置方面，更新觀念，讓孩子們成為這類活動(dòng)的主體，在 環(huán)境布置中展現(xiàn)孩子的思想、愿望。 認(rèn)真準(zhǔn)備，組織開展好每一次的教學(xué)活動(dòng)。 開展無意識(shí)識(shí)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的識(shí)興趣，開發(fā)幼兒的智力潛能。如：從圓圓的月亮想到其圓圓的物體。從培養(yǎng)幼兒講禮貌做起，要求他們積極地與 身邊的人打招呼，評(píng)出我是有禮貌的好孩子，給予獎(jiǎng)勵(lì)；活動(dòng)中要求幼兒說話表達(dá)清楚，聲音不要太大或太??；對(duì)于膽子小的幼兒，在上課時(shí)總也不敢發(fā)言，多給他機(jī)會(huì)鍛煉。 六、家園聯(lián)系工作 接送日保證與家長進(jìn)行面對(duì)面的溝通，熱情接待家長，了解幼兒在家的表現(xiàn)，詳細(xì)記錄家長的交代的注意事項(xiàng)，并嚴(yán)格落到實(shí)處。 如遇特殊情況及時(shí)向家長匯報(bào)或保持電話聯(lián)系，如有生病未返園的幼兒， 堅(jiān)持電話追蹤問候。 堅(jiān)持對(duì)社區(qū)內(nèi)的每一位孩子進(jìn)行一次家訪（不在社區(qū)的孩子將進(jìn)行電話聯(lián)系），向家長了解幼兒在家的情況，同時(shí)向家長反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。 我們將以飽滿的熱情投入到工作中去，用辛勤的汗水，讓孩子快快樂樂地