20xx數(shù)學(xué)實習(xí)教師實習(xí)工作總結(jié)-閱讀頁
2025-03-20 21:06本頁面
【正文】 在實習(xí)的第一周里，我就經(jīng)常坐在后面聽老師講課。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。首先，上課前要仔細鉆研教材，認真?zhèn)湔n。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的能力，因為有許多問題可能發(fā)生。朱老師在這方面 做的比較好，將知識點與實際生活相聯(lián)系，適當開點玩笑，不僅可以使學(xué)生加強對新知識的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在實習(xí)期間，我上了一些新授課，習(xí)題課。 我上第一節(jié)課時自我感覺并不緊張。當自任口才還不錯的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué) 生：你們聽完課，印象最深的是什么 ?學(xué)生面面相覷，茫然無語。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認真了，課前也在心里反復(fù)試教，我后來上課時的效果就好多了。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯。 在任課老師、同學(xué)們的幫助下，在自己的努力和反復(fù)琢磨后，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力 有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。可是做個好老師并不是只要做好這幾點，還有教 學(xué)方法、授課形式等方面都需要有所突破。 以下是我的教學(xué)內(nèi)容安排： 本章教學(xué)目標： 理解二元 一次方程及二元一次方程的解的概念 。 二元一次方程解的不唯一性 。 在解決問題的過程中，滲透類比的思想方法，學(xué)會把實際問題轉(zhuǎn)化為二元一次方程 。 理解二元一次方程組的解的概念 。 二元一次方程組的兩種解法 。 具體內(nèi)容安排： 第一次課 (兩學(xué)時 )： 了解什么是二元一次方程 。 例：我縣 70 歲以上老人可領(lǐng)取生活補助 a 元， 70 歲以下老人可領(lǐng)取生活補助 b元，其中 70 歲以上老人有 80 人， 70 歲以下老人有 150人，則政府共發(fā)放生活補助 902880元。 引導(dǎo)學(xué)生觀察方程 80a+150b=902880 與一元一次方程有何異同 ? 得出二元一次方程的概念：含有兩個未知數(shù)，并且所含未知數(shù)的項的次數(shù)都是一次的方程叫做二元一次方程。 怎樣根據(jù)題意列出方程 。 例：小明買了六斤蘋果和五斤香蕉，買蘋果的錢總共比買香蕉的錢多花了 12 元。 可列出方程： 6_amp。5y=12。設(shè)蘋果的單價 _元 /kg，梨的單價 y元 /kg，可得方程：5_+3y=23。mdash。 第三次課 (兩學(xué)時 )： 二元一次方程的解的問題 。 舉一些例子以加深理解。團支書擬安排 8個勞動組， 2 個文藝組，單從人數(shù)上考慮，此方案是否可行 ?為什么 ? 把 _=8， y=2 代入二元一次方程 3_+6y=36，看看左右兩邊有沒有相等 ?由學(xué)生檢驗得出代入方程后，能使方程兩邊相等。 并提出注意二元一次方程解的書寫方法。 5， ?_??6， ???y?3， y?4，① ?② ?③ ?y??13。 第四次課 (兩學(xué)時 )： 怎樣用一個未知數(shù)的代數(shù)式去表示另一個未知數(shù) 。 舉一些例子以加深理解。 (1)用關(guān)于 y的 代數(shù)式表示 _。 (3)求當 _=2， 0， amp。3 時，對應(yīng)的 y的值，并寫出方程 _+2y=8的三個解。mdash。 理解二元一次方程組的解的概念 。 舉一些例子以加深理解。 在 __中學(xué)實習(xí)期間，我充分利用了學(xué)校優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，認真學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容，認真完成教學(xué)計劃，管理班級。 在教好數(shù)學(xué)文化課程的同時，我也積極參加社會工作和學(xué)?；顒?，無論是參加實習(xí)學(xué)校組織的公益活動，還是參加本班學(xué)生的社會實踐等活動，我都積極投入，謙虛謹慎，團結(jié)學(xué)生，吃苦耐勞，很好地完成了各項任務(wù)，表現(xiàn)出較強的與團隊密切合作的能力、領(lǐng)導(dǎo)和組織能力及良好的環(huán)境適應(yīng)能力。也是因為自身綜合素質(zhì)及能力得到了較大的提高，讓我變成了一個更頑強的自己，變成了一個敢于為社會奉獻的年輕人。 在面臨結(jié)束實習(xí)走上社會的重要階段，我希望自己能夠邁好踏入社會的第一步，我會以謙虛謹慎的做人準則、認真務(wù)實、積極進取的工作態(tài)度走向社會，用自己的行動讓社會肯定我 的能力。 教師是人類的工程師，我為我的職業(yè)而感到驕傲。改善不足，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的路上越走越好 !
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