幼兒園實習(xí)自我鑒定小結(jié)-閱讀頁
2025-03-20 22:48本頁面
【正文】 來的發(fā)展。比如游戲醫(yī)院里，我看 到兩個小朋友在爭吵，病人對醫(yī)生說：我不要在你們那里看病，你們那里連體溫表都沒有。 在這個游戲中，小朋友的自主性，探索性，獨立發(fā)現(xiàn)和解決問題本事得到了發(fā)展，游戲本身與發(fā)現(xiàn)問題，解決問題自然地融為一體，這也為小朋友供給了自由探索，大膽想象的機(jī)會。比如游戲點心師里，我發(fā)現(xiàn)小朋友們因買不到自我喜歡的蛋糕而苦惱，我對點心師說：師傅，你們那里供給的糕點已無法滿足顧客的要求，你應(yīng)當(dāng)怎樣辦呢 ?然后我就觀察到，點心師拿了橡皮泥，捏了很多形狀的糕點，有草莓形狀的，有香蕉形狀的，有蘋果形狀的 amp。還給顧客供給免費品嘗，創(chuàng)造能使游戲順利開展，是游戲發(fā)展的動力，并且還能調(diào)動小朋友的創(chuàng)造力。但有些家長的文化背景、傳統(tǒng)思想等卻給小孩子帶來消極的 限制。孩子冷了，寧愿自我在冷風(fēng)中跑回家?guī)秃⒆幽靡路缓⒆羽I了，自我哪怕還來不及吃餓肚子，先把孩子喂飽；孩子手工做壞了，邊安慰邊親手幫忙；孩子想要玩玩具，馬不停蹄的去買，不管貴不貴。在這兩周的教育見習(xí)中，我看到，當(dāng)一些小孩子把手工作品拿給爸爸媽媽看時，有些家長就表現(xiàn)的不屑一顧的樣貌，把手工作品往包里一扔，拉著小孩子直往校門口沖，嘴巴里面還要喋喋不休。此刻的家長都是望子成龍，望女成鳳，他們一味的要求孩子要怎樣樣怎樣樣，自我卻從來都沒有什么實際行動，就像英國心理學(xué)家希爾維亞 .克萊爾在〈控潛論〉一書中說：如果你自我都不準(zhǔn)備去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么。還有一個小女孩給我留下很深的印象，她今年才僅有六歲，她的爸爸媽媽卻把她送到大班學(xué)習(xí)。amp。我覺得那些家長還是根據(jù)自我孩子的具體情景讓其理解適宜的教育，而不是一味的認(rèn)為早上學(xué)的小齡孩子就聰明，聰明是由很多因素所致的，每個孩子都有自我的特點，超常的孩子還是少數(shù)。記得我聽了一堂數(shù)學(xué)課，小朋友們主要學(xué)習(xí)在相鄰的兩個圖形間，用短波浪線 坐標(biāo)記表示差別的個數(shù)。有時候，雖然有的答案其他小朋友已經(jīng)說過了，但小朋友還是想站起來說一遍，大家都不甘落后。其中讓我印象深刻的一個女孩子，她把她做的給我看，我發(fā)現(xiàn)她一道題中用的是同一種顏色。 我當(dāng)時嚇了一跳，我感覺我好像沒 有說錯話呀！然后旁邊一個小朋友告訴我，那個小女孩分不清楚顏色。為了彌補(bǔ)我剛才的過失，我說：教師再給你講一遍上課的資料，不用顏色也能解決問題。當(dāng)我講完這些話的時候，小女孩羞澀的笑了一下，這才讓我簡便了一下。就像今日，那個小女孩或許已經(jīng)聽懂了上課的資料，可是因為本身存在的原因 讓她無法順利完成任務(wù)。 兩周的教育見習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，但教育見習(xí)給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠(yuǎn)沒有結(jié)束。半個月的教育見習(xí)雖然比較辛苦。經(jīng)過本次教育見習(xí)活動，一方面，我鍛煉了自我的本事，在實踐中成長；另一方面，我也學(xué)到了很多東西；但在教育見習(xí)的過程中，我也表現(xiàn)出了不足。機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，我們僅有經(jīng)過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎荆粩嗵岣咦陨淼木C合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞 .加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起夢想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸
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